Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:Күш моменті Мектеп: «№14 орта мектеп»КММ

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Джумадиева Шолпан Ахмедовна

Сынып: 7 «А» Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жай механизмдер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме

7.2.4.1 – « Механиканың алтын ережесін» тұжырымдау және қарапайым механизімдердің қолданылуына мысалдар келтіру.

7.2.4.2 –« Күш моменті ұғымының физикалық мағынасын түсіндіру»

Сабақтың мақсаты

• Барлық оқушылар істей алады: Жай механизмдер туралы мысалдар келтіре алады;

• Көптеген оқушылар істей алады: Механиканың алтын ережесін және күш моментінің формуласын түрлендіріп біледі;

• Кейбір оқушылар істей алады: Эксперименттік жұмыс нәтижелері арқылы ееп шартын құрастырып, шығарады.

Бағалау критерийі

1. Жайм механизмдер туралы мысалдар келтіре алады.

2. Механиканың алтын ережесін және күш моментінің формуласын түрлендіріп біледі.

3. Эксперименттік жұмыс нәтижелері арқылы есеп шартын құрастырып шағарады.

Тілдік мақсаттар

Күш моментіне келтірілген мысалдарды ауызша сипаттау және күнделікті өмірде қолданады..

Жаңа терминдер және лексикология: жай механизмдер, рычаг, блок, көлбеу жазықтық, күш моменті,иіндік.

1. Механиканың алтын ережесі дегеніміз…

2 Жай механизмдерді қалай қолданамыз...

Құндылықтарға баулу

Қазақстанның Тәуелсіздігі және Астана(жаңа тақырыпта).

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы(тапсырмаларды орындағанда).

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу(жаңа тақырыпта).

Пәнаралық байланыс

Математика(амалдармен жұмыс), технология(жүк көтергенде).

Алдыңғы білім

Энергияның сақталуы және айналуы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(10 минут)

І.Ширату.

Жақсылықтан үйреніп,
Боламыз біз жақсы адам.
Жамандықтан жиреніп
Үлгі аламыз жақсыдан-дей отыра ортаға оқушыларымызды шақырамыз.

Сәлемдесу, түгендеу.

Кәне, балалар бәріміз бір - бірімізге жақсы тілек тілеп бастайық! 

1. Әдепті бол!
2. Мейірімді бол!
3. Кішіпейіл бол!
4. Қамқоршы бол!
5. Тәртіпті бол!
6. Инабатты бол!

7. Қайырымды бол!

Музыка әуенінде қол ұстаса тізбектеле орналасып, дөңгеленіп билеп, музыка тоқтаған сәтте өзара бір- бірімен амандасып бір-біріне жақсы тілек тілейді. Әртүрлі физикалық аспаптар арқылы үш топқа бөлу:

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

«Сұрақ-жауап» әдісі

1.Механикалық энергия жайында не білесіңдер?

2.Механикалық энергияның түрленуіне мысалдар келтіріңдер?

3. Кинетикалық энергия дегеніміз не?

4. Потенциалдық энергия дегеніміз не?

Дескриптор: Білім алушы

1. Сұрақтарға жауап береді-1ұпай;

2. Мысалдар келтіреді-1ұпай;

ҚБ: «Қолпаштау әдісі» арқылы бағаланады.

Интерактивті тақта

Музыка әуені қойылады.

Интерактивті тақта

Сұрақтар слайдта көрсетіліп тұрады

Сабақтың ортасы

(30 минут)

Сабақтың соңы

(5 мин)

ІІІ.(І) «Артығын алып таста» әдісі. (5 минут)

Тақтаға әртүрлі механизмдердің суреті шыгады, оқушылар өздері сабақтың тақырыбын және мақсатын табу керек. Оқушыларға дұрыс және дұрыс емес сөздер беріледі, олар артық сөздерін алып тастайды.

-жай автоматтар

-жай құралдар

-жай механизмдер

-жай приборлар.

Мұғалім: Бүгінгі сабақтың тақырыбын жазып алайық. «Жай механизмдер»

Дескриптор: Білім алушы

1. Сурет бойынша көргенін айтады-1ұпай;

2. Заңдылықтарын таба алады-1ұпай;

3. Суретке қарап бүгінгі өтейін деп отырған жаңа сабақ тақырыбы мен мазмұнын болжайды-1ұпай;

ҚБ: «Басбармақ әдісі» арқылы бағаланады.

ІV. (G) «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Оқулықтағы тақырыпты ойлан - оқушы ойланып, жұптас- жұптасып бір- біріне түсіндіреді, бөліс топпен талқылап бір тұжырым шығарып, постерге өз ойларын түсіреді. Тақырып 3 топқа бөлініп беріледі.

Дескриптор: Білім алушы

1. Оқушы негізгі терминдерді ажыратып біледі-1 ұпай;

2. Тақырыптан негізгі ойды анықтай алады-1 ұпай;

3. Әр абзацтан қысқаша мазмұнын ашатын сөйлемді анықтап береді-1 ұпай;

ҚБ: 2 жұлдыз, 1 тілек

(G) Деңгейлік тапсырмалар

V. «Кім жылдам» әдісі

 І топ

Иіндіктің  кіші иініне 300 Н, ал үлкен иініне 20 Н күш әсер етеді. Кіші иіннің ұзындығы 5 см. Үлкен иіннің ұзындығын тапбыңдар.

ІІ топ

Иіндіктің  ұштарына 40 Н және 240 Н күш әсер етеді, тіреу нүктесінен аз күшке дейінгі арақашықтық  6 см. Егер иіндік тепе-теңдік болса, онда оның ұзынды,ын анықтағдар.

ІІІ топ

Иіндіктің қысқа иіннің ұзындығы 5 см, ұзын иі иіннің ұзындығы  30 см. Қысқа иініне   12 Н күш тісілрілген, иіндікті тепе-теңдікте келтіру үшін оның ұзын иініне қандай күш түсіру керек?

Дескриптор:Білім алушы

1. Есептің ХБЖ-сын дұрыс аударып біледі-1ұпай.

2. Формуланы орынды қолдана алады-1 ұпай

3. Оқушы иіндік туралы біледі-1 ұпай

ҚБ: «Ұшақ» әдісі арқылы бағаланады.

(Топтар бірін – бірі өзара бағалайды. Ұшақтың бір қанатына есептің шығару жолын жазып екінші топқа ұшырады, ал екінші қанатына қарама - қарсы топ бағалап жазып кері ұшырады.)

Мұғалім барлық топқа интерактивті тақтада дұрыс жауабын көрсетеді.

(W) Тәжірибе әдісі. a) Өмірде қолданылатын қарапайым механизмдерге мысал келтіріңіз. b) Суреттерді сипаттаңыз. Қай жағдайда аз күш жұмсалады, неліктен?

Дескриптор: Білім алушы

1. Жай механизмдердің қолданылуына мысал келтіреді-1 ұпай;

2. Суреттерді салыстырып, күш аз жұмсалатын жағдайды анықтайды-1ұпай;

ҚБ: Геометриялық фигуралар арқылы бағаланады.

Кері байланыс

«Бес саусақ» әдісі арқылы кері байланыс жүргіземін.

Бас бармақ - Басты тақырып. Мәселе қандай болды?

Балалы үйрек - Бірігу. Біз топтан қандай жұмыс жасадық.Кімге көмектестім. Кімге риза болдым?

Ортан терек - Ойлану.Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым?

Шылдыр шүмек - Шынайылықты. Сабақ маған ұнадыма? Неліктен?

Кішкене бөбек - Көңіл күй. Сабақта өзімді қалай сезіндім.

Илюстрациялық материалдар

Cлайд арқылы

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

«Сұрақ-жауап» әдісі

«Артығын алып таста» әдісі.

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

«Кім жылдам» әдісі

«Тәжірибе» әдісі

 І топ

Иіндіктің  кіші иініне 300 Н, ал үлкен иініне 20 Н күш әсер етеді. Кіші иіннің ұзындығы 5 см. Үлкен иіннің ұзындығын тапбыңдар.

ІІ топ

Иіндіктің  ұштарына 40 Н және 240 Н күш әсер етеді, тіреу нүктесінен аз күшке дейінгі арақашықтық  6 см. Егер иіндік тепе-теңдік болса, онда оның ұзынды,ын анықтағдар.

ІІІ топ

Иіндіктің қысқа иіннің ұзындығы 5 см, ұзын иі иіннің ұзындығы  30 см. Қысқа иініне   12 Н күш тісілрілген, иіндікті тепе-теңдікте келтіру үшін оның ұзын иініне қандай күш түсіру керек?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау парақшасы арқылы.

Бағалау шкаласы:

13-15 ұпай - “Өте жақсы”

10-12 ұпай - “Жақсы”

6-9 ұпай - ”Қанағантанарлық”

«Қолпаштау», «Басбармақ», «2 жұлдыз, 1 тілек»,«Ұшақ», «Геометриялық фигуралар» арқылы бағаланады.

«Конверттер» әдісі арқылы кері байланыс жүргіземін.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың партада дұрыс отыруын қадағалау;

АКТ-ны уақытылы қолдану;

Психологиялық жағымда ахуал туғызу;сергіту сәтін ұйымдастыру.

Қауіпсіздік ережесін сақтау