Ғылыми жұмыспен айналысуға бейімдеу

Түсінік хат

Жалпы білім беретін мектептердегі оқу-тәрбие процесінің маңызды құрамдас бөлігінің бірі -сыныптан тыс жұмыстар. Оның мақсаты оқушылардың шығармашылық қабілеті мен дербестіктерін жан-жақты дамыту, бос уақыттарын ұтымды ұйымдастыруға, мұғалімдердің шығармашылық қызметін шыңдауға жол ашады. Мектептегі оқу үлгерім сапасы оқушылардың пәнге қалай қызыққанына тікелей байланысты.
Қазіргі оқу үрдісінде жеке тұлғаны қалыптастырудағы үйірменің рөлі зор. Оқушылардың өз білімін жетілдірудің негізгі формасы – үйірме. Үйірме жұмысы алдымен кең тынысты шараларды жүзеге асыруға бағытталуы тиіс, сонда ғана ол оқушылардың ынта – ықыласын толық қанағаттандыра алады.
Үйірме жұмысын негізінен теориялық және практикалық бағытта жүргізуге болады. Үйірме - оқушылардың өзі қызығатын саласында практикалық жұмыспен айналысатын бірлестік. Егер үйірменің жұмысы қоғамдық пайдалы тапсырмаларды орындаумен, қоршап тұрған өмірмен, өндіріспен байланысты болса нәтижелі болады.

Үйірме сабақтары оқушылардың мектеп бағдарламасына қосымша ой өрісін кеңейтуді ғылыми көпшілік әдебиетке ынтасы мен сүйіспеншілігін қалыптастырып оны пайдалана білуді үйретуі тиіс. Үйірмеде оқушылар үшін ережелерді қатан санаулы тәртіпті сақтау мәдени дағдыларды тәрбиелеу міндетті. Оқушылардың өз беттерінше жұмыс істей білуі тәрбиелік мақсатқа қызмет етеді.

Сонымен бірге оқушыларды шығармашылық жұмысқа баулып, олардың белсенділіктерін, қызығушылығын арттыра түсу үшін, шығармашылық қабілеттерін дамытуда үйірменің әсері мол.
Шығармашылық дегеніміз – адамның өмір шыңындағы өзін-өзі тануға ұмтылуы, ізденуі. өмірде дұрыс жол табу үшін адам дұрыс ой түйіп, өздігінен сапалы, дәлелді шешімдер қабылдай білуге үйренуі керек. Адам бойындағы қабілеттерін дамытып, олардың өшуіне жол бермеу, адамның рухани күшін нығайтып, өзін-өзі тануына көмектеседі. Оқушының өз болмысын тануға көмектесіп қабілетін ояту, жаңа рухани күш беру білімнің ең маңызды мақсаты болып табылады.

Оқушылар арасында қазіргі таңда зерттеу іс-әрекетіне қызығушылықтың артып келе жатқаны байқалады. Бұған оқушылардың ғылыми қоғамы әсер етті. Сонымен қатар оқушылардың түрлі байқауларға қатысуын қамтамасыз ету арқылы шығармашық қабілетін арттыру және зерттеу жұмыстарын жүргізе білуге баулу көзделіп отыр. Мұғалім оқушыларға зерттеу жұмыстарын өз қызығушылығына сай тақырыптар таңдатып, сол тақырып көлемінде ізденіп жұмыс жасай білуге де бағыт – бағдар берген дұрыс. Осы мақсатта «Ғылыми жұмыспен айналысуға бейімдеу» үйірме жоспарын жүргіздім.

Мақсаты: Оқушылардың жеке қабілеттерін шыңдау, жетілдіру,эстетикалық талғамдарын арттыру, сол арқылы бала дарынының ашылуын өз қабілетіне сәйкестендіре дамыту, жетілдіру, сыни ойлай алатын, табысқа жететін ғылыми зерттеу дағдылары жетілген тұлға қалыптастыру. Дарынды балалармен жүйелі жұмыс ұйымдастыру.

Міндеті:

- оқушыларды зерттеу іс-әрекетіне жұмылдыру және олардың шығармашылық қабілеттерін дамыту;

- шығармашылық ізденісі және зерттеу жұмыстарын орындау үрдісі кезінде оқушылардың аналитикалық және сын тұрғыдан ойлау қабілетін қалыптастыру;

- оқушылардың іс-әрекет барысында мақсат қоя білуді және жүйелікті дамыту;

- қойылған мақсатқа жету арқылы және қол жеткен нәтижелердің басылуына орай оқушылардың өз орындарын таба білуі.

·   Оқушылардың ақыл-ой қабілетін жетілдіру;

·   Оқушыларды қоршаған ортаны аялауға,әлемдік адамгершілік негіздерін басшылыққа алуда іздену мен ізгілендіру талаптарына сай болуына баулу;

-Оқушылардың жеке қабілеттерін шыңдау, жетілдіру,эстетикалық талғамдарын арттыру.

-Табысқа жету, алға ілгерілеу бағытын қалыптастыру;

Күтілетін нәтиже

Дарынды және талантты балалармен жұмыс жолға қойылады және олардың шығармашылық дамуына жағдай жасаудың тиімді жолдары қарастырылады. Табысқа жету, алға ілгерлеу бағытында дамиды

Ғылыми жұмыспен айналысуға бейімдеу

Бағдарлама 34 сағат. Аптасына – 1 сағат

Пайдаланылатын әдебиеттер:

Мұғалім үшін:

1.Абай: энциклопедия / ред. Р. Н. Нұрғалиев. - Алматы: Атамұра, 1995. 

2. Интернет көздері

3.ЭССЕ ЖАЗУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛ (ҚАЗАҚ ТІЛІ МЕН ӘДЕБИЕТІ)

4.Өрлеу.Эссе жазудың теориясы мен әдістемесі.Әдістемелік нұсқаулық Тараз, 2021 ж

5.Мағжан Жұмабаевтың шығармалары І- І І том

6.М. Мақатаев «Аманат» , «Аққулар ұйықтағанда», «Өмір - өзен» кітаптары

7.Ш. Мұртаза «Интернат наны» әңгімелері, «Қара маржан» , бес кітаптан тұратын «Қызыл жебе», «Ай мен Айша» романдары

8.Әбіш Кекілбаев. Таңдамалы шығармалары

9.Махамбет өлеңдері

10.Оралхан Бөкей Шығармалары 7 том

11.Темірбек Қожакеев шығармалары жинағының 7 том

12. Т.Б. Абдигалиева Ғылыми зерттеулердің әдістемесі. Оқу құралы

Оқушы үшін:

1.Абай Құнанбайұлы Шығармаларының екі томдық толық жинағы

2.Мағжан Жұмабаевтың шығармалары І- І І том

3.М. Мақатаев «Аманат» , «Аққулар ұйықтағанда», «Өмір - өзен» кітаптары

4.Ш. Мұртаза «Интернат наны» әңгімелері, «Қара маржан» , бес кітаптан тұратын «Қызыл жебе», «Ай мен Айша» романдары

5.Әбіш Кекілбаев. Таңдамалы шығармалары

6.Махамбет өлеңдері

7.Оралхан Бөкей Шығармалары 7 том

8.Темірбек Қожакеев шығармалары жинағының 7 том

9. Сәкен өлеңдері

10. ЭССЕ ЖАЗУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛ (ҚАЗАҚ ТІЛІ МЕН ӘДЕБИЕТІ)

11.Өрлеу.Эссе жазудың теориясы мен әдістемесі.Әдістемелік нұсқаулық Тараз, 2021 ж

12. Ілияс өлеңдері.

13.Бейімбет өлеңдері

14. Қ.Бітібаева «Оқушыларды  ғылыми – зерттеу жұмысына  баулу  

жолдары» , Семей «Үш биік баспасы ЖШС»

15. Ү.Б. Жексенбаева «Оқушылардың ғылми –зерттеу жұмыстарын

ұйымдастыру»