Бөлім: Қазақтың Қанышы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ғалымның ғылымға қосқан үлесі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

10.3.2.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру.

Оқу мақсаттары

Барлық оқушылар: «Қаныш Сәтбаев» роман-эссесіндегі көтерілген мәселені ;

Көпшілігі: мазмұндас шығармалармен салыстырып, өзіндік пікір білдіреді

Кейбір оқушылар: көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына сыни тұрғыдан баға беру.

Бағалау критерийі

• көркем шығармадағы көтерілген мәселелерді анықтайды;

• жаңашылдығына сыни тұрғыдан баға береді.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Жинақтау, бағалау.

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология::ұлттық мүдде, адамгершілік,сын.

Мәтін талдау барысында қолданылатын тіркестер:

Менің ойымша....; себебі......; Оны мен былай дәлелдеймін..... Қрыта келе,......

Алдыңғы білім

«Қаныш Сәтбаев» роман-эссесі

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгендеп, назарын сабаққа аудару.

Жағымды психологиялық ахуал.

ІІ. Қызығушылықты ояту:

«Қаныш Сәтбаев» шығармасының роман-эссе жанрында жазылғандығын дәлелдейтін 3 аргументтен келтіріңіз.

Дескриптор:

• романға тән белгілерді анықтайды;

• эссеге тән белгілерді анықтайды;

• мысалдармен дәлелдейді.

ҚБ

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау.

Оқушыларды түгендеп, назарын сабаққа аудару.

«Қаныш Сәтбаев» шығармасының роман-эссе жанрында жазылғандығын дәлелдейтін 3 аргументтен келтіреді.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды.

ҚБ

Жасыл – топ жұмысының ұтымды тұсы.

Қызыл – тілек, ұсыныс, толықтыру.

Сабақтың ортасы

ІІІ. Мағынаны тану.

М.Сәрсекенің «Қаныш Сәтбаев» романын-эссесінің бөлім атауларына назар аударыңыз, автордың шығарманы осы бөлімдерге бөлу мақсатын анықтаңыз.

Дескриптор:

• бөлім атауларын көрсетеді;

• бөлімдердегі басты оқиғаларды көрсетеді;

• автордың мақсатын өз пікірімен жазады.

ҚБ

Тапсырма.

Роман-эсседегі Қаныш бейнесіне тән ұлттық құндылықтарды анықтаңыз. Ұлттық құндылықтардың кейіпкерді тұлға ретінде қалыптастырудағы маңызына талдау жасаңыз.

Дескриптор:

• кейіпкер бойындағы ұлттық құндылықтарды анықтайды;

• шығармадан мысал келтіреді;

• құндылықтардың кейіпкерді тұлға ретінде қалыптастыруындағы

• маңызына пікір білдіреді.

ҚБ

Тапсырма. «Қаныш Сәтбаев» роман-эссесінің жаңашылдығына сыни тұрғыдан баға беріңіз. Шығармада көтерілген мәселелерді анықтаңыз, жаңашылдығын 4 сөйлеммен түсіндіріңіз.

Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... »

Екінші сөйлем «Себебі мен оны былай түсіндіремін … »

Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »

Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ...»

Дескриптор:

• көтерілген мәселені анықтайды;

• пікірін білдіреді;

• себебін түсіндіреді;

• дәлелдер келтіреді;

• қорытынды жасайды.

ҚБ

М.Сәрсекенің «Қаныш Сәтбаев» романын-эссесінің бөлім атауларына назар аударып, автордың шығарманы осы бөлімдерге бөлу мақсатын түсіндіреді.

Роман-эсседегі Қаныш бейнесіне тән ұлттық құндылықтарды анықтайды. Ұлттық құндылықтардың кейіпкерді тұлға ретінде қалыптастырудағы маңызына талдау жасайды.

«Қаныш Сәтбаев» роман-эссесінің жаңашылдығына сыни тұрғыдан баға береді. Шығармада көтерілген мәселелерді анықтап, жаңашылдығын 4 сөйлеммен түсіндіреді.

ҚБ

Жасыл – топ жұмысының ұтымды тұсы.

Қызыл – тілек, ұсыныс, толықтыру.

ҚБ

Жасыл – топ жұмысының ұтымды тұсы.

Қызыл – тілек, ұсыныс, толықтыру.

10-сынып «Қазақ әдебиеті»

«Қаныш Сәтбаев» роман-эссесі

Сабақтың соңы

Рефлексия.

1. Сізге мақсат түсінікті болды ма?

2. Тапсырманы орындау сізге қиындық тудырды ма? Неге?

3. Сіз бұл мақсатты жетілдіру үшін не істей аласыз?

4. Осы мақсат бойынша тапсырманың қандай болғанын қалайсыз?

Қосымша мағлұматтар

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?