Раздел

ФИО педагога

Дата

Класс 

Количество присутствующих: отсутствующих:

Тема урока

Реализация приемов в игровых ситуациях

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.1.1.1- демонстрировать двигательные навыки для развития точности, контроля и маневренности в диапазоне спортивно-специфических двигательных действий;

Цель урока

Научить правильно модифицировать навыки и умения при выполнении различных физических упражнений.

Критерии успеха

Знает технику безопасности

Имеет знания и понимания правильному подбору подводящих упражнений по легкой атлетике.

Умеет правильно передать эстафетную палочку.

Демонстрирует передачу эстафетной палочки в отведенном коридоре.

Применяет правильные мыслительные действия в игре салки на время с использованием эстафетного бега.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

начало

Учитель приветствует учеников.

Учитель, задавая наводящие вопросы учащимся, знакомит их с темой урока, с целями обучения, ожидаемым результатом и целями урока.

Ожидаемый результат:

- учащиеся будут соблюдать ТБ на уроке;

- учащиесябудутдемонстрировать двигательные навыки для развития точности, контроля и маневренности в волейболе;

- учащиеся будут объяснять и демонстрировать навыки и последовательности движений при выполнении волейбольных упражнений;

- учащиеся будут использовать и уметь обсуждать правила и структурные приемы в рамках физических упражнений.

Учитель проводит инструктаж по техники безопасности

)Учитель проводит стратегию для создания коллаборативной среды и развитие коммуникативных навыков.

Упражнение «Петух на сковородке». Ученики бегают на месте и представляют, что они петухи на горячей сковородки и при этом ку-ка-ре-кают.

Ученики измеряют пульс.

Учитель предлагает провести разминку.Учитель с учащимися выбирают лидера для проведения разминки на различные группы мышц для подготовки организма к предстоящей повышенной физической нагрузке.

Ученики делятся на группы. Осмысливают поставленную цель.

Наличие спортивной формы

середина

Работа в тройках отработка передачи эстафетной палочки на минимальном отрезке.

Работа в парах передача эстафетной палочки в 10 метровом коридоре с применением заранее обговоренном звуковом сигнале.

Р азучивают навыки и умения эстафетного бега, спринтерского бега по дистанции.

Эстафетный бег 4 х 60

У скорения на 20-30 метров по 2-3 ускорения

Игра «салки на время» с элементами эстафетного бега. (играют 2 команды одна команда в поле, другая осаливает, задания выполняются на время).

Задание №1

Учитель делит учащихся на пары и отрабатывают технику верхней передачи мяча и приёма мяча снизу через сетку.

Дескрипторы:

- учащиеся соблюдают ТБ;

- владеет техникой верхней передачи мяча;

- владеет техникой прием мяча с низу;

- перекидывают мяч через сетку.

Оценивание: после выполнения задание учитель предлагает учащимся провести самооценивание по дескрипторам.

Учитель задает вопрос: какие навыки вам необходимы в этом задании, чтобы хорошо выполнить двигательное действие?

Задание №2

Учащиеся стоят в колонну лицом к сетке на линии нападения. Один – в третьей зоне. Мяч у первого в колонне. Задача: передать мяч игроку в третьей зоне, получить пас от него обратно и выполнить нападающий удар. Первый игрок идёт в третью зону, а игрок из третьей на место ловящего мяч игрока. и т.д.

Дескрипторы:

- учащиеся соблюдают ТБ;

- дал точную передачу в зону;

- выполнил нападающий удар;

Оценивание: после выполнения задание учитель предлагает учащимся провести взаимооценивание по дескрипторам.

Учитель задает вопрос:какие трудности возникли при выполнении задания?

Дифференциация осуществляется:

а) по физиологическим особенностям:

- мальчики выполняют более высокую нагрузку;

- девочки выполняют нагрузку поменьше;

б) по физическим способностям:

- более способным учащимся давать более сложные упражнения, чтобы расширить их двигательные навыки;

- более способные учащиеся оказывают поддержку менее способным учащимся.

После заданий учитель предлагает спортивные игры по выбору учащихся: флорбол, футбол, волейбол, баскетбол, н/теннис и другие подвижные игры.

Соблюдать дистанцию при выполнении беговых упражнений.

Быть внимательным на снарядах.

Работая в группах, ученики самостоятельно изучают новый материал.

Ученики самостоятельно выполняют 12-е упражнение.

Взаимооценивание

самооценивание

конец

Ходьба под счёт

Игра малой подвижности «Что изменилось?»

Построение в шеренгу

Отметить внимательных и активных

уч – ся, указать на общие ошибки, доступные упражнения.
Подведение итогов урока, краткий анализ его частей,

.Итог урока. Рефлексия.

- Покажите, как надо правильно сидеть за партой, поднимать руку, вставать, складывать принадлежности в портфель.

Оценивают работу своих одноклассников.

На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.