Имя существительное. (Закрепление и обобщение)

Урок русского языка в 3 классе

Тема: Имя существительное. (Закрепление и обобщение)

Цель: обобщить знания учащихся об имени существительном.

Задачи: безошибочно опознавать существительные в речи,

показать широкое использование возможности слов,

умение определять число, род, падеж, имён существительных,

развитие логического мышления;

воспитание чувства уважения друг к другу, активности,

самостоятельности, умение работать в парах. Ресурсы: картинки, карточки, музыкальная физминутка, тетрадь, раздаточный материал(фломастеры), мультимедийная доска.

Ход урока

1. Эмоциональный настрой учащихся.

Упражнение на сотрудничество. (возьмите карточку соответствующую своему настроению).

2. Определение темы урока. На парте карточки со словами: птицы, солнце, школа

- Что это за слова?

- Как определили? (обозначает предмет, по вопросу)

3. Постановка темы и целей урока учащимися. Слайд 1.

4.Определим, что мы знаем об имени существительном.

Учащиеся составляют кластер.

Слайд 2. Оценивание. Изменяются по падежам

Имя существительное

близкие и

Ч асть речи противоположные

род

предмет

кто? что? собственные изменяются

одушевлённые нарицательные по числам

неодушевлённые

главным членом подлежащим

5. Работа в тетради. и второстепенным членом

Минутка чистописания

Буква Сс – характеристика

Слово - столица

Как вы понимаете это слово?

Как называется столица Казахстана?

Какие столицы Казахстана вы ещё знаете?

6. Работа по карточкам. Работа в парах. Карточка №1

1пара Подчеркнуть имена существительные одушевлённые.

Дождь, луна, доктор, ромашка, синица, ученик, книга, собака.

2 пара Подчеркнуть неодушевлённые имена существительные.

Улица, человек, снегирь, дом, звезда, берёза, тетрадь, линейка.

Проверка.

Вывод: одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос кто?, неодушевлённые на вопрос что? Оценивание. Слайд 4.

Карточка №2

Распредели имена существительные: 1столбик- существительные с мягким знаком на конце после шипящих, 2 столбик- с шипящими без мягкого знака

Самое тёмное время суток. (ночь)

Одежда от дождя (плащ)

Маленький ребёнок (малыш)

Какова мать, такова и …(дочь)

Весенняя чёрная птица (грач)

Погас последний солнца .. (луч)

Не шумит под полом … (мышь)

Взаимопроверка.

Вывод: имена существительные имеют род: женский (она моя), мужской (он мой), средний (оно моё). Слайд 5.

7.Музыкальная минутка.

Карточка №3

Запиши словосочетания во множественном числе.

Тёплый день -…..

Высокое дерево - ….

Весёлый мальчик - ….

Волшебная сказка - ….

Взаимопроверка.

Вывод: имена существительные изменяются по числам. Оценивание. Слайд 6.

Карточка №4

Работа в группах. Спиши вставь пропущенные буквы. Определи падеж имён существительных.

Солнце скрылось за г…рой. Над с…лом опустилась ночь. Л…сник пос…дил дер..во.

Проверка.

Вывод: чтобы определить падеж имён существительных нужно поставить вопрос…

Слайд 7.

Оценивание.

8.Рефлексия

Составляем «Синквейн» на тему «Зима»

9. Итог урока. Выставление оценок.

10. Домашнее задание.

Всем спасибо за урок!