Раздел:

В контексте сквозной темы «В здоровом теле – здоровый дух»

Ф.И.О педагога:

Якупова Д.Ж.

Дата:

22/01/2025

Класс: 2Г

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема урока:

Где искать витамины.

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

2.1.4.1 Определять различия между здоровой и нездоровой пищей на основе различных источников

Цели урока:

Рассказать учащимся, o значении витаминов для организма. Рассказать о том, как важно придерживаться здорового питания.

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

1.Создание положительного эмоционального настроя

Открываю двери без ключа Чу ча ча чу ча ча

Начинать урок пора Чу ча ча чу ча ча

Наши ушки на макушке Чу ча ча чу ча ча

Глазки широко открыты Чу ча ча чу ча ча

Слушаем запоминаем

Ни минуты не теряем

Готовы к уроку мальчишки ДА

Готовы к уроку девчонки ДА

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

ФО

Оценивание эмоционального состояния

состояния

Музыка

2. Середина урока.

5 – 40 мин

1.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

(К) Работа в коллективе

-Ребята сегодня на уроке вы будете оценивать себя в течении урока по смарт часам

-Итак скажите пожалуйста самую важную ценность человека (здоровье)

-Что помогает нам быть здоровыми? (режим дня ,зарядка ,спорт ,правильное питание, отказ от вредных привычек ,свежий воздух)

Чтобы повторить о чем мы говорили на прошлом уроке поиграем

Игра «Истина ложь» Если высказывание истинное поставь знак + ,если ложное – знак -1.Физические упражнения укрепляют здоровье +

2.Пейте колу ешь фаствуд будешь ты всегда здоров –

3.Спортивные соревнования относятся к учебной деятельности –

4.Такия- тастамак –казахская национальная игра +

Самооценивание по эталону

2. Работа над лексической и грамматической темой урока.

(К) Работа в коллективе

-А сейчас я предлагаю отгадать загадки, чтобы определить ,о чем пойдет речь на уроке

Круглое, румяное, я расту на ветке. Любят меня взрослые и маленькие детки. Ответ: яблоко

Свежий и солёный Он всегда зеленый. Огурец

Любит зайчик её очень,

Грызть готов и днём, и ночью.

(морковь)

Словно лампочки на ветках,

В ряд на дереве висят,

Жёлтым, красным своим цветом,

Наш притягивают взгляд! (Груши)

-Молодцы а как назвать одним словом?

-Что есть общего в овощах и фруктах?

Тема нашего урока:» Где искать витамины»

-Как вы думаете какова наша цель?

-Я предлагаю посмотреть познавательный мультфильм

Применение ИИ Игра «Поле»

1.В каких продуктах содержится витамин С? (апельсин мандарин яблоко лимон)

2.Какой витамин улучшает зрение? (витамин А)

3.Какие продукты богаты витамином В? (рыба хлеб яйцо сыр курага орехи кефир мясо)

4.Почему дети заболели?

5.Есть в икре и молоке, в масле ,сыре и яйце. Что это за витамин? (витамин Д)

Работа в парах

Задание : Айсулу заболела. Предложи продукты которые содержат витамин С. Обведи их

(К) Физминутка

-Я слышу чей то спор

Витамины А В С притомились на крыльце.И кричат они и спорят кто важнее для здоровья.

-Я : промолвил важно А

-Не росли бы без меня

-Я :перебивает С

-Без меня болеют все

-Нет :надулся важно В

-Я важнее на земле. Кто меня не уважает Плохо спит и слаб бывает.

-Так бы спорили они в споре проводя все дни. Если б Петя ученик не сказал бы напрямик

-Все вы братцы хороши для здоровья и души. Если б я вас всех не ел то болел бы да болел. С вами всеми я дружу Я здоровьем дорожу.

Спасибо ребята. Скажите как вы считаете какой витамин самый главный? (ответы детей)

Витамины содержатся в разных продуктах, поэтому питание должно быть разнообразным.

-Из какой крупы вы любите кашу? Каким витамином богаты крупы?

Групповая работа. Используют технику «Гамбургер». читая стихотворения определяют в каких продуктах содержатся витамины А В С Д

Я в моркови и томате,

В тыкве, в персике, в салате

.

Съешь меня – и подрастёшь,

Будешь ты во всём хорош!

Помни истину простую:

Лучше видит только тот,

Кто жуёт морковь сырую

Или пьёт морковный сок!

Витамин В

Я в смородине, в капусте, Рыба хлеб яйцо и сыр

В яблоке живу и в луке. Мясо птица и кефир

Я в фасоли и картошке, Дрожжи курага орехи

В помидоре и горошке! Вот для вас секрет успеха

От простуды и ангины И в горохе тоже я

Помогают апельсины. Много пользы от меня!

Ну а лучше съесть лимон,

Хоть и очень кислый он.

.

4.Закрепление изученного материала: ФО

Узнай, о каких витаминах идёт речь. Закончи высказывания.

- Достигли ли мы этой цели?

- Какие затруднения были у вас на уроке?

- Что нужно сделать чтобы эти затруднения не повторялись?

Рефлексия.

Дескриптор:

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы

Дескриптор

Играют в игру ставят знаки + и-

Дескриптор:

отгадывают загадки

Формулируют тему урока, определяют цель урока

Дескриптор:

Изучают новый материал просмотр видео отвечают на вопросы

Дискриптор: обводят продукты содержащие витамин С

Повторяют

движения за учителем

ребята разыгрывают сценку «Спор витаминов»

Дескриптор:

Работают с техникой бутерброд

Дескриптор:

Заканчивают высказывания

1

балл

Оценивают работу жестами

2 балла

1 балл

Оценивают работу хлопками

(тихо, громко)

1 балл

2 балла

Оценивают работу хлопками

(тихо, громко)

Оценивают работу хлопками

(тихо, громко)

2 балл

Оценивают работу хлопками

(тихо, громко)

2 балла

Карточка 1

Доп. литература

Приложение vordvaal

Карточка 2

Музыкальное сопровождение