Бөлім:

10.3АТуындының қолданылуы

Педагогтің Т.А.Ә.

Алиева Гүлжан Аманкулкызы

Күні:

13.03.2024ж

Сынып: 10 «А»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Функцияның кесіндідегі ең үлкен және ең кіші мәндері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

10.3.3.3 - функцияның ең үлкен (ең кіші) мәндерін табуға байланысты қолданбалы есептер шығару;

Сабақтың мақсаты

Функцияның кризистік нүктелерін табу;

Функцияның өсу-кему аралықтарын табу;

Функцияның экстремумдарын табу;

Функцияның берілген аралықтағы ең үлкен және ең кіші мәндерін табу.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтың басы

Оқушылармен амандасу, түгендеу, назарын сабаққа аудару
Жағымды психологиялық ахуал орнату.

Оқу мақсаттарымен таныстыру.

Үй тапсырмасын тексеру.

Жинақтала

ды, сабаққа ынталанады.

Оқулық.

Сабақтың ортасы

Өткен сабақты пысықтау.

Тапсырмалар орындау: Жеке жұмыс.

Жұптық жұмыс

1. Берілген аралықта берілген функцияның ең кіші және ең үлкен мәнін табыңыз:

2. А, В және С станциялары АВС бұрышы 60° тең болатындай орналасқан. А-дан В-ға автомобиль жылдамдығымен, ал В-дан С-ға дейін поезд жылдамдығымен шыққан. Егер қозғалыс бір уақытта басталса және |AB|=200 км болса, поезд мен автомобиль арасындағы қашықтық қанша уақыттан кейін ең аз болады?

3. Кітаптың бір бетінің баспа мәтіні (жолдар арасындағы аралықтармен бірге) 400-ге дейін болуы тиіс . Беттің жоғарғы және төменгі жиектері ені 2 см, бүйірлері - 4 см болуы тиіс. Тек қағазды үнемдеуге байланысты беттің ең тиімді өлшемдері қандай?

БЖБ орындау

Алдыңғы сабақта алған білімдерін еске түсіреді.

Оқушылар сәйкестікке тапсырманы орындайды

Жұптаса отырып берілген есептердің шешіміін табады. Тақтада дұрыс жауабы көрсетіледі.

Өз-өзін дескриптор бойынша бағалайды

Оқушылар басқа жұптағы оқушылардың жұмыстарын дәптерлерін алмастырып дескрипторлар көмегімен бағалайды.

bilimland.kz

Сабақтың соңы

Үй жұмысы: №

Рефлексия.

Үй жұмысын алады.

Рефлексияны орындайды