|
Сабақтың тақырыбы:
Абдулхамит Мархабаев
«Ғарыштағы қымыз» әңгімесі
|
Мұғалімнің аты-жөні: Айман А
Күні:
|
|
Сынып: 6
|
Қатысқан оқушылар
саны:
|
Қатыспаған
оқушылар
саны:
|
|
Оқу мақсаттары:
|
Фантастика жайлы мағлұмат беру. «Ғажайып еркін
жеткізе білуге дағдыландыру. Тұлғаның жеке қабілетіне әсер ету
арқылы іздену әрекетін дамыту.
Оқып ізденіп жұмыс істеуге баулу, байланыстырып
сөйлеуге, ойын тұжырымдай білуге қасиетін дамыту.
Отан сүйгіштікке, елін қорғайтын шыншыл азамат
болуға тәрбиелеу.
|
|
Сабақ
мақсаттары:
|
Оқушылардың барлығы мынаны
орындай алады:
тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты
болжайды.
|
|
Оқушылардың көпшілігі
мынаны орындай алады: әңгіменің көркемдік
ерекшеліктерін ажырата
алады.
|
|
Оқушылардың кейбірі
мынаны орындай алады: анықтаған тірек сөздерді шығармашылық жұмыстарында еркін
қолдана алады.
|
|
Тілдік
мақсат:
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
фантастик, фантаст жазушы,
робот
Сыныптағы диалог / жазылым
үшін пайдалы тілдік бірліктер: менің қолдайтын пікірім
мынадай, қарсылық білдіремін, деп ойлаймын, болашағымыз үшін
маңызды.
|
|
Алдыңғы
оқу:
|
Шерхан Мұртазаның «Бала Тұрар»
әңгімесімен түсініп,
танысқан.
|
|
САБАҚ
ЖОСПАРЫ
|
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған
жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Оқушыларға жағымды ахуал туғызу.
Оқушыларды
3-топқа бөлемін:
1-топ: Жалын
2 топ: Сұңқар
3 топ: Тұлпар
Миға шабуыл әдісі:
1. Шерхан Мұртаза кім?
2. Шерхан Мұртазаныңқандай
шығармаларын білесің?
3. Тұрар Рысқұлов кім?
4. Диалог дегеніміз не?
5. Болашақта Тұрар Рысқұлов кім
болып шықты?
6. Абдулхамит Мархабаев деген
кім?
7. Фантастикалық жанр дегеніміз
не?
Жаңа сабақ.
«Ойлы болсаң озып көр»
1. Фантастика дегеніміз не?
2.Сіздер фантастикалық кинолар мен
әдебиеттер оқисыздар ма?
3.Қандай фантастикалық кітаптар
оқыдыңыздар?
4.Роботтардың қызметі, оларды не
үшін ойлап тапқан?
5. Жерден басқа күн жүйесінде неше
планета бар? Ол планеталарда адамдар тұрады ма?
Фантастика – көркем бейнені
ой елестерінен, қиялдан шығарып, шындықты табиғи қалыптан тыс
әсірелеп көрсететін шығарма.
- Фантастиканы жазатын адамдарды
фантаст жазушы деп атаймыз.
|
ОӘК
материалдары компьютер, интерактивті
тақта
|
|
Ортасы
|
1. тапсырма. Жазушылар сайысы.
(эссе жазу)
І топ «Кәріге құрмет – балаға
міндет»
ІІ топ «Қымыз туралы сыр
шертсем»
ІІІ топ «Роботтар өндірісі»
2. тапсырма. Суретшілер
сайысы.
Әр топқа плакат, қарындаш беріп,
басқа планетаны, бөгде ғаламшарлықтарды қалай елестететінін
бейнелеуі керек.
«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі
арқылы әр топқа берілген жеке тапсырмалар арқылы шығармаға
жан-жақты талдау жасату. Әр топтан бір оқушы берілген тақырыптарды
жан-жақты тарқатып, өз ойын айтып шығады
3. тапсырма. І топқа
пікірталас беру. тақырыбы: «Қымыздың пайдасы»
ІІ топқа: ойтолғау не болмаса, өлең
шығару
ІІІ топқа: «Біз қымыз жайлы не
білеміз?»
Топтық жұмыс жасау арқылы
пікірталасқа түседі.
|
|
|
Соңы
|
Ауруға – ем, сауға – қуат,
дәрі-қымыз.
Бұл тек қымыз емес, халықтың
рухы. Қымыз – тірі қан. Халқымыздың, керек болса, мемлекетіміздің
асыл қаны (М.М.Әуезов).
Рефлексия. «Бағдаршам»әдісі
арқылы бүгінгі сабақты қорытындылаймын. Жауаптарға сәйкес
бояйды.
Үйге тапсырма. А.Мархабаевтың
тағы басқа да фантастикалық жанрдағы әңгімелерінен оқып
келу
|
«Бағдаршам»
әдісі
Таратпа
қағаздар
ОӘК
материалдары
|
|
Саралау
Қосымша критерийлер арқылы
бағалау
|
Қосымша
ақпарат
Жоспар бойынша әңгіме мазмұнын жүйелеу арқылы композициялық
құрылымына талдау жасату арқылы
бағалаймын,.
«Архиватор»
әдісі
|
Пәнаралық байланыс: қазақ
әдебиеті,
|
|
Қосымша
ақпарат
|
Оқушылардың үйренгенін
тексеруді былай
жоспарлаймын.
|
|
Рефлексия
|
Төмендегі бос ұяшыққа
сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің
сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап
беріңіз.
Сабақ/ оқу мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар не
білді?
Сыныптағы ахуал қандай
болды?
Мен жоспарлаған саралау
шаралары тиімді болды
ма?
Мен берілген уақыт ішінде
үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай
түзетулер енгіздім және
неліктен?
|
|
|
|
Қосымша
ақпарат
|
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
