Ғылыми таным

Сабақ: Адам. Қоғам. Құқық

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Сынып:

Сабақтың

тақырыбы:

Ғылыми таным

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Сабақ барысында оқушылардың әлемді тану мәселесі, адамның танымдық қызметі, сезінушілік және тиімді таным, ақиқат ұғымы, оның өлшемдері, гуманитарлық білімнің ерекшелігі туралы ойлау, талдау, салыстырып, қорытынды жасау және қабілеттерін қалыптастыру

Сабақтың мақсаттары

Тілдік мақсаттар

Барлық оқушылар істей алады:

Тақырып аясында сөйлей алады, өз пікірін айта алады, ережені қолдана алады;

Оқушылардың көпшілігі істей алады: Тірек сөздер бойынша әңгімелей алады, ережені сөйлеу барысына қолдана алады;

Кейбір оқушылар істей алады: жоғары деңгейдегі тапсырмаларды орындай алады, жаңа сөздермен сөйлем құрастыра біледі, өз бетімен тірек сызба құрастыра біледі;

Оқушылар:

1. Түрлі ақпарат көздерінен мәлімет алады, тұжырым жасайды, пікір алмасады (оқылым, тыңдалым, айтылым дағдылары).

2. Деректердің мазмұнын түсінеді, тарихи интепретация жасай алады, мінездеме жазады (оқылым және жазылым дағдылары).

Негізгі сөздер мен тіркестер:

танымдық қызмет, сезінушілік және тиімді таным, ақиқат

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар:

ғылымның шығуы ғылыми ойдың негізгі ерекшеліктері

ғылыми зерттеу әдістері

әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдар

әлеуметтік жауапкершілік және ғалымдар гуманизмі

Тыңдалым мен оқылым бойынша ұсыныстар:

Біздің анықтағанымыз...

Қорытындысында...

Келесі себептер/факторлар әлеуметтік/

экономикалық/

саяси/мәдени болып табылады.

Келесі себептер/ факторлар қысқа

мерзімді/ орта мерзімді/ ұзақ мерзімді

болып келеді.

Берілген дерек қандай мағлұмат береді?

Берілген дерек бізге келесі мәлімет

береді...

Жетістік критерийлері:

Кең ауқымдағы дағдылармен бірлікте жеке қасиеттердің дамуы «ынтымақтастық», «еңбек пен шығармашылық», «ашықтық», «өмір бойы білім алу» сияқты білім берудің басты құндылықтарды оқушыларға дарыту

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз

1. Үй тапсырмасын сұрау

2. Жаңа тақырыпқа ену

3. Топтық жұмыс, жобалар қорғау

4. Жұптық жұмыс, тапсырмалар орындау

5. Бағалау

6. Рефлексия

Өз бетінше тапсырмалар құрастыру әдіснамасын игеруге көмектесу. Құрастырған тапсырмалармен топтар ауыстырып бірлесе жауап іздейді.

Ресурстар

Басы

1мин

5мин

Жағымды ахуалды қалыптастыру.

Үй тапсырмасын сұрау оқушылардың үй тапсырмасы бойынша дайындаған сұрақтарға жауап беру арқылы тексеріледі. Оқушылары дәптерін басқа оқушыға береді. Белгілі уақыттан кейін дәптер иесіне тексеруге қайтарылады. Тексерген соң ұпайын шығарады.

«Толық, дұрыс жауап» - 3 ұпай

«жауабы толық емес, бірақ негізгі мәселе қозғалған» - 2 ұпай

«жауап жоқ» - 1 ұпай

Оқушылар дайындаған тапсырмалар

Ортасы

5мин

20 мин

Топтарға стикерлер арқылы бөлу, топтар жұмыс істеу ережелерін құрастырады, топ жетекшілері тағайындалады

Топтық жұмыс: INSERT әдісі

әр топ алған тапсырмасы бойынша жоба жасайды және оны қорғайды. Барлық топтарға берілетін тапсырма::

І топ – ғылымның шығуы ғылыми ойдың негізгі ерекшеліктері

ІІ топ – ғылыми зерттеу әдістері

ІІІ топ – әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдар

ІҮ топ - әлеуметтік жауапкершілік және ғалымдар гуманизмі

Постер дайындау барысында тақырыбы бойынша 3 сұрақ дайындайды

Критерий:

«Толық, дұрыс жауап» - 3 ұпай

«жауабы толық емес, бірақ негізгі мәселе қозғалған» - 2 ұпай

«жауап жоқ» - 1 ұпай

Соңы

7 мин

3-мин

Үй тапсырмасы

Жұптық жұмыс: топтық жұмыста оқушылар дайындаған тапсырмалармен жұмыс.

Критерий:

«Толық, дұрыс жауап» - 3 ұпай

«жауабы толық емес, бірақ негізгі мәселе қозғалған» - 2 ұпай

«жауап жоқ» - 1 ұпай

Бағалау. Формативті және суммативті.

8-9 ұпай – «5»

6-7 ұпай – «4»

4-5 ұпай – «3»

Тақырып бойынша 3 сұрақтан құрылған тапсырма дайындау