Ғаламтор туралы ойларым

Пән: Әдебиеттік оқу

Мектеп: «Ақтам орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен»КММ

Күні:24.10.2018

Мұғалімнің аты-жөні:Мукакожаева Ж

Сынып: 3А

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен

24-сабақтың тақырыбы

Ғаламтор туралы ойларым

Оқу бағдарла- масына сілтеме

2.2 Шығарманың мазмұны бойынша сұрақтар қою және жауап беру.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына

сілтеме)

3.2.2.1 – шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: шығарма мазмұнын анықтайды.

Көптеген оқушылар: шығарма мазмұнын бағалап, сұрақтар қоя алады. Кейбір оқушылар: шығарма мазмұны бойынша шығармашылыққа бағытталған сұрақтар қоя алады.

Бағалау критерийі

• Кейіпкердің іс – әрекетіне, мінез-құлқына баға береді;

• Шығарманың ұқсастығы мен айырмашылығын ажырата алады

• Кейіпкерлердің іс-әркетін сипаттап айтады

• Суретке сүйеніп өз ойын еркін жеткізеді.

• Құрастырған жоспары бойынша әңгімені мазмұндайды.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану. Өзін-өзі тану

АКТ-ны қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Алдыңғы білім

Н. Айтұлы. «Алтын сөз»

Уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7 минут

Қызығушылықты ояту.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Көрші» әдісі

Мақсаты: әрбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезінуі, бір-біріне жылылық сыйлау.

Нұсқаулық:

Көршіңді оң жақтан құшақта,

Көршіңді сол жақтан құшақта.

Оң жақтағы көршіңе бір жыми

Сол жақтағы көршіңе бір жыми

Топқа бөлу:

Компьютер

Ноутбуг

Ұялы телефон

Үй жұмысын сұрау. Өзіңе ұнаған батаны жаттау

Интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

30 минут

5 минут

3 минут

2 минут

10 минут

Ойқозғау.

– Барлық әлемді байланыстыратын жүйе?

– Ғаламтордың пайдасы мен зияны қандай? Сабақтың тақырыбын айту. Бағалау критерийімен таныстыру.

Мағынаны ажырату.

Білу (оқушы әдістер мен жұмыстың орындалу ретін біледі).

Тақырыпты болжау.

Мақсатқа сәйкес оқушыларға бағалау критерийін шығарту.

Түсіну.

Оқылым. 1-тапсырма. Мәтінді түсініп оқы. «Аман мен телефон»

Жұптық жұмыс. «Көршіңізге айтыңыз» әдісі.

2-тапсырма. Мәтіннің соңғы азат жолын қайталап оқы.

Жазушымен келісесің бе? Түсіндір.

«Бас бармақ әдісі» әдісі

Сергіту сәті. «Қыдырып қайтайық». Би билету

Тыңдалым

3-тапсырма. Өлеңді тыңда. «Ғаламтор туралы»

Қолдану.

Топтық жұмыс.

1 топ. 6-тапсырма. Екі мәтіннің ұқсастығы неде? Айырмашылығы ше?

Ғаламтор пен ұялы телефонның пайдасы мен зияны деген не?

Бағалау критерийі: Қолдануға (практикалық) және бағалауға негізделген сұрақтар қоя алады және жауап бере алады.

Бағалау: БК бойынша бағаланады.

Бағалау: «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау. Қызыл түс пен сары түсті көтергендер не үшін көтергендерін түсіндіріп, ұсыныс, ескертулерін айтады.

Үнтаспа

2 топ. ҚБ ретінде: дәптердегі 1-тапсырма. Cуреттерге қарап, кейіпкердің іс-әрекеті бойынша

сұрақтарға жауап бер.

Суреттегі баланың іс-әрекеті пайдалы ма? Салдары неге әкелуі мүмкін?

Компьютерді қай уақытта, қандай мақсатпен қолдану керек деп ойлайсың?

Суреттегі қыз баланың іс-әрекеті дұрыс

па? Неге?

Оған қандай қауіп төнуі мүмкін?

Телефонды қай уақытта, қалай пайдалану керек деп ойлайсың?

Бағалау: «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау. Қызыл түс пен сары түсті көтергендер не үшін көтергендерін түсіндіріп, ұсыныс, ескертулерін айтады.

3 топ. ҚБ ретінде: дәптердегі 3-тапсырма. Cұрақтарға жауап бер.

Аманның қай іс-әрекеті саған ұнамады? Неліктен?

Қалай ойлайсың, Аманның осындай болып өсуіне не әсер етті?

Бағалау: «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау. Қызыл түс пен сары түсті көтергендер не үшін көтергендерін түсіндіріп, ұсыныс, ескертулерін айтады.

Сабақтың соңы

5 минут

Үй тапсырмасы. Ғаламтор туралы өлеңді жаттап келу.

Кері байланыс. «Екі жұлдыз,бір тілек»әдісі

Рефлексия.

«Рефлексиялық шеңбер»

Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

Сабақ барысында көңіл күйің қандай болды?

Неліктен?

Бүгін не білдің? Сен үшін не жаңалық болды? Сабаққа қатысуыңды қалай бағалайсың?

Сабақта қандай қиындықтар туындады?

• Сабақ аяқталғанда көңіл күйің қандай? Неліктен

1-тапсырма

Қабілеті төмен оқушы мен қабілеті жоғары оқушылар жұптасады. Жұптар бір – бірімен ой бөліседі, тапсырманы бірлесе орындайды, өзара көмек көрсетіледі.

2-тапсырма

Тапсырманы орындау кезінде бірін-бірі тыңдап, толықтырады. Қабілеті төмен оқушыларға қолдау көрсетіледі.

3-тапсырма

Тапсырма барлық оқушыларға ұсынылады, бірақ әртүрлі нәтижелер күтіледі. Сұраққа жауап беруде, кейбір оқушыларға мұғалім қолдау көрсетеді.

4-тапсырма

Тапсырма барлық оқушыларға ұсынылады, бірақ әртүрлі нәтиже күтіледі. Қабілеті төмен оқушылар қабілеті жоғары оқушылармен бірге жұмыс жасап, өз ойларын айтуға немесе өз идеяларын айтуға үйренеді.

Бағалау

«Бас бармақ әдісі» әдісі

«Бағдаршам»әдісі

«Смайликтер»әдісі

«Екі жұлдыз,бір тілек»әдісі

Дескриптор

-Қолдануға (практикалық) және бағалауға негізделген сұрақтар қоя алады және жауап береді

-кейіпкердің іс-әрекетін, мінез-құлқына баға бареді;

- кейіпкердің іс-әрекетіне қатысты ойын айтады

АКТ Көркем еңбек

Топпен жұмыс жасау кезінде қауіпсіздікті сақтау, өз заттарына ұқыптылықпен қарау.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ

бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды

сұрақтарға жауап беріңіз.