Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Инклюзивті білім беруде ақпараттық технологияларды қолданудың тиімділігі

Материал туралы қысқаша түсінік

ашық сабақтарым

Материалдың қысқаша нұсқасы

Түркістан облысы

Созақ ауданы

Шолаққорған ауылы

«Шолаққорған» жалпы орта мектебінің

Бастауыш сынып мұғалімі

Бекишова Ақмарал

Қазақ тілі 4 сынып

Сабақтың атауы

Сөз таптарын еске түсіреміз

Сабақтың мақсаты

Сөз таптары туралы еске түсіру, сөздердің неліктен сөз таптарына бөлінетіндігін меңгерту, оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдыларын жетілдіру сөйлеу дағдыларын дамыту;

Оқыту нәтижесі

Сөз таптары туралы қайталайды, мысалдар келтіреді

Топқа бөлу

Жыл мезгілдері арқылы топқа бөлінеді

Үй тапсырмасын сұрау

6 -жаттығуды тексеру, орындалуын талқылау

Қысқарған сөздер туралы не білеміз?

Қызығушылықты ояту

Әрбір адам? - Досым, сыныптасым

Әрбір сабақ? - Үйрену, оқу, іздену

Әрбір ісің?- Тірлік, тірек, адамдық

Әрбір сөзің?- Шындық, бірлік, адалдық.

Мағынаны тану

Сөз жұмбақ шешу. Сонда сөз таптары деген сөз шығады.

Прямоугольник 11

1.Қ	О	С	С	Ө	З
		Ө
		З
	2. Е	Т	І	С	Т	І	К
	3. С	А	Н	Е	С	І	М
		П
4.З	А	Т	Е	С	І	М
		А
		Р
	5 С	Ы	Н	Е	С	І	М

Сұрақтары:

1.Екі сөздің қосарланып айтылуынан жасалған сөздерді не дейміз? (Қос сөз)

2.Не істеді? Қайтті? Не қылды? деген сұрақтарға қай сөз табына жатады?(Етістік)

3.Бір, екі, үш сөздері қай сөз табына жатады? (Сан есім)

4. Заттың атын білдіретін сөздер? (Зат есім)

5. Заттың сынын білдіретін сөздер? (Сын есім)

Ой толғаныс

Жаңа сабақ

Сурет ілу. Кішкентай балалар қандай сұрақтар қойды? Бұл сұрақтар саған таныс па?

Овальная выноска 1

Кім?

Не?

Не істеді?

Қайтті?

Қандай?

Қай?

Қанша?

Неше?

Не?

2-жаттығу. Айналаңа мұқият қара. Сыныпта сені кімдер және нелер қоршап тұр? Адамдардың, заттардың, оқу құралдарының, жұмыс түрлерінің, адамдардың көңіл күйін білдіретін зат есімдерді мүмкіндігінше көбірек ата. Жазуды жалғастыр.

Сан еімді қатыстырып сөз тіркесін құра. Мысалы: екі үстел, төртінші есеп,

3-жаттығу. Әрбір зат есімге қимылды білдіретін сөздерді көбірек таңдап жаз.

Бала, құс, балық, қар, ағаш.

Үлгі: Күн (қайтеді?) жарқырайды, суытады, бұлттанады, ашылады, батады.

4-жаттығу. Ертегіні оқу.

Сын есімдерді байланыстырып тұрған зат есіммен бірге теріп жаз.Сын есімге сұрақ қой.

Үлгі : бөтен (қай) үй.

Ертегінің толдық нұсқасын еске түсіру.

- Енді балалар 1-қатар зат есімі бар мақал-мәтіл жазыңдар, 2-қатар сын есімі бар 4 жол өлең жазу, 3-қатар етістігі бар эссе жазу. Қыс тақырыбына.

Әр қатар өз жұмыстарын қорғайды.

Үй тапсырмасы

5 – жаттығу

Күнделіктеріне жазады

Бағалау

Бағалау парақшаларын толтыру.

Рефлексия

1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?

2. Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Қазақ тілі	4 сынып
Сабақтың атауы	Етістіктің шақтары
Сабақтың Мақсаты	Қазақ тілі оқулығының әдістемесі
	етістіктің шақтарын меңгерту.Оны сөйлем ішінен таба білуге машықтандыру, сауатты жазуға дағдыландыру. Өздеріне деген сенімін нығайта отырып, көркем жазуға баулу,ой шапшаңдығын дамыту, берілген сұрақтарға тиянақты жауап беруге үйрету, сөздік қорларын молайту, шығармашылыққа баулу
Оқыту нәтижесі	Етістіктің шақтарын ажыратады, оны сөйлем ішінен таба біледі
Құрал – жабдықт	Оқулық, ойын элементтері, кесте
Топқа бөлу	ойын арқылы топтарға бөлу
Ынтымақтастық атмосферасы	Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой.
Үй тапсырмасын сұрау	Өтілген тақырып бойынша ережелер, сұрақтар айтып, талданады
Қызығушылықты ояту	Сыныбымыз тап – таза, Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру 1. Қызығушылықты ояту.Ереже сұрау 2. «Бетпе-бет» студиясы. Топтар бір- біріне сұрақтар қояды 1.Етістік дегеніміз не? 2.Етістіктің түрлері қандай? 3. Етістіктің жіктелуін ата? Етістіктің шақтары Оқулықпен жұмыс Өлеңді оқып талдау. М.Әлімбаев суреті, шолу айту. «Ұшып келді ұзақ құс» өлеңі Ұзақ құс суретін көрсету, шолу «Ой шашу» кезеңі І – топ Өлеңнен етістіктерді табады ІІ – топ Қарамен жазған сөздің мағынасын түсіндіреді ІІІ – топ «Ой толғаныс» өлең мазмұны бойынша шағын эссе жазу Сөздікпен жұмыс. Өлеңдегі жаңа сөздермен жұмыс Шатынап – жарылып, сыну Қаңырап – мұздың бөлінуі Сүңгі – жоғарыдан қатқан мұз Сөздерді түсініп алып, әрқайсысын есте қалдыру үшін қатты, жай, сыбырлап қайталау. Жаңа ақпарат. Ережемен таныстыру.
Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу
Сергіту сәті	Орнымыздан тұрайық, Қолды-қолға соғайық. Кәне, қанат қағайық, Жайнап тұрған гүлдерге Көбелек боп қонайық
Ой толғаныс	2-жаттығуды талдау І – топ осы шақты ІІ – топ өткен шақты ІІІ – топ келер шақты табу қажет Дәптермен жұмыс 3-жаттығу. Сөздерді әр топ үш шақта жазады І – топ: Айт сөзі ІІ – топ: Оқы сөзі ІІІ - топ: Біл сөзі «Жалғастыр» ойыны Ауыл, ақша, сандық, мектеп, қыз, таң қалу. Әр топ осы сөздерді пайдаланып, ертегі құру керек. Кезек-кезек айнала отырып
Үй тапсырмасы	5– жаттығу	Күнделіктеріне жазып алады
Бағалау	Бағалау парақшаларын толтыру.

Қазақ тілі	. 4сынып
Сабақтың атауы	Осы шақ
Сабақтың Мақсаты	Қазақ тілі оқулығының әдістемесі
	етістіктің шақтарын меңгерту. Ереже,қорытынды жасай білуге дағдыландыру. Сабақ мазмұны арқылы патриоттық,адамгершілік тәрбие беру. Дамытушылық мақсаты:Жаттығу жұмыстары арқылы оқушылардың таным қабілетін дамыту.Өзіндік ой-пікірін қалыптастыру.
Оқыту нәтижесі	Етістіктің шақтарын ажыратады, оны сөйлем ішінен таба біледі
Құрал – жабдықтары	Оқулық, ойын элементтері, кесте
Топқа бөлу	ойын арқылы топтарға бөлу
Ынтымақтастық атмосферасы	Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой.
Үй тапсырмасын сұрау	Өтілген тақырып бойынша ережелер, сұрақтар айтып, талданады
Қызығушылықты ояту	Сыныбымыз тап – таза, Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру 1. Қызығушылықты ояту.Ереже сұрау Сұрақ:-Қазақстанда қандай ұлт өкілдері тұрады? -Біз қандай мемлекетпіз? -16 желтоқсан қандай мейрам? -Елбасымыз өз жолдауында: «Біз өткенімізді ұмытпай,келешегімізді ойлауымыз керек.Бүгінімізді бағдарлап,жастарымызға өнегелі тәрбие мен сапалы білім беруіміз керек»деген еді.Осы сөздегі өткеніміз,келешегіміз,бүгінгіміз деп қай кезеңдерді айтып отыр? (Оқушылар сұраққа жауап берген соң,жаңа сабақтың тақырыбын хабарлайды) Біз тәуелсіз мемлекетте өмір сүріп жатырмыз.(Нақ осы шақ,күрделі түрі) Мен достарыммен тәуелсіздік монументінің қасында тұрмын.(Нақ осы шақ) Біз,қазақ жастары,өміріміздің жақсы болатынына сенеміз.(Ауыспалы осы шақ) Жоғарыдағы сөйлемдерді оқушылармен бірлесе отырып,талдайды.Жақсы араласып отырған оқушыға жетон беріледі. Оқулықпен жұмыс Өлеңді оқып талдау. 1-жаттығу.Шығармашылық тапсырма.Берілген қалып етістіктерді қатыстыра отырып,сөйлемдер немесе мәтін құрастыру.Мысалы: Үкімет үйінің үстінде Республиканың туы желбіреп тұр.Көк аспанда бейбітшілік символы ақ көгершіндер ұшып жүр.Алаңда жастар Қазақстан жұлдыздарының өнерін тамашалап тұр.Ардагер қарттар алдыңғы қатарда отыр.Мен осындай мемлекетте өмір сүргенімді мақтан етемін. Балалар,сендер бұл кезең бойынша да өз білімдеріңді көрсете білдіңдер. «Іздеген жетер мұратқа»дегендей әрқашан ізденуден шаршамаңдар.(Жетон беріледі) 4-кезең. «Не білдім?Не үйрендім?»кезеңі Бұл кезеңнен өту үшін мына тапсымалар орындалады. Венн диаграммасы:Не білдім?Не үйрендім? Нақ осы шақ Ауыспалы осы шақ Бекіту тест 1.Етістіктің неше шағы бар? а)2 в)3 с)4 2.Нақ осы шақ қандай етістердің жіктелуі арқылы жасалады? а)кел,бар,айт,сөйле в)оқы,жаз,кір,жүр с)отыр,тұр,жатыр,жүр 3.Мен тәуелсіз мемлекетте өмір сүріп жатырмын. Қай шақта тұр? а)Осы шақ в)Нақ осы шақ с)Ауыспалы осы шақ 4.Іс-әрекеттің дағдылы қалыпта болып тұруын етістіктің қай шағы деп аталады ? а)Осы шақ в)Нақ осы шақ с)Ауыспалы осы шақ 5.Ауыспалы осы шақ көсемшесінің қай жұрнақтарының жіктелуі арқылы жасалады ? а)-а,-е,-й в)-ып,-іп,-п с)-ғалы,-гелі –қалы,-келі 6.Ауыспалы осы шақ тұлғасы сөйлемде неше түрлі мәнде қолданылады? а)2 в) 3 с)4 7.Жіктік жалғауының екінші жағында тұрған нақ осы шақты көрсет а)жазасың в)отырмын с)жүрсің 8.Нақ осы шақ қандай етістіктер арқылы жасалады? а)негізгі етістіктер в)күрделі етістіктер с)қалып етістіктер 9.Ауыспалы осы шақта тұрған етістікті көрсет а)әкетіп жатыр в)елестейді с)сөйледі
Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу
Сергіту сәті	Орнымыздан тұрайық, Қолды-қолға соғайық. Кәне, қанат қағайық, Жайнап тұрған гүлдерге Көбелек боп қонайық
Ой толғаныс	2-жаттығуды талдау І – топ осы шақты ІІ – топ өткен шақты ІІІ – топ келер шақты табу қажет Дәптермен жұмыс 3-жаттығу. Сөздерді әр топ үш шақта жазады І – топ: Айт сөзі ІІ – топ: Оқы сөзі ІІІ - топ: Біл сөзі «Жалғастыр» ойыны Ауыл, ақша, сандық, мектеп, қыз, таң қалу. Әр топ осы сөздерді пайдаланып, ертегі құру керек. Кезек-кезек айнала отырып
Үй тапсырмасы	Үйге тапсырма: Ереже оқу,жаттығу жұмысын орындау	Күнделіктеріне жазып алады

	Қазақ тілі 4 сынып
Сабақтың атауы	Күшейткіш буын арқылы жасалатын сөздер
Сабақтың мақсаты	а) қос сөздердің күшейткіш буын арқылы жасалуы туралы түсінік беру; ә) зейінділікке, ұжымшылдыққа, мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу; б) ойлау, есте сақтау қабілеттерін арттыру, тіл байлықтарын дамыту;

Оқыту нәтижесі
	Сөйлем ішіндегі қосарлама қос сөздерді табады, сөйлем құрастыруда пайдалана біледі.
Топқа бөлу	Жыл мезгілдері арқылы топқа бөлінеді
Үй тапсырмасын сұрау	6 -жаттығуды тексеру, орындалуын талқылау
Қызығушылықты ояту	Әрбір адам? - Досым, сыныптасым Әрбір сабақ? - Үйрену, оқу, іздену Әрбір ісің?- Тірлік, тірек, адамдық Әрбір сөзің?- Шындық, бірлік, адалдық.
Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу	Кестемен жұмыс Қосарлама қос сөздер Қос сөздер Күшейткіш буын арқылы жасалатын қос сөздер Қайталама қос сөздер түрлі-түрлі киім-кешек жап-жасыл шөре-шөре жауын-шашын үп-үлкен
Ой толғаныс	2. Мысалдар: Үлкен үп-үлкен Сары сап-сары Нәзік нәп-нәзік 3. Ереже шығару. 4. Жеті түс көрсетіліп өз бетінше қос сөз жасау, сөздік жұмысы.
Жаңа сабақ	Жасыл – жап-жасыл Қара – қап-қара Қызыл – қып-қызыл Қоңыр – қоп-қоңыр Ақ – аппақ Көк – көкпеңбек Аппақ, көкпеңбек сөздерінің жазылуы. І тур «Қос сөздерді тап» 1-жаттығу. Сөйлемдерді оқы, қос сөздерді тап. Өзі нәп-нәзік. Өзінің қияңқылығы да жоқ, моп-момақан, жұп-жуас. «Шеп-шеп» десең болды, қасыңа қанатын қағып жүгіріп келеді. ІІ тур «Қос сөз жаса, тез жаса» Берілген сөздерге күшейткіш буын қосып, қос сөз жасау. І топ ІІ топ Қызыл Сары Тәуір Ашық Дұрыс Терең Қысқа Ұзын Жуан Таза Әдемі Қара Ақ Көк ІІІ тур «Жаттығуды орында» 3-жаттығу Қарамен жазылған сөздерге күшейткіш буын қосып, сөйлемдерді көшіріп жаз. Біздің үйде егіз лақ болды. Екеуінің де жүні жылтыр, әдемі болатын. Көлдің таза, тұнық суы күнге шағылысып, айнадай жалтырайды. Сылдырап аққан бұлақтың жағасында жуан жалғыз ағаш өсіп тұр. Күн ашық болғанымен, ызғар бетті қарып барады. Түзу көше бойымен асықпай жүріп келеді. Күшейткіш буын қалай жасалады? «Сипатта» Күшейткіш буын арқылы жасалған қос сөздермен сипаттаңыз. І топ ІІ топ Алма Пияз тәп-тәтті ап-ащы Қайратқа шашылып жатқан қос сөздерді жасалуына қарай үш қалташаға бөліп салуға көмектес темір-терсек жора-жолдас қып-қызыл үп-үлкен дұп-дұрыс кезек-кезек үйрек-қаз топ-топ сөйлей-сөйлей киім-кешек ап-анық талай-талай
Үй тапсырмасы	4 – жаттығу	Күнделіктеріне жазады
Бағалау	Бағалау парақшаларын толтыру.
Рефлексия	1. Бүгінгі сабақта не үйрендің? 2. Қай тапсырма қиынға соқты? 3.Қай тапсырма оңай болды?

Қазақ тілі	. 4 сынып
Сабақтың атауы	Етістіктің жіктелуі
Сабақтың Мақсаты	Қазақ тілі оқулығының әдістемесі
	Оқушының етістік туралы ұғымын толықтыру. Етістікке жіктік жалғауы жалғанып өзгеруін етістіктің жіктелуі деп аталатынын түсіндіру. Етістіктерді жекеше, көпше түрде жіктеуді жаттығу, дағдыландыру тапсырмалары арқылы есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Оқыту нәтижесі	Етістіктің жіктелуінің мәнді белгілерін ажыратады , зат есімнің жіктелу үлгісі көрсетілген кесте арқылы зат есімдерді жекеше , көпше түрде жіктеп жазуға үйренеді .
Құрал – жабдықтары	Оқулық, ойын элементтері, кесте
Топқа бөлу	«септік жалғаулары» ойыны арқылы топтарға бөлу
Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті
Ынтымақтастық атмосферасы	Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой.
Үй тапсырмасын сұрау	Өтілген тақырып бойынша ережелер, сұрақтар айтып, талданады
Қызығушылықты ояту	Сыныбымыз тап – таза, Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. ІІ Үй тапсырмасын тексеру . 5-жаттығу «Бәйге» ойыны. 1. Зат есім дегеніміз не? 2. Жалқы есім дегеніміз не? 3. Жалпы есім дегеніміз не? 4. Зат есімнің қандай түрі бар? 5. Көптік жалғауды ата. 6. Кісі аттарына қандай сұрақ қойылады? 7. Жануарлар мен заттарға қандай сұрақ қойылады? 8. Сөз таптарын ата. 9. Заттың жекеше түрлеріне қандай сұрақ қойылады? Оқулықпен жұмыс Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. Берілген жаттығуларды топтарға бөліп орындау. Қосымша шығармашылық тапсырмалар. Осы мысалдарды талдау барысында зат есімнің жіктік жалғауымен ұқсас келетін етістіктің жіктік жалғауы бар екенін және етістіктің жіктік жалғаулары бірдей болып келе бермейтінін байқайды.
Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу
Сергіту сәті	Орнымыздан тұрайық, Қолды-қолға соғайық. Кәне, қанат қағайық, Жайнап тұрған гүлдерге Көбелек боп қонайық
Ой толғаныс	5-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқып, жіктік жалғаулы зат есімдерді табады.
Үй тапсырмасы	4– жаттығу		Күнделіктеріне жазып алады
Бағалау	Бағалау парақшаларын толтыру.

Тексерілді

Пән: математика

Сынып: 4

Сабақтың тақырыбы:

10-ға, 100-ге, 1000-ға ауызша көбейту және бөлу

Сабақтың мақсаты:

Көптаңбалы сандармен есептеу тәсілдерінің өткен түрлерін қайталау; жылдамдық, уақыт, қашықтықты табуға берілген есептерді шығару дағдыларын бекіту; құрама есептерді әртүрлі тәсілмен шығару

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар қайталайды және 1 тоқсанда алған білім біліктерін жинақтайды (нөмірлеу, есептеу тәсілдері, шамалар, жылдамдық және жұмыс)

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың әдіс-тәсілі: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сын тұрғысынан ойлау, Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау.

Көрнекіліктер: Оқулық, үлестірмелі парақшалар

Сабақ барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу Сабаққа назарларын аудару.

Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз

Оқушылар өз міндеттерін орындайды.

топқа бөлінеді.

Жаңа сабақ кезеңдері

«Білу»

(Кім ? Не? Қандай ?Қалай? Қашан? Неліктен? сұрақтарына толық ақпарат берілуі керек )

Ауызша жұмыс.

1.Бірінші сан 960, екіншісі одан 80-ге артық. Екінші сан нешеге тең? Олардың қосындысы нешеге тең? (1040+960=2000)

2.Екі санның қосындысы 1000. Егер бірінші қосылғышты 85-ке арттырып, екіншісін өзгеріссіз қалдырсақ, қосындысының мәні өзгере ме? (өзгереді)

Оқушылар топтық тапсырманы орындайды

оқушылар жауабын айтады.

«Түсіну»

( Неге? Неліктен? Себебі? Не үшін? сұрақтары оқушының берген жауаптарын тереңдету үшін қойылады)

№ 1. Ауызша өткенді пысықтау мақсатында орындалады

№2. Жаңа тақырыпты меңгерту мақсатында төрт топқа бөліп беріп, топтық жұмыс ретінде орындауға ұсынады

Кесте бойынша есептер құрас-тырады, тек шешуін жазады

«Талдау»

(салыстыр,айырмашылығы неде,ұқсастығы неде, тақырыптың басты идеялары тапсырмалары)

Жұптық жұмысты орындайды

№ 3.

8007*6=48042

80007*6=480042

52200:6=8700

14775:3=4925

2365+9876=12241

903400+1789=905189

827564-23003=804561

120097-1235=118862

№4.

А)8-00 – 8-30 30мин

V=1км 500м=1500м:30мин=50м\мин

Ә)V=64км:4саг=16км\саг

Б)S=2км\саг*3саг=6км

В)40км\сағ+50км\сағ=90км\саг

Тек шешуін жазады

«Жинақтау»

№ 5.

35*100=3500

42*10=420

3500-420=3080

№6.

400км\саг*10саг=4000км

45км\саг*2саг=90км

15км\саг*3саг=45км

900км\саг*3саг=2700км

18км\саг*8саг=144км

№7.

A	5 см	2 см	3 см	10 мм
Р	20см	8см	12см	40мм
S	25см²	4см²	9см²	100см²

№8.

8 см+6см=14см

Өздік жұмыс ретінде орындайды

«Бағалау. Жоба қорғау»

(Сен қалай ойлайсың? Не істер едің?)

Бүгінгі сабақта не ұнады?

Бүгінгі сабақта не ұтымды болды?

Қандай ұсынысыңыз бар?

сұрақтарға жауап береді.

Бағалау

Оқушылардың бағалау парағын салыстыра отырып, бағаланады.

Топтар бір-бірін бағалайды.

Үй тапсырмасы

№5

Күнделіктеріне жазып алады.

Пән: математика
	Сынып: 4
Сабақтың тақырыбы:	Санды көбейтіндіге көбейту
Сабақтың мақсаты:	Оқушыларды санды көбейтіндіге көбейту тәсілімен таныстыру, есептеудің тиімді тәсілін қолдануды үйрету, есептеу дағдыларын жетілдіру
Күтілетін нәтиже:	Оқушылар санды көбейтіндіге көбейту алгоритмін біледі
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың әдіс-тәсілі: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сын тұрғысынан ойлау, Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау. Көрнекіліктер: Оқулық, үлестірмелі парақшалар
Сабақ барысы		Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі		Оқушылармен амандасу, түгендеу Сабаққа назарларын аудару. Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз	Оқушылар өз міндеттерін орындайды. топқа бөлінеді.
Жаңа сабақ кезеңдері «Білу» (Кім ? Не? Қандай ?Қалай? Қашан? Неліктен? сұрақтарына толық ақпарат берілуі керек )		Ауызша жұмыс. 1.Бірінші сан 960, екіншісі одан 80-ге артық. Екінші сан нешеге тең? Олардың қосындысы нешеге тең? (1040+960=2000) 2.Екі санның қосындысы 1000. Егер бірінші қосылғышты 85-ке арттырып, екіншісін өзгеріссіз қалдырсақ, қосындысының мәні өзгере ме? (өзгереді)	Оқушылар топтық тапсырманы орындайды оқушылар жауабын айтады.
«Түсіну» ( Неге? Неліктен? Себебі? Не үшін? сұрақтары оқушының берген жауаптарын тереңдету үшін қойылады)		№ 1. Ауызша өткенді пысықтау мақсатында орындалады №2. Жаңа тақырыпты меңгерту 2топта 4 х 2 кесінді бар барлығы (4 х 2) х 5 бөлік бар демек (4 х 2) х 5= 8 х 5 = 40 яғни (4 х 2) х5 = (4 х 5) х 2 Мұны көбейтудің терімділік қасиеті дейміз. №3 1523=90 36(254)=3600 1485=560 2185=180 35(42)=280 20(985)=9800 42825=2800 25294*3=8700 а) 3 х 8 х 5 = 5 х 8 х 3=120 25 х 2 х 8 = 25 х 8 х 2=400 ә) 5 х (8 х 2) = (5 х 8) х 2=80 (5 х 2) х 8 =5 х (2 х 8) б)Тиімді тәсілмен шығар 14 х 5 х 8=560 45 х 2 х 7= 630 9 х (2 х 5)= 90 (4 х 5) х 7=140	Кесте бойынша есептер құрас-тырады, тек шешуін жазады
«Талдау» (салыстыр,айырмашылығы неде,ұқсастығы неде, тақырыптың басты идеялары тапсырмалары)		Жұптық жұмысты орындайды № 4. А) 5812=480 Ә) 201030=6000	Тек шешуін жазады
«Жинақтау»		№ 5. 1км=1000м:100м\мин=10мин:2=5мин №6. 65534:7=9362 34872:8=4354 27583=8274 45516:4=11379 №7. Sқ/б=600см350см=210000см²=2100м² Sас үй=3м3м=9м² S =1050см800см=840000см²=8400м² S=750см150см=112500см²=1125м² 8400м² – 1125м²=7275м² №8. Үш жағы боялған 8 текше шығады, 8 бұрышы бар. Екі жағы боялған – 12 текше шығады Бір жағы боялған – 6 текше шығады 33*3=27 12+8+6=26	Өздік жұмыс ретінде орындайды
«Бағалау. Жоба қорғау» (Сен қалай ойлайсың? Не істер едің?)		Бүгінгі сабақта не ұнады? Бүгінгі сабақта не ұтымды болды? Қандай ұсынысыңыз бар?	сұрақтарға жауап береді.
Бағалау		Оқушылардың бағалау парағын салыстыра отырып, бағаланады.	Топтар бір-бірін бағалайды.
Үй тапсырмасы		№5	Күнделіктеріне жазып алады.
Рефлксия

Дүниетану 4 сынып Тексерілді:
Тақырыбы	Физикалық карта. Масштаб
Мақсаты	оқушыларды ой қозғау арқылы тақырыпқа әкелу -тақырып жайлы бұрынғы білетіндерін анықтау, соған сүйену жолдарын табу
Жалпы мақсат	Дүние тану пәнін тапсырмалар көмегімен танысу арқылы жатқа біледі, оны қолданып өмірде пайдалана алады
Күтілетін нәтиже
7 модульдің қолданылуы	“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер	Миға шабуыл, Ойлан бірік. бөліс, Венн диаграмасы, Салыстыру картасы
Қолданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі Тренинг	Оқушыларды сапқа тұрғызып, сурет құрастырту арқылы топқа бөлу «Сандарды бейнеле» ойыны арқылы психологиялық ахуалды жақсарту	Әртоп өздеріне берілген суреттерді құрастырып, әңгімелейді.
Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
Білім Қызығушылық тарын ояту	Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру Сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау	Оқушылар топпен ақыладасып жеке жеке сұраққа жауап береді
Түсіну	Мәтін таратамын Топтық тапсырма 1 топ:План 2 топ: Масштаб 3 топ: Карта туралы флипчартқа жазып,қорғайды Тапсырма: Мәтінді түсініп оқы, Досыңмен талқыла Топта талқыла Қорғау	Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.Тапсырмаларын бір –біріне көрсету арқылы ой бөліседі, тақырыптың мағанасын аша отырып өзара топпен талалдайды
Қолдану	Оқушыларға тақырыптарды салыстыру білімдерін талдату. Қазақстанның шекарасын кескін картаға тусір.Венн диаграммасы к арта п лан	Әр топқа салыстыру парағы таратылады, сол арқылы салыстырады нәтижесін тақтаға шығып көрсетеді
Сергіту сәті	Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау	жаттығулар жасайды.
Талдау	Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Білім туралы өз ойларын суретке салады, талдайды , түсіндіреді	Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау арқылы тақырыпты талдайды
Жинақтау	Білім туралы топ бойынша Эссе жазу, жинақтайды, бір-бірін бағалайды	Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойын жеткізу
Бағалау	Әр топқа бағалау парақтарын тарату, бағалау шкаласын тақтаға ілу керек	Әр топ бағалау парақшасын өздерін бағалайды
Рефлексия	Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну	Ұсынылған стикерді толтыру

Тақырыбы	Түсті металл кендері дүниетану
Мақсаты	Топ арқылы тақырыптың мазмұнын ашу арқылы жатқа айту, есте сақтау әдіс – тәсілдерін үйрету.оқушынң ойлау қабілеттерін дамыту, сөйлеу тілдерін байыту,
Жалпы мақсат	Дүниетану пәнін тапсырмалар көмегімен танысу арқылы біледі, оны қолданып өмірде пайдалана алады
Күтілетін нәтиже	Оқушылар топпен жұмыс істеу арқылы тақырыпты түсінеді және алған білімдерін практикада қолдануға үйренеді
7 модульдің қолданылуы	“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер	Миға шабуыл,Жигсо, Ойлан, біріктір, бөліс, Кім шапшаң
Қолданылатын ресурстар	Суреттер,маркерлер, тақта, стикерлер
Ұйымдастыру кезеңі Тренинг	«Мозайкаі әдісі бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу	Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

Сабақ кезеңдері	Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
Білім Қызығушылық тарын ояту	Миға шабуыл әдісін пайдалану арқылы үй тапсырмасына қатысты сұрақтар	Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру Қайталау сұрақтарына жауап беру, топпен тапсырманы орындау	Оқушы берген тапсырманы орындау
Түсіну	Жигсо әдіс бойынша тақырыптарды қайталау 1 топ Пайдалы қазбалар 2 топ Түсті металл 3 топ Тау байлықтары	Өткен тақырыпты меңгеріп жаңа тақырыпқа қадам Жигсо әдісі пайдалану Ол үшін әр топқа арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды, пікір-аласау арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір-біріне жеткізеді	Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды дұрыс түсіне отырып мағанасын ашу, түсіне білу Топпен жұмыс жасау
Қолдану	Мағананы ашу арқылы	Жаңа тақырыпты меңгерту үшін әр топқа тапсырмалар тарату жаңа тақырып төңірегінде, жаңа тақырыпты түсіну үшін ой бөлісу	Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады, әр топтан оқушы шеңбер жасап отырған ортаға шығып өз ойын жеткізеді
Сергіту сәті	жаттығу жасау	Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау	жаттығулар жасайды.
Талдау	Ойлан, біріктір, бөліс арқылы тақырыпты талдау	Тақырыптың мағанасы мен идеясын талдау үшін әр топқа тапсырма беріледі, әр топ өз тапсырмасын орындаған соң екінші топқа ұсынады	Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.Тапсырмаларын бір –біріне көрсету арқылы ой бөліседі, тақырыптың мағанасын аша отырып өзара топпен талалдайды
Жинақтау	Кім шапшаң ойыны арқылы сабақты жинақтайды	Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты сұрақтар беруі	Топтар сұрақ- жауап арқылы өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды
Бағалау	Өзін-өзі бағалау (2 мин) Бағдарша, бағалау парақшалары	Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату	Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну	Ұсынылған стикерді толтыру

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Бастауыш сынып Ашық сабақ 4 сынып

30.01.2019

924

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!

Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.

Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы

Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!

Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!

Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!