Бөлім

Педагогтың аты-жөні

Садибекова Бактыкул Оразгелдыевна

Күні

Сынып

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

Географиялық номенклатура нысандарын көрсету тәсілдері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.2.1.2 Қазақстанның географиялық номенклатура нысандарын картадан көрсетеді

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылардың қолынан келеді:

географиялық номенклатура нысандарын картадан ажыратады

Көпшілік оқушылардың қолынан келеді:

карталарды оқи алады

Кейбір оқушылардың қолынан келеді :

- географиялық номенклатура нысандарын картадан көрсетеді.

Бағалау критерииі

• Номенклатура нысандарын ажыратады

• Картадан көрсетеді

Сабақтың кезеңі/ уақыты

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл.

• Сабақты бастамас бұрын топқа бөліп алу

• Сыныптағы бала санына қарай бөлу

• Әр оқушы өзіне ұнаған түсті алады

• Суреттерінде не бейнеленгенін сипаттайды

• Берілген суреттерді біріктіріп, мәтін құрастырады.

Өткен сабақты пысықтау:

Ширату жаттығуы: Оқушыларды сыни тұрғыдан ойландырту үшін «Ой қозғау» әдісі арқылы сұрақ қоямын. Осы сұрақтар арқылы сабақтың тақырыбын айқындаймын.

Оқушы өз жұбын табады

Әдіс арқылы қайталау

Сұрақ жауап орындайды

Қол шапалақ

Ұялы телефон

Және интернет желілері

Кітап

Ортасы

Жаңа тақырыпты түсіндіру

Түйінді ұғымдарды жазып алу

1-тапсырма

Атлас карталары бойынша географиялық карта мен топографиялық картадағы шартты белгілерді анықтап , тиісті торкөзге /+/ таңбасын қою арқылы сәйкестендіріңіз.

Шаррты белгі

Карта

Топографиялық

Географиялық

Дескрипторлар Білім алушы

топтар бірін –бірі бағалайды

Кері байланыс

2. Атлас карталарын қолдана отырып, аталған елдерге берілген жоспар бойынша сипаттама жасаңыз.

Дескрипторлар Білім алушы

жұптар бірін –бірі бағалайды

Кері байланыс

Картамен жұмыс істеу кезіндегі үш басты міндет шешілетінін білу қажет.

1. Картаны түсіну

2. Картаны оқу

3. Картаны білу

2 тақырыпша.

1. Географиялық нысан

Географиялық нысандардың атауын атап картадан немесе атластан табыңдар.

Енисей өзені батыс саяндағы Каа-хем және Бий-Хем өзендерінің қосылған жерінен басталып, Батыс Сібірдің шығыс шегарасын жағалай, Орта Сібір таулы үстіртінің батысымен Кар теңізінің Енисей бұғазына барып құяды.батысымен

Номенклатуралық материалдарды меңгерудің тиімділігін арттыру үшін сол нысандардың шығу тегін білу.

Шпицберген-

Таймыр-

Ыстықкөл-

Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды

Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі

Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды

Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады

Смаликтер арқылы

ҚБ өзін өзі бағалау

ҚБ: «Баспалдақ» әдісі 1.Білімім төмен

2.Орташа 3.Орташадан жоғары 4. Жоғары

ҚБ: Мұғалім тарапынан жүретін бағалау «Ауызша мадақтау

Слайдар

Ашық сұрап-жауаптар

Сабақтыңсоңы

Екі түрлі түсініктеме күнделігі.

Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөлу сұралады. Мәтінді оқу барысында олар:

Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.

Рефлексия парағы