Бөлім: «Көне күндерден жеткен жәдігерлер»

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

СЫНЫП: 7

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

"Ғашықтық жөні бір бөлек"

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

7.2.4.1.Шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу;

7.2.1.1. Шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салғастыру.

Бағалау критерийлері:

Барлық оқушылар: оқиға желісін өз болжамы бойынша өрбітіп жаза алады;

Көпшілігі: кейіпкер бейнесін танытатын эпизодтарды таба алады;

Кейбір оқушылар: кейіпкерлерге мінездеме бере отырып, салыстыра алады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану, талдау

Тілдік мақсат

Түйінді сөздер мен фразалар:

Лиро-эпостық жыр,бақытқа жету, махаббат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Лирика, эпос

Сыныптағы диалог/жазу үшін сай келетін пайдалы лексика/терминология

Менің байқағаным,...

Менің ойымша,...

Мен ойлаймын...

Алдыңғы оқу

«Қыз Жібек» жыры

Пәнаралық байланыс

тіл, тарих, өнер

АКТ

Шығармаға қатысты презентация

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы (6-құндылық)

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылар назарын сабаққа аудару.

Қызығушылықты ояту.

• Балалар, қазақ халқының лиро – эпостық жырларындағы қандай ару қыздарды білесіңдер?

• Мына суреттерде кімдер бейнеленген? Олар туралы естіп - көргендерің бар ма? Суреттерді сөйлетіп көрейікші.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты, бағалау критерийлері анықталады.

Оқушылар суреттерге қарап, қазақ тарихындағы өздері білетін ару, батыр қыздар туралы ақпаратпен бөліседі.Суретте бейнеленген қыздар лиро – эпостық жырлардың кейіпкерлері екенін айта келе,сабақтың тақырыбын анықтайды.

Қалыптастырушы бағалау

Әдебиет хрестоматиясы

ІІ. Мағынаны тану

Қазақ халқының тамаша ғашықтық жырларының бірі «Қыз Жібек» жырынан үзінді тыңдайық!

https://kitap.kz/audio-book/qyz-zhibek-sejfullin

1-тапсырма. Өзіміз тыңдаған үзіндідегі оқиғаны анықтайтын 4 тірек сөзді жазайық.

1.____________________________________________________________2.____________________________________________________________3.____________________________________________________________4.____________________________________________________________

2-тапсырма. «Көршінің сұрағына жауап» әдісі бойынша тыңдалым мәтінінің мазмұнына қатысты төмендегідей сұрақтар жазып, сағат тілімен парталас көршімізге жауап алу үшін ұсынайық.

Оқиға қай жерде өтеді?

Төлеген сапарға не үшін шықпақ болады?

Дескриптор:

• оқиғаны анықтайтын 4 тірек сөзді анықтайды;

• шығарма мазмұнына қатысты сұрақтар жазады;

• сұрақтарға жауап жазады.

ҚБ

«Базарбайдың Төлеген,

Қаршығадай ақынның

Бұл сөзін мақұл көреді.

Қаршығамен ілесіп,

Ақжайыққа жөнелді» деген жолдармен аяқталады.

Балалар, жыр әрі қарай қалай жалғасады? Қалай ойлайсыңдар?

Келтірілген болжамдарымызды жырдың нұсқасымен салыстырайық. Қандай ұқсастықтары мен айырмашылықтары бар?

Дескриптор:

• Шығарма мазмұнын болжайды;

• Болжамдарын жыр нұсқасымен салыстырады.

• Ұқсастығы мен айырмашылықтарын анықтайды.

ҚБ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Тапсырма. Енді берілген бейнероликке назар аударайық (түс көру:https.//kaztube. kz):

.жырдың негізгі идеясын анықтайық;

.жырды үш бөлімге бөліп, ат қояйық;

.жырдағы Жібектің түс көру эпизоды туралы не ойлайсыңдар? Ол жырда қаншалықты маңызға ие? Сендердің ойларыңша, түске сенуге бола ма? Қазақтың түс жоруға қатысты ырым – тыйымдары жөнінде білетінімізді ортаға салайықшы.

Дескриптор:

• жырдың негізгі идеясын анықтайды;

• жырды үш бөлімге бөліп, ат қояды;

• жырдағы Жібектің түс көру эпизодына талдау жасайды.

ҚБ

Сергіту сәті. Мұғалім мен оқушылар «Әгугәй» әнін тыңдайды.

Тапсырма. Жырда Жібектің бейнесі қалай көрінеді? Мысалдар арқылы дәлелдейік.

Төлеген, Бекежан, Сансызбай, Шеге, Қаршыға, Қореннің бейнелері айқын танылатын эпизодтарды жинақтайық.

Диагностикалық картаны пайдаланып, кейіпкерлерге мінездеме беріп,салыстырайық. Өз көзқарасымыз тұрғысынан баға берейік.

Дәптермен жұмыс. Оқушылар диагностикалық картаны пайдаланып, кейіпкерлер бейнесін салыстырып,өзіндік баға береді.

Дескриптор:

• Кейіпкерлердің сырт келбетін, мінез- құлқын, жас шамасын анықтайды;

• Өмірлік мұратын анықтайды;

• Есте қалған ерекше әрекетін анықтайды;

• Бағасын береді.

Оқушылар жырдан үзінді тыңдайды.Үзіндіге байланысты берілген тапсырмаларды орындайды:

. оқиғаға қатысты тірек сөздер жазады.

.мәтін мазмұны бойынша сұрақтар жазып, оларға жауап береді

( жұппен жұмыс жасайды).

Оқушылар Жібек және басқа да кейіпкерлердің бейнесі танылатын эпизодтарды, үзінділерді тауып оқиды.

Оқушылар диагностикалық картаны пайдаланып, кейіпкерлер бейнесін салыстырып,өзіндік баға береді.

Қалыптастырушы бағалау

Қалыптастырушы бағалау

Қалыптастырушы бағалау

https://kitap.kz/audio-book/qyz-zhibek-sejfullin

түс көру:https.//kaztube. Kz

Кері байланыс

«5-5-1»

Оқушылар сабақ кезінде нені меңгергендері жайлы 5 сөйлем жазады. Одан кейін сол 5 сөйлемді 5 сөзге дейін қысқартады. Соңында 5 сөзді 1 сөзге қысқартады. Оқушылар өздерінің түйінді сөзін бүкіл сыныппен бөліседі.