Жетісу облысы

Қаратал ауданы

Бастөбе ауылы

«М.Горький атындағы орта мектеп» КММ

Денкелбаева Асем Қайратқызы

Информатиканы оқытудың заманауи тәсілдері

Информатика сабақтарындағы заманауи білім беру технологиялары қазіргі заманның білім беру үдерісінің ажырамас бөлігі болып табылады және оқу үдерісіне қатысушылардың барлығынан компьютермен белсенді әрекеттесу арқылы ғана меңгеруге болатын құзыреттіліктерді талап етеді.

Информатиканы оқытудың негізгі мақсаттарының бірі - оқушыларды ақпараттық қоғамдағы өмірге дайындау, болашақта таңдаған мамандығына ойдағыдай енуіне мүмкіндік беретін тұлғалық қасиеттерін дамыту. Заманауи технологиялар осы мақсатқа жетудің тиімді құралы бола алады: топтық жұмыс, сыни тұрғыдан ойлау, мәселелерді шешу, ақпараттық технологиялар мен бағдарламалау саласындағы білім — оқушылардың болашақ өміріне барынша дайын болуын қамтамасыз ететін өзекті құралдар.

Информатиканы оқытудың кейбір тәсілдерін қарастырайық:

Оқытудағы тәсіл – бұл жаңа нәрсені тиімді оқыту үшін қолданылатын әдістер, әдістер немесе технологиялар.

1. Дәстүрлі тәсіл. Бұл тәсіл дәрістердің, практикалық сабақтардың және өзіндік жұмыстардың жиынтығын қамтиды. Ол әдетте студенттерге информатика саласындағы негізгі білім мен дағдыларды меңгеруге көмектесу үшін оқытудың бастапқы кезеңдерінде қолданылады.

2. Проблемалық-бағдарлы тәсіл. Бұл тәсіл нақты мәселелер мен міндеттерді шешуге бағытталған. Мысалы, оқушылар топпен жұмыс істей алады және алдыңғы сабақтарда алған дағдыларын пайдалана отырып, белгілі бір тапсырманы орындай алады. Проблемалық-бағдарлы тәсіл сыни тұрғыдан ойлауды, логикалық ойлауды және бағдарламалау дағдыларын дамытуға көмектеседі.

3. Белсенділік тәсілі. Бұл тәсіл студенттердің компьютермен белсенді әрекеттесуін қамтиды. Оқушылар ақпараттық технологиялармен жұмыс істейді (практикалық жұмыстарды орындайды), жобаларды жүзеге асырады, бағдарламалық есептерді шығарады және т.б. Белсенділік тәсілі информатиканы нақты дүниедегі мәселелер мен есептерді шешу құралы ретінде қабылдауға үйретеді.

4. Конструктивті тәсіл. Бұл тәсіл өз үлгілеріңізді, бағдарламаларыңызды және жобаларыңызды жасауды қамтиды. Ол білім алушылар өз бетінше бірдеңе жасағанда жақсы үйренеді деген идеяға негізделген: мысалы, бағдарламаларды, веб-сайттарды және т.б. Конструктивті тәсіл техникалық дағдыларды дамытуға көмектеседі, сонымен қатар шығармашылықпен айналысуға мүмкіндік береді.

Оқытуға тиімдірек көзқарас қалыптастыру үшін әдістемелердің әртүрлі түрлерінің комбинациясын қолдануға болатынын атап өтеміз. Информатиканы оқыту үдерісінде заманауи білім беру технологияларын қолдану таңдалған тәсілге қарамастан мұндай процесті нәтижелі ете алады. Технологияның бұл түрін ажыратуға болады:

1. Ойындар мен ойын тренажерларын қолдану. Бұл тәсіл студенттерге бағдарламалау дағдыларын жетілдіруге көмектеседі, топта жұмыс істеуге және ойын барысында туындайтын мәселелерді шешуге үйретеді. Ойындарды веб-сайттарды құру немесе қолданбаларды әзірлеу сияқты белгілі бір дағдыларды үйрету үшін де пайдалануға болады.

2. Жобалық жұмысты қолдану. Бұл тәсіл студенттерге информатика сабағында алған практикалық дағдыларын нақты дүниедегі есептер мен есептерді шығаруда қолдануға мүмкіндік береді. Жобалық жұмыс сонымен қатар топпен жұмыс істеуге, жобаны басқару дағдыларын және ұйымдастырушылық қабілеттерін дамытуға үйретеді.

3. Интернет-ресурстарды пайдалану. Бүгінгі күні көптеген интернет-ресурстар информатиканы оқыту үшін пайдалануға болатын тегін бағдарламалық қамтамасыз етуді ұсынады және студенттерге белгілі бір бағдарламалау тілдерімен жұмыс істеуді, веб-сайттарды құруды, қосымшаларды жазуды және т.б. үйренуге көмектеседі.

4. Диалогтық оқытуды қолдану. Диалогтық оқыту студенттерге информатика мен технологияға қатысты маңызды тақырыптарды талқылауға қатысуға мүмкіндік береді. Виртуалды шындықты, жасанды интеллектті қолдайтын бағдарламалық жасақтаманы және басқа да көптеген бағдарламалық құралдарды пайдалану. Бұл тәсіл студенттердің информатиканы оқуға деген қызығушылығын арттыруға және оларды қосымша білім мен дағдыларды меңгеруге ынталандыруға көмектесетін интерактивті тапсырмалар мен практикалық жаттығуларды жасауға мүмкіндік береді.

5. Автоматтандырылған бағалау құралдарын қолдану. Бұл тәсіл мұғалімдердің тапсырмаларды тексеру және бағалау сапасын бақылау бойынша жұмысын қысқартуға мүмкіндік береді.

6. Қашықтықтан білім беру технологияларын қолдану, мысалы, виртуалды оқыту ортасы Moodle.

7. Денсаулық сақтау технологияларын қолдану, соған сәйкес қамтамасыз етіледі:

- жас ерекшеліктерін, жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оқу үдерісін ұтымды ұйымдастыру;

- гигиеналық талаптарды сақтау (таза ауа, оңтайлы жылу режимі, жақсы жарықтандыру, тазалық, кеңсені желдету және т.б.).;

- гигиеналық нормаларға сәйкес оқытудың техникалық құралдарын ұтымды пайдалану;

- сабақта эмоционалды-семантикалық разрядтардың болуы.

8. Модульдік оқыту. Модульдік оқытудың мәні білім алушының жеке модульдерден (модульдік бірліктерден) тұратын жеке бағдарламаны меңгерудегі салыстырмалы түрде өзіндік жұмысынан тұрады. Әрбір модуль толық оқу әрекетін білдіреді. Білім беруде жаңа ақпараттық технологияларды қолдана отырып модульдік оқыту ақпараттық қоғамдағы оқушылардың интеллектуалдық мүмкіндіктерін арттырады, сонымен қатар оқу үдерісін жеделдетеді және оқыту сапасын арттырады.

Модульдік оқытуды жүзеге асыруда электронды оқулықтар маңызды рөл атқарады.

Информатика сабақтарында жаңа технологияларды қолданудың артықшылықтары айқын және мағыналы. Біріншіден, мұндай технологияларды қолдану оқушылардың қазіргі өмірге және болашаққа бейімделуіне көмектеседі: бүгінгі таңда технологиялар біздің өміріміздің барған сайын үлкен бөлігін алып жатыр, ал оларды түсіну мен қолдана білу табысты бейімделу мен кәсіби өсудің қажетті шарты болып табылады. . Екіншіден, оларды қолдану сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға ықпал етеді және күрделі мәселелерді шешуге үйретеді, қарастырылып отырған мәселелерді тереңірек түсінуге мүмкіндік береді. Үшіншіден, информатика сабақтарында жаңа технологияларды қолдану қазіргі еңбек нарығының негізгі факторы болып табылатын техникалық дағдыларды дамытуға ықпал етеді.