Жаратылыстану ғылыми пәндер сабақтарында креативті дамыту

Бөлім

Әлеуметтік география

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

Халық санағы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.4.1.1 -халық санының анықтау әдістерін түсіндіреді

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады: халық санының анықтау әдістерін сипаттайды

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: халық санағына қатысты деректерді талдайды

Кейбір оқушылар орындай алады: халық санағын анықтау әдістерінің артықшылығы мен кемшіліктерін тұжырымдайды.

Бағалау критерийі

Халық санының анықтау әдістерін біледі

Халық санын анықтау әдістерін сипаттайды.

Сабақтың кезеңі уақыты

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

3 мин

Сәлемдесу.

Оқушыларды түгелдеу

Топқа бөлемін : «Монеталар» арқылы топқа бөлінеді. Оқушылар өздеріне ұнаған монеталарды алып топқа бөлініп отырады.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Оқушы өз жұбын табады

Әдіс арқылы қайталау

ҚБ: кері байланыс беру

Монеталар

Жаңа сабаққа кіріспе

5мин

3 мин

«Миға шабуыл

Тыңдалым алды тапсырма

1. Халық санағы не үшін қажет?

2. Халық санағын жүргізуге кедергі келтірер жайттар

3. Қандай елдерде санақ сирек жүргізіледі? Не себепті?

4. Санақ қанша жылда жүреді?

5. Себепті халық санағының ақпараты тез ескіріп қалады?

«Халық санағы» атты бейнежазба көмегімен сұрақтарға жауап табады

Сұрақтар өз бетінше жылдам жауап береді

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

https://www.youtube.com/watch?v=rQNoRda0KpM

Ортасы

Мағынаны ашу

5 мин

2 мин

1 мин

5 мин

1 мин

5 мин

1 мин

2 мин

1 мин

5 мин

7 мин

Топтық жұмыс. Оқушыларға мәнмәтін беріледі, мәнмәтіннің көмегімен

«SCRUM» тақтасын толтырады

Мәнмәтін №1. Мәтінді оқып шығады.(Стикер әр топтың скрам- мастеріне беріледі, ал скрам-мастер топ мүшелеріне таратып береді)

Халық саны туралы ақпаратты тек қана халық санағы ғана береді. Халық санағы арнайы бағдарламаға сәйкес жүреді. Бағдарлама халық санағы кезінде аяқталуы тиіс деректер болады: мекенжайы, демографиялық белгілері (жасы, жынысы, азаматтығы, білімі )Халық санағын жүргізген кезде тұрғын халықтың үш түрлі тобы айқындалады. Тұрақты, нақты, заңды тіркелген халық. Алғаш рет дж халқыныңла санына 1682 жылы У. Петти бағалады. 17 ғасырдың соңында жер шарында халық саны 320 млн адам болғн деп санаған. Қазіргі кезде ғлымдар ол кезде ол көрсеткішен екі есе көп адм болуы мүмкін деп бағалайды. Ежелгі Римде халық санын анықтау үшін шіркеуге келетін адамдарға арнайы жәшікке монеталар салдырған. Монеталар көлемі ерлер, әйелдер, балалар үшін әртүрлі болған. Уақыт өте келе халық санын анықтау үшін арнайы санықшылар/цензорлар тағайындалды.

Тапсырма№1Барлық топқа мәнмәтінді қаншалықты түсінгендерін анықтап жазады.

Басқа түсті стикерлер қайта таратылады. Әр топқа сұрақтар таратады

Сұрақ. Халық санағын жүргізу барысында қандай басты демографиялық белгілері ескеріледі?

Мұғалім оқушылардың жұмысына бағалауын скрам тақтаға іледі.

Мәнмәтін №2. Топтық жұмыс

Халық санынның күрт өсуін демографиялық жарылыс деп атайды. Оған бірден бір себеп өндірістің жетілуі, медицинаның дамуы жалпы АДИ-дің жақсаруы бірден бір себеп. 20 ғасырда халық санының айрықша жылдам артуы байқалады.

Оқушыларға стикердің басқа түсі таратылады.

Оқушылар мәтіннен тірек сөздерді теріп жазады.

Мұғалім оқушылардың тапсырмаларын тексеріп,стикерге жазбаша кері байланыс жасайды.

Оқушыларға басқа түсті стикер таратылады.

Тапсырма. Кестедегі мәліметті пайдаланып, 1820-2022 жылдар аралығындағы халық санының өзгеру динамикасына талдау жаса.

Мұғалім оқушылардың тапсырмаларын тексеріп, жазбаша кері байланыс жасайды.

Жұптық жұмыс «Суреттер сөйлейді» Берілген тірек сөздер мен суреттерді байланыстырып мәтін құрастырыңыз.

Жеке жұмыс.Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары (қосымша №1)

Сараланған тапсырма (аса қабілетті оқушы үшін, қосымша №2)

«SCRUM» тақтасын толтыру арқылы сабақтың мазмұны ашылады

Әрбір топтан скрам –мастер сайланып әр оқушының жұмыс жасауын қадағалайды.

Мәтінді оқушылар оқып шығады..

Түсінгендерін стикерге жазады. Скрам тақтаға скрам-мастер іледі

Оқушылар сұраққа жауап жазып скрам-мастерге береді. Ол тақтаға іледі.

Скрам мастер мұғалімнің топқа берген бағасын көреді.

Оқушылар мәтінмен танысып шығады

Скрам-мастер стикерлерді таратып береді.

Оқушылар мәтіннен тірек сөздерді, мәтіннің мағынасын ашатын сөздерді теріп жазады

Скрам-мастер мұғалімнің кері байланысын көре алады.

Скрам мастер стикерді топ мүшелеріне таратып береді.

Оқушылар кестедегі мәліметті талдап жазады. Скрам-мастерге жұмыстарын өткізеді. Скрам-мастер скрам тақтасына іледі.

Тапсырма парағандағы тірек сөздер мен суреттерді қатыстырып мәтін құрастырады

Ғаламтордың көмегімен, қосы

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Ахмет Меруерт

27 Ақпан 2023

557

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Халық санағы

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Халық санағы

Материал туралы қысқаша түсінік

Скрам тақтасы бойынша жұмыс жасалады

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Жаратылыстану ғылыми пәндер сабақтарында креативті дамыту
Бөлім	Әлеуметтік география
Педагогтың аты-жөні
Күні
Сынып	Қатысушылар саны	Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы	Халық санағы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	8.4.1.1 -халық санының анықтау әдістерін түсіндіреді
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар орындай алады: халық санының анықтау әдістерін сипаттайды Оқушылардың көпшілігі орындай алады: халық санағына қатысты деректерді талдайды Кейбір оқушылар орындай алады: халық санағын анықтау әдістерінің артықшылығы мен кемшіліктерін тұжырымдайды.
Бағалау критерийі	Халық санының анықтау әдістерін біледі Халық санын анықтау әдістерін сипаттайды.
Сабақтың кезеңі уақыты	Мұғалімнің әрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы 3 мин	Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу Топқа бөлемін : «Монеталар» арқылы топқа бөлінеді. Оқушылар өздеріне ұнаған монеталарды алып топқа бөлініп отырады. Психологиялық ахуал қалыптастыру:		Оқушы өз жұбын табады Әдіс арқылы қайталау	ҚБ: кері байланыс беру	Монеталар
Жаңа сабаққа кіріспе 5мин 3 мин	«Миға шабуыл Тыңдалым алды тапсырма Халық санағы не үшін қажет? Халық санағын жүргізуге кедергі келтірер жайттар Қандай елдерде санақ сирек жүргізіледі? Не себепті? Санақ қанша жылда жүреді? Себепті халық санағының ақпараты тез ескіріп қалады? «Халық санағы» атты бейнежазба көмегімен сұрақтарға жауап табады		Сұрақтар өз бетінше жылдам жауап береді	Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.	https://www.youtube.com/watch?v=rQNoRda0KpM
Ортасы Мағынаны ашу 5 мин 2 мин 1 мин 5 мин 1 мин 5 мин 1 мин 2 мин 1 мин 5 мин 7 мин	Топтық жұмыс. Оқушыларға мәнмәтін беріледі, мәнмәтіннің көмегімен «SCRUM» тақтасын толтырады Барысы Орындалуы Тексерілді Нәтижесі Мәнмәтін №1. Мәтінді оқып шығады.(Стикер әр топтың скрам- мастеріне беріледі, ал скрам-мастер топ мүшелеріне таратып береді) Халық саны туралы ақпаратты тек қана халық санағы ғана береді. Халық санағы арнайы бағдарламаға сәйкес жүреді. Бағдарлама халық санағы кезінде аяқталуы тиіс деректер болады: мекенжайы, демографиялық белгілері (жасы, жынысы, азаматтығы, білімі )Халық санағын жүргізген кезде тұрғын халықтың үш түрлі тобы айқындалады. Тұрақты, нақты, заңды тіркелген халық. Алғаш рет дж халқыныңла санына 1682 жылы У. Петти бағалады. 17 ғасырдың соңында жер шарында халық саны 320 млн адам болғн деп санаған. Қазіргі кезде ғлымдар ол кезде ол көрсеткішен екі есе көп адм болуы мүмкін деп бағалайды. Ежелгі Римде халық санын анықтау үшін шіркеуге келетін адамдарға арнайы жәшікке монеталар салдырған. Монеталар көлемі ерлер, әйелдер, балалар үшін әртүрлі болған. Уақыт өте келе халық санын анықтау үшін арнайы санықшылар/цензорлар тағайындалды. Тапсырма№1Барлық топқа мәнмәтінді қаншалықты түсінгендерін анықтап жазады. Басқа түсті стикерлер қайта таратылады. Әр топқа сұрақтар таратады Сұрақ. Халық санағын жүргізу барысында қандай басты демографиялық белгілері ескеріледі? Мұғалім оқушылардың жұмысына бағалауын скрам тақтаға іледі. Мәнмәтін №2. Топтық жұмыс Халық санынның күрт өсуін демографиялық жарылыс деп атайды. Оған бірден бір себеп өндірістің жетілуі, медицинаның дамуы жалпы АДИ-дің жақсаруы бірден бір себеп. 20 ғасырда халық санының айрықша жылдам артуы байқалады. Жылдар Халық саны (млрд адам) 1820 1 1927 2 1960 3 1974 4 1987 5 1999 6 2011 7 2017 7,5 Оқушыларға стикердің басқа түсі таратылады. Оқушылар мәтіннен тірек сөздерді теріп жазады. Мұғалім оқушылардың тапсырмаларын тексеріп,стикерге жазбаша кері байланыс жасайды. Оқушыларға басқа түсті стикер таратылады. Тапсырма. Кестедегі мәліметті пайдаланып, 1820-2022 жылдар аралығындағы халық санының өзгеру динамикасына талдау жаса. Мұғалім оқушылардың тапсырмаларын тексеріп, жазбаша кері байланыс жасайды. Жұптық жұмыс «Суреттер сөйлейді» Берілген тірек сөздер мен суреттерді байланыстырып мәтін құрастырыңыз. 1-жұп 2-жұп Жеке жұмыс.Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары (қосымша №1) Сараланған тапсырма (аса қабілетті оқушы үшін, қосымша №2)		«SCRUM» тақтасын толтыру арқылы сабақтың мазмұны ашылады Әрбір топтан скрам –мастер сайланып әр оқушының жұмыс жасауын қадағалайды. Мәтінді оқушылар оқып шығады.. Түсінгендерін стикерге жазады. Скрам тақтаға скрам-мастер іледі Оқушылар сұраққа жауап жазып скрам-мастерге береді. Ол тақтаға іледі. Скрам мастер мұғалімнің топқа берген бағасын көреді. Оқушылар мәтінмен танысып шығады Скрам-мастер стикерлерді таратып береді. Оқушылар мәтіннен тірек сөздерді, мәтіннің мағынасын ашатын сөздерді теріп жазады Скрам-мастер мұғалімнің кері байланысын көре алады. Скрам мастер стикерді топ мүшелеріне таратып береді. Оқушылар кестедегі мәліметті талдап жазады. Скрам-мастерге жұмыстарын өткізеді. Скрам-мастер скрам тақтасына іледі. Тапсырма парағандағы тірек сөздер мен суреттерді қатыстырып мәтін құрастырады Ғаламтордың көмегімен, қосы Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Геометрия Презентация 9 сынып 27.02.2023 557 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Ахмет Меруерт Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ