Бөлім:

Адам жанының құпиясы

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

Мухатова Данара Думановна

Күні:

15-01-2024

Сынып: 9 «ә», «а»

Қатысушылар саны:

Сабақтың тақырыбы

Егес .«Құлагер» поэмасы бойынша

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.3.1.1 шығарманы басқа өнер түрлеріндегі осы мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру.

Сабақтың мақсаты

Білім алушылар:

• "Құлагер" поэмасын басқа туындымен салыстырады

• Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын танып бағалайды.

• Өтілген тақырып бойынша білімдерін бекітеді.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

Сабақтың басы

7мин

7мин

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

Сабақтың қызығушылықты ояту кезеңі

Тыңдалымалды тапсырмасы. Бейнефильмнен үзінді көру

«Құлагер»кинофильмінен үзінді

І.Жансүгіров туралы деректі фильм

Кіріспе сұрақтары:

• Бейне ролик кім жайлы?

• Бүгінгі сабаққа қандай қатысы бар деп ойлайсыңдар?

Жақсы, сонымен, балалар, бүгінгі сабақ тақырыбы:

«Құлагер» поэмасының тарихи және көркемдік ерекшелігі

Бүгінгі сабақтың негізгі дескрипторлары:

• "Құлагер" поэмасын басқа туындымен салыстыру;

• Үзіндінің тарихи және көркемдік құндылығын танып бағалау;

• Өтілген материал бойынша білімді бекіту;

• Бүгінгі сабағымыз сіздер мен маған үлкен сын мен тәжірибе болғандықтан бірлесе әрі белсенді жұмыс жасауға шақырамын.

Миға шабуыл әдісі «Өткенді еске түсіру»

«Құпия хаттар» ойын таныстырылымы

Әр топқа үш сұрақ беріледі. Топтық жауап айтылады.

Бірінші топқа тапсырма

Поэма кімнің асын беру туралы сипаттаудан басталады? (Сағынай)

Екінші топқа тапсырма

...Алдынан ұмтылғанда аң құтылмас,

Артынан жөнелгенде жетпес жылқы» деп Құлагерге сын айтқан сыншының есімі?

( Күреңбай)

Үшінші тапсырма

« Басыңды итке неге иіскетейін,ерте кеш құшақтамай жас баладай» деп жоқтаған серінің ақырғы іс әрекеті қандай еді?

(Құлагердің басын кесіп алады)

Ақпаратты тыңдайды.

Керегін түртіп алады.

Сұраққа жауап береді.

Сабақ тақырыбы, сабақ мақсатымен танысады

«Жеделхат» әдісі арқылы топқа бөлінеді.

Топ аттары:

АРҚА ЕЛІ

АҚАН СЕРІ

ҚҰЛАГЕР

Мадақтау

Жарайсың!

Бәрекелді!

Өзара бағалау парағы ұсынылады.

Слайд

https://www.youtube.com/watch?v=XxVgLpqfCTE

таныстырылым

Жаңа сабақ

5 минут

«Шығармашылық ізденіс» әдісі

Мұғалім түсіндірмесі:

Алты алаштың баласының бірі білсе бірі білмес, Астанадан алты шақырым жерде «Астана-Көкшетау» тас жолының бойында төрт аяқтының пырағы, мың жылда бір-ақ рет туатын тұлпар, әйгілі Ақансерінің дүлдүлі, қиянаттың сойылынан соққы жеп жығылған Құлагердің ескерткіші тұр. Жылқы малында Құлагерге дейін де аузымен құс тістеген, шашасына шаң жұқпас жүйріктер болғанымен, тасжүректердің қолынан соққыға ұшырап, қысым көргендері некен-саяқ. Тастұғырда бауырын жазып көсіле шапқан Құлагердің мыстан соғылған мүсіні еркіндікті аңсаған азат елдің болашаққа қарай ұмтылғанын көз алдыңызға елестетеді. Осы бір қиын да күрделі, қызығы мен шышығы мол еңбектің жанашыры, Құлагер ескерткішін салу идеясының авторы, ұйымдастырушысы, демеушісі, Республикалық «Қазанат», «Құлыным» журналдарының бас редакторы, Сәдібек Түгел.

Мүсіннің ұзындығы 8,5 метр, биіктігі 5 метр, салмағы 5,5 тонна, жалпы биіктігі 12 метр. Құлагердің бауырын жазып көсіле шауып келе жатқаны, Қазақстанның алға қарыштап дамып келе жатқанымен байланыстырыла символикалық түрде берілген.

Мұғалімнің сұрақтары QR код арқылы ұсынылады.

1. Ескерткішке қарап қандай ой түйдіңдер?

2. Құлагер ескерткіші мен өлең жолдарындағы Құлагерде ұқсастық бар ма?

3. Ескерткіштің тарихи құндылығы неде?

Құлагерге қойылған ескерткіш жайлы біледі

Туындылардың сюжетіндегі ұқсастықтары мен айырмашылығын анықтайды, баға береді.

Сұраққа жауап береді

Дейін/кейін

Әдісімен бағалау

Осыған дейін нені білді, бүгін нені білді, соны айтады. Өзін-өзі

бағалау

15 мин

«Салыстыру және талдау» әдісі

Мұғалім түсіндірмесі:

Балалар, әр топқа мынадай тапсырмалар ұсынылады.

Үш топқа әр түрлі өлең жолдары беріледі. Спираль түрінде берілген өлең жолдарын оқи отырып,өлеңнің өзіндік ерекшелігіне баға береді.

1 Біздің ел ертеден-ақ жылқы баққан,
Қолға алғаш үйретіп, ноқта таққан.
Жүйріктерін ішінде таңдап мініп,
Сын сағатта ерлері жауға шапқан.
Биені еппен сауып, күбі піскен,
Қымыз ішіп дерт көрмей, батыр өскен.
Саумал ішкен сырқаттың көзі ашылып,
Бала-шаға қуанып ойнап кеткен.
Бейбіт күнде ел-жұрттың дәулеті екен,
Жауға шапса айбыны, қайраты екен.
Ұзақ жорық, сын күнде азаматтың,
Адал серік, талмайтын қанаты екен..

Тайыржан Оразхан

2.Шоқпардай кекілі бар, қамыс құлақ,

Қой мойынды, қоян жақ, бөкен қабақ.

Ауызомыртқа шығыңқы, майда жалды,

Ой желке, үңiрейген болса сағақ.

Теке мұрын, салпы ерін, ұзын тісті,

Қабырғалы, жоталы, болса күшті.

Ойынды еті бөп-бөлек, омыраулы,

Тояттаған бүркіттей салқы төсті.

Жуан, тақыр бақайлы, жұмыр тұяқ,

Шынтағы қабырғадан тұрса аулақ.

Жерсоғарлы, сіңірлі, аяғы тік,

Жаурыны етсіз, жалпақ тақтайдай-ақ.

Кең сауырлы, тар мықын, қалбағайлы,

Алды-арты бірдейкелсеергежайлы.

Абай Құнанбаев

3.Қыл шылбырын сүйретіп,
Қай шумағың шашау жүр?
Әбден сені үйретіп
Алдық білем, асау жыр.
Омақасып өлсең де,
Осқырыну жоқ сенде.
Сен дайынсың мінсем де
Сен дайынсың жексем де.
Ой тұндырып көзіңе,
Ұстағанмен күйлі етіп,
Төрт аяқтың өзімен
Қойдық сұлу билетіп.
Орасан іс істеумен,
Өшті ме оты үміттің?!
Баяғыша тістеу мен
Тебуді де ұмыттың.
Желігенің жігерсіз
Түсіреді еңсені.
Ер-тоқымсыз,
Жүгенсіз
Жіберейін мен сені.
Қадыр Мырза Әлі

Мұғалімнің сұрағы:

Бұл өлең жолдарынан түйген ойларыңды

бір сөйлеммен жеткізу тапсырмасы беріледі.

Шығармадан берілген үзіндіге талдау жасайды

Өзіндік бағалау парақшасымен жұмыс

Карточка

QR cod generetion

Festisite.соm

Бекіту кезеңі.

10 минут

«2 қадам» әдісі. 1-қадам екі нұсқаның бірін таңда. 2-қадам себебін айт.

Шығармада көркемдік шындық басым ба, әлде тарихи шындық басым ба?

Тарихи

Себебі

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Мухатова Данара Думановна

10 Мамыр 2024

598

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ілияс Жансүгіров "Құлагер" поэмасы "Егес" бөлімі бойынша 9-сынып

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ілияс Жансүгіров "Құлагер" поэмасы "Егес" бөлімі бойынша 9-сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Сабақ бойынша қысқа мерзімді жоспар

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім:	Адам жанының құпиясы
Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)	Мухатова Данара Думановна
Күні:	15-01-2024
Сынып: 9 «ә», «а»	Қатысушылар саны:
Сабақтың тақырыбы	Егес .«Құлагер» поэмасы бойынша
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	9.3.1.1 шығарманы басқа өнер түрлеріндегі осы мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру.
Сабақтың мақсаты	Білім алушылар: "Құлагер" поэмасын басқа туындымен салыстырады Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын танып бағалайды. Өтілген тақырып бойынша білімдерін бекітеді.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурс
Сабақтың басы 7мин 7мин	Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сабақтың қызығушылықты ояту кезеңі Тыңдалымалды тапсырмасы. Бейнефильмнен үзінді көру «Құлагер»кинофильмінен үзінді І.Жансүгіров туралы деректі фильм Кіріспе сұрақтары: Бейне ролик кім жайлы? Бүгінгі сабаққа қандай қатысы бар деп ойлайсыңдар? Жақсы, сонымен, балалар, бүгінгі сабақ тақырыбы: «Құлагер» поэмасының тарихи және көркемдік ерекшелігі Бүгінгі сабақтың негізгі дескрипторлары: "Құлагер" поэмасын басқа туындымен салыстыру; Үзіндінің тарихи және көркемдік құндылығын танып бағалау; Өтілген материал бойынша білімді бекіту; Бүгінгі сабағымыз сіздер мен маған үлкен сын мен тәжірибе болғандықтан бірлесе әрі белсенді жұмыс жасауға шақырамын. Миға шабуыл әдісі «Өткенді еске түсіру» «Құпия хаттар» ойын таныстырылымы Әр топқа үш сұрақ беріледі. Топтық жауап айтылады. Бірінші топқа тапсырма Поэма кімнің асын беру туралы сипаттаудан басталады? (Сағынай) Екінші топқа тапсырма ...Алдынан ұмтылғанда аң құтылмас, Артынан жөнелгенде жетпес жылқы» деп Құлагерге сын айтқан сыншының есімі? ( Күреңбай) Үшінші тапсырма « Басыңды итке неге иіскетейін,ерте кеш құшақтамай жас баладай» деп жоқтаған серінің ақырғы іс әрекеті қандай еді? (Құлагердің басын кесіп алады)	Ақпаратты тыңдайды. Керегін түртіп алады. Сұраққа жауап береді. Сабақ тақырыбы, сабақ мақсатымен танысады «Жеделхат» әдісі арқылы топқа бөлінеді. Топ аттары: АРҚА ЕЛІ АҚАН СЕРІ ҚҰЛАГЕР	Мадақтау Жарайсың! Бәрекелді! Өзара бағалау парағы ұсынылады.	Слайд https://www.youtube.com/watch?v=XxVgLpqfCTE таныстырылым
Жаңа сабақ 5 минут «Шығармашылық ізденіс» әдісі	Мұғалім түсіндірмесі: Алты алаштың баласының бірі білсе бірі білмес, Астанадан алты шақырым жерде «Астана-Көкшетау» тас жолының бойында төрт аяқтының пырағы, мың жылда бір-ақ рет туатын тұлпар, әйгілі Ақансерінің дүлдүлі, қиянаттың сойылынан соққы жеп жығылған Құлагердің ескерткіші тұр. Жылқы малында Құлагерге дейін де аузымен құс тістеген, шашасына шаң жұқпас жүйріктер болғанымен, тасжүректердің қолынан соққыға ұшырап, қысым көргендері некен-саяқ. Тастұғырда бауырын жазып көсіле шапқан Құлагердің мыстан соғылған мүсіні еркіндікті аңсаған азат елдің болашаққа қарай ұмтылғанын көз алдыңызға елестетеді. Осы бір қиын да күрделі, қызығы мен шышығы мол еңбектің жанашыры, Құлагер ескерткішін салу идеясының авторы, ұйымдастырушысы, демеушісі, Республикалық «Қазанат», «Құлыным» журналдарының бас редакторы, Сәдібек Түгел. Мүсіннің ұзындығы 8,5 метр, биіктігі 5 метр, салмағы 5,5 тонна, жалпы биіктігі 12 метр. Құлагердің бауырын жазып көсіле шауып келе жатқаны, Қазақстанның алға қарыштап дамып келе жатқанымен байланыстырыла символикалық түрде берілген. Мұғалімнің сұрақтары QR код арқылы ұсынылады. Ескерткішке қарап қандай ой түйдіңдер? Құлагер ескерткіші мен өлең жолдарындағы Құлагерде ұқсастық бар ма? Ескерткіштің тарихи құндылығы неде?	Құлагерге қойылған ескерткіш жайлы біледі Туындылардың сюжетіндегі ұқсастықтары мен айырмашылығын анықтайды, баға береді. Сұраққа жауап береді	Дейін/кейін Әдісімен бағалау Осыған дейін нені білді, бүгін нені білді, соны айтады. Өзін-өзі бағалау
15 мин «Салыстыру және талдау» әдісі	Мұғалім түсіндірмесі: Балалар, әр топқа мынадай тапсырмалар ұсынылады. Үш топқа әр түрлі өлең жолдары беріледі. Спираль түрінде берілген өлең жолдарын оқи отырып,өлеңнің өзіндік ерекшелігіне баға береді. 1 Біздің ел ертеден-ақ жылқы баққан, Қолға алғаш үйретіп, ноқта таққан. Жүйріктерін ішінде таңдап мініп, Сын сағатта ерлері жауға шапқан. Биені еппен сауып, күбі піскен, Қымыз ішіп дерт көрмей, батыр өскен. Саумал ішкен сырқаттың көзі ашылып, Бала-шаға қуанып ойнап кеткен. Бейбіт күнде ел-жұрттың дәулеті екен, Жауға шапса айбыны, қайраты екен. Ұзақ жорық, сын күнде азаматтың, Адал серік, талмайтын қанаты екен.. Тайыржан Оразхан 2.Шоқпардай кекілі бар, қамыс құлақ, Қой мойынды, қоян жақ, бөкен қабақ. Ауызомыртқа шығыңқы, майда жалды, Ой желке, үңiрейген болса сағақ. Теке мұрын, салпы ерін, ұзын тісті, Қабырғалы, жоталы, болса күшті. Ойынды еті бөп-бөлек, омыраулы, Тояттаған бүркіттей салқы төсті. Жуан, тақыр бақайлы, жұмыр тұяқ, Шынтағы қабырғадан тұрса аулақ. Жерсоғарлы, сіңірлі, аяғы тік, Жаурыны етсіз, жалпақ тақтайдай-ақ. Кең сауырлы, тар мықын, қалбағайлы, Алды-арты бірдейкелсеергежайлы. Абай Құнанбаев 3.Қыл шылбырын сүйретіп, Қай шумағың шашау жүр? Әбден сені үйретіп Алдық білем, асау жыр. Омақасып өлсең де, Осқырыну жоқ сенде. Сен дайынсың мінсем де Сен дайынсың жексем де. Ой тұндырып көзіңе, Ұстағанмен күйлі етіп, Төрт аяқтың өзімен Қойдық сұлу билетіп. Орасан іс істеумен, Өшті ме оты үміттің?! Баяғыша тістеу мен Тебуді де ұмыттың. Желігенің жігерсіз Түсіреді еңсені. Ер-тоқымсыз, Жүгенсіз Жіберейін мен сені. Қадыр Мырза Әлі Мұғалімнің сұрағы: Бұл өлең жолдарынан түйген ойларыңды бір сөйлеммен жеткізу тапсырмасы беріледі.	Шығармадан берілген үзіндіге талдау жасайды	Өзіндік бағалау парақшасымен жұмыс	Карточка QR cod generetion
				Festisite.соm
Бекіту кезеңі. 10 минут	«2 қадам» әдісі. 1-қадам екі нұсқаның бірін таңда. 2-қадам себебін айт. Шығармада көркемдік шындық басым ба, әлде тарихи шындық басым ба? Тарихи Себебі Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Ашық сабақ 9 сынып 10.05.2024 598 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Мухатова Данара Думановна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ