Іріктеп алу мақсатымен балалардың тілін тереңдеп зерттеу

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Іріктеп алу мақсатымен балалардың тілін тереңдеп зерттеу

Материал туралы қысқаша түсінік

Заттар мен әрекеттерді олардың ауызша атауымен сәйкестендіре алуға үйрету, түрлі әрекеттерді түсіне алуды қалыптастыру;Тазалықты сақтауға, тамақтану барысында гигиеналық талаптрды сақтай білуге тәрбиелеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Күнделікті сабақ жоспары

03,05,08.01

Білім беру саласы___Тіл дамыту __________

Тақырыбы Іріктеп алу мақсатымен балалардың тілін тереңдеп зерттеу _______________

Мақсаты : Заттар мен әрекеттерді олардың ауызша атауымен сәйкестендіре алуға үйрету, түрлі әрекеттерді түсіне алуды қалыптастыру;Тазалықты сақтауға, тамақтану барысында гигиеналық талаптрды сақтай білуге тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар Суреттер, муляждар, үстел үсті ойындары, айна, мақта т.б.__

Тәрбиеленушілер тізімі: Амангелді Б, Раннева А. Рамазанов Е. Чукалин В. Алмазов А. Ефримов Я. Бекешева О.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Логопедтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырушылық кезеңі

Шаттық шеңбері:

Сәлеметсің бе!

Өзіміздің жүрегімізді тауып, екі қолымызды кеудемізге қояйықшы. Қалай соғып тұр? Тук, тук, тук. Енді елестетейік, жүректің орнында мейірімді күннің көзі тұр. Оның жылуы да, мейірімді нұры біздің бүкіл денемізге, қолымызға аяғымызға төгіліп тұр. Оның көптігі сондай, ол денеңе сыймай тұр, сен онымен бөлісер ме едің? Ендеше бір бірімізбен бөлісейік.

Қазір қай мезгіл?

Ауа райы қандай?

Сәлеметсіз бе!

Қайталау.

Сұраққа жауап беру.

Артикуля- циялық жаттығулар

«Ат шауып келеді», «Сылақшы», «Тәтті тосап», «Күрекше».

Дауысқа арналған жаттығулар:күші, ұзақтығы, ұзындығы бойынша әртүрлі дыбыстарды айту. Мыс, а,о,у,и,е,

Әр жаттығуды 5-6 реттен қайталап отыру

Бірге қайталайды.

Ойынға қатыстырылады.

Жаңа сабақ

Суреттер арқылы үстел театрын үйымдастыру.

Суреттерге қарайықшы бұлар нелер? Әр қайсысын жекелеп айттық енді осыларды жалпылама қалай атаймыз?

“Таба аласың ба?» ойыны. Шарты: берілген қиықтарды бір бірімен біріктір.

Сергіту сәті.

Ұшақ болып ұшайық.

Трактор, камаз, самалет, вертолет т.б.

Суреттер бойынша әңгімелесу.

Тақпақты қайталау.

Нүктелі әріптерді, бейнелерді бастырып, бояу, атау.

Ойынға қатыстырылады.

Қайталау, ойын ойнау.

Бірге қайталап сергіту сәтін жасау

Сабақты қорытынды-лау

Жұмбақ шешу. Сұрақ-жауап: Бүгінгі сабағымызда не туралы әңгімеледік? Қандай іс әрекеттер туралы айттық? Олар немен біріктірдік? Сабақтың қай бөлігі ұнады,несімен?

Сұраққа жауап іздеу.

Күтелетін нәтиже:

Біледі: ____ұшақ, тік ұшақ, ұшады, машина, жүреді, айналады, саңылау, қоңыр, кең т.б.___

Игереді:__________Артикуляциялық жаттығуларды дұрыс жасауды_____________________________

Меңгерту: ____Әр айтылған сөзді саналы түрде есте сақтауды _______________

Күнделікті сабақ жоспары

04,09.01

Білім беру саласы___Тіл дамыту __________

Тақырыбы Іріктеп алу мақсатымен балалардың тілін тереңдеп зерттеу _______________

Қолданылатын көрнекі құралдар Суреттер, муляждар, үстел үсті ойындары, айна, мақта т.б.__

Тәрбиеленушілер тізімі: Арон А, Батырханова Ә, Жолдыбай А, Серікқалиева А., Усманов Ж. Алмазов А.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Логопедтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырушылық кезеңі

Шаттық шеңбері:

Сәлеметсің бе!

Қазір қай мезгіл?

Ауа райы қандай?

Сәлеметсіз бе!

Қайталау.

Сұраққа жауап беру.

Артикуля- циялық жаттығулар

«Ат шауып келеді», «Сылақшы», «Тәтті тосап», «Күрекше».

Дауысқа арналған жаттығулар:күші, ұзақтығы, ұзындығы бойынша әртүрлі дыбыстарды айту. Мыс, а,о,у,и,е,

Әр жаттығуды 5-6 реттен қайталап отыру

Бірге қайталайды.

Ойынға қатыстырылады.

Жаңа сабақ

Суреттер арқылы үстел театрын үйымдастыру.

Суреттерге қарайықшы бұлар нелер? Әр қайсысын жекелеп айттық енді осыларды жалпылама қалай атаймыз?

“Таба аласың ба?» ойыны. Шарты: берілген қиықтарды бір бірімен біріктір.

Сергіту сәті.

Ұшақ болып ұшайық.

Трактор, камаз, самалет, вертолет т.б.

Суреттер бойынша әңгімелесу.

Тақпақты қайталау.

Нүктелі әріптерді, бейнелерді бастырып, бояу, атау.

Ойынға қатыстырылады.

Қайталау, ойын ойнау.

Бірге қайталап сергіту сәтін жасау

Сабақты қорытынды-лау

Сұраққа жауап іздеу.

Күтелетін нәтиже:

Біледі: ____ұшақ, тік ұшақ, ұшады, машина, жүреді, айналады, саңылау, қоңыр, кең т.б.___

Игереді:__________Артикуляциялық жаттығуларды дұрыс жасауды_____________________________

Меңгерту: ____Әр айтылған сөзді саналы түрде есте сақтауды _______________

Күнделікті сабақ жоспары

05.01

Білім беру саласы___Тіл дамыту __________

Тақырыбы ___ Іріктеп алу мақсатымен балалардың тілін тереңдеп зерттеу ______

Мақсаты : Белсенді еліктеп сөйлеу әрекетін дамыту (қоршаған ортадағы дыбыстарға еліктеу); Сөйлеу тілін түсінуін дамыту; Белсенді еліктеп сөйлеу әрекетін дамыту; Зейінін, есте сақтауын, логикалық ойлауын дамыту.

Қолданылатын көрнекі құралдар Түрлі дидактикалық тапсырмалар, Суреттер, үстел үсті ойындары, айна, мақта т.б.__

Тәрбиеленушілер тізімі: : Амангелді Б, Раннева А. Рамазанов Е. Чукалин В. Алмазов А. Ефримов Я. Бекешева О.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Логопедтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырушылық кезеңі

Шаттық шеңбері:

Сәлеметсің бе!

Қазір қай мезгіл?

Ауа райы қандай?

Сәлеметсіз бе!

Қайталау.

Сұраққа жауап беру.

Артикуля- циялық жаттығулар

«Ат шауып келеді», «Сылақшы», «Тәтті тосап», «Күрекше».

Дауысқа арналған жаттығулар:күші, ұзақтығы, ұзындығы бойынша әртүрлі дыбыстарды айту. Мыс, а,о,у,и,е,

Әр жаттығуды 5-6 реттен қайталап отыру

Бірге қайталайды.

Ойынға қатыстырылады.

Жаңа сабақ

заттарды, ойыншықтарды көрсету. қайда? кім? сұрақтарына ;

әкел, бер деген өтініштеріне жауап ретінде оларды тауып, көрсетеді.

«Мен сияқты орында». Баланы заттармен орындалған әрекеттерге еліктеуге үйрету

«таба ғой»,

«не екен, қалай ойлайсың?»

«Қара және мен сияқты орында-қолдарыңды бұлға; саусақтарынды жұдырықты түй».

«Мысық қайда?»

Ойыншықтарды (заттарды, әр түрлі тақырыптық топтардағы суреттерді) есіне сақтау және оларды белгілі бір кезектілікте орналастыру (доп, машина, шар)

-Ұсынылған қатардан артық затты табу;

Суреттер бойынша әңгімелесу.

Қайталау, ойын ойнау.

ойын ойнау.

Қайталау

Бірге қайталап сергіту сәтін жасау

Сабақты қорытынды-лау

Сұрақ-жауап: Бүгінгі сабағымызда не туралы әңгімеледік? Қандай құстар туралы айттық? Олар немен тамақтанады? Сабақтың қай бөлігі ұнады,несімен?

Сұраққа жауап іздеу.

Күтелетін нәтиже:

Біледі: _________мысық, ит, машина, қуыршақ, доп, сиыр,т.б.___

Игереді:__________Артикуляциялық жаттығуларды дұрыс жасауды_____________________________

Меңгерту: ____Әр айтылған сөзді саналы түрде есте сақтауды _______________

Күнделікті сабақ жоспары

10,12,15.01.

Білім беру саласы___Тіл дамыту __________

Тақырыбы Балалардың дыбысты қабылдауын фонематикалық анализін және пассив сөздік қорын зерттеу._________________________

Мақсаты : Ертегі желісімен таныстырып, түрлі тапсырмалар арқылы тақырыптың мазмұнын аша білуге үйрету. Әр тапсырманы зейінмен тыңдауға, сұрақтарға сабырлы, ойланып жауап беруге үйрету. Бір ббірін сыйлауға, айналаға жанашырлықпен қарауға тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар Суреттер, муляждар, үстел үсті ойындары, айна, мақта т.б.__

Тәрбиеленушілер тізімі Амангелді Б, Раннева А. Рамазанов Е. Чукалин В. Алмазов А. Ефримов Я. Бекешева О.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Логопедтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырушылық кезеңі

Шаттық шеңбері:

Сәлеметсің бе!

Қазір қай мезгіл?

Ауа райы қандай?

Сәлеметсіз бе!

Қайталау.

Сұраққа жауап беру.

Артикуля- циялық жаттығулар

«Ат шауып келеді», «Сылақшы», «Тәтті тосап», «Күрекше».

Дауысқа арналған жаттығулар:күші, ұзақтығы, ұзындығы бойынша әртүрлі дыбыстарды айту. Мыс, а,о,у,и,е,

Әр жаттығуды 5-6 реттен қайталап отыру

Бірге қайталайды.

Ойынға қатыстырылады.

Жаңа сабақ

Суреттер арқылы үстел театрын үйымдастыру.

Суреттерге қарайықшы бұлар нелер? Әр қайсысын жекелеп айттық енді осыларды жалпылама қалай атаймыз?

Қандай тағы көлік түрлерін білесің?

“Жолда жүре білесің бе?» ойыны. Берілген қиықтардың ішінен көліктерді жинақта, қай көлік екенін ажырат.

Сергіту сәті.

Ұшақ болып ұшайық.

Трактор, камаз, самалет, вертолет т.б.

Суреттер бойынша әңгімелесу.

Тақпақты қайталау.

Нүктелі әріптерді, бейнелерді бастырып, бояу, атау.

Ойынға қатыстырылады.

Қайталау, ойын ойнау.

Бірге қайталап сергіту сәтін жасау

Сабақты қорытынды-лау

Жұмбақ шешу. Сұрақ-жауап: Бүгінгі сабағымызда не туралы әңгімеледік? Қандай құстар туралы айттық? Олар немен тамақтанады? Сабақтың қай бөлігі ұнады,несімен?

Сұраққа жауап іздеу.

Күтелетін нәтиже:

Біледі: _________ұшақ, тік ұшақ, саңылау, қоңыр, кең т.б.___

Игереді:__________Артикуляциялық жаттығуларды дұрыс жасауды_____________________________

Меңгерту: ____Әр айтылған сөзді саналы түрде есте сақтауды _______________

Күнделікті сабақ жоспары

17,19,22.01

Білім беру саласы___Тіл дамыту __________

Тақырыбы Сөздердің жалпылама мағынасын түсінуін қалыптастыру. Белсенді еліктеп сөйлеу әрекетін дамыту. _____________________________

Мақсаты : Ертегі желісімен таныстырып, түрлі тапсырмалар арқылы тақырыптың мазмұнын аша білуге үйрету. Әр тапсырманы зейінмен тыңдауға, тыңдаған тапсырманы оймен қорыта білуге үйрету. Тазалықты сақтауға, тамақтану барысында гигиеналық талаптрды сақтай білуге тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар Суреттер, муляждар, үстел үсті ойындары, айна, мақта т.б.__

Тәрбиеленушілер тізімі: Амангелді Б, Раннева А. Рамазанов Е. Чукалин В. Алмазов А. Ефримов Я. Бекешева О.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Логопедтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырушылық кезеңі

Шаттық шеңбері:

Сәлеметсің бе!

Қазір қай мезгіл?

Ауа райы қандай?

Сәлеметсіз бе!

Қайталау.

Сұраққа жауап беру.

Артикуля- циялық жаттығулар

«Ат шауып келеді», «Сылақшы», «Тәтті тосап», «Күрекше».

Дауысқа арналған жаттығулар:күші, ұзақтығы, ұзындығы бойынша әртүрлі дыбыстарды айту. Мыс, а,о,у,и,е,

Әр жаттығуды 5-6 реттен қайталап отыру

Бірге қайталайды.

Ойынға қатыстырылады.

Жаңа сабақ

«Құйыпшық» ертегісінің мазмұнын оқып, түсіндіру. Суреттер арқылы үстел театрын үйымдастыру.

Суреттерге қарайықшы бұлар нелер? Әр қайсысын жекелеп айттық енді осыларды жалпылама қалай атаймыз?

Қандай тағы көлік түрлерін білесің?

“Жолда жүре білесің бе?» ойыны. Берілген қиықтардың ішінен көліктерді жинақта, қай көлік екенін ажырат.

Сергіту сәті.

Ұшақ болып ұшайық.

Трактор, камаз, самалет, вертолет т.б.

Суреттер бойынша әңгімелесу.

Тақпақты қайталау.

Нүктелі әріптерді, бейнелерді бастырып, бояу, атау.

Ойынға қатыстырылады.

Қайталау, ойын ойнау.

Бірге қайталап сергіту сәтін жасау

Сабақты қорытынды-лау

Сұраққа жауап іздеу.

Күтелетін нәтиже:

Біледі: _________құйыршық, дала, сәби, ата ана, киіз үй т.б.___

Игереді:__________Артикуляциялық жаттығуларды дұрыс жасауды_____________________________

Меңгерту: ____Әр айтылған сөзді саналы түрде есте сақтауды _______________

Күнделікті сабақ жоспары

26,29,31.01

Білім беру саласы___Тіл дамыту __________

Тақырыбы Тілдік және тілдік емес дыбыстар _____________________________

Мақсаты : Дыбыстардың дұрыс дыбысталуын еске түсіру, дұрыс айтуға үйрету. Суреттер, дидактикалық тапсырмалар арқылы естеріне сақтай білуге үйрету. Әр тапсырманы зейінмен тыңдауға, сұрақтарға сабырлы жауап беруге дағдыландыру. Тазалықты сақтауға, тамақтану барысында гигиеналық талаптрды сақтай білуге тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар Суреттер, муляждар, үстел үсті ойындары, айна, мақта т.б.__

Тәрбиеленушілер тізімі: Амангелді Б, Раннева А. Рамазанов Е. Чукалин В. Алмазов А. Ефримов Я. Бекешева О.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Логопедтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырушылық кезеңі

Шаттық шеңбері:

Сәлеметсің бе!

Қыс суық, Біздің жүрегіміз жылы, жылуымызбен жан жағымызбен бөлісеміз. Біз татумыз.

Қазір қай мезгіл?

Ауа райы қандай?

Сәлеметсіз бе!

Қайталау.

Сұраққа жауап беру.

Артикуля- циялық жаттығулар

«Ат шауып келеді», «Сылақшы», «Тәтті тосап», «Күрекше».

Дауысқа арналған жаттығулар:күші, ұзақтығы, ұзындығы бойынша әртүрлі дыбыстарды айту. Мыс, Ша ша шағаала, Көөөөөө гер шііін,

Әр жаттығуды 5-6 реттен қайталап отыру

Бірге қайталайды.

Ойынға қатыстырылады.

Жаңа сабақ

Мен бір дыбыстарды естіп тұрмын ол ненің дыбысы білесің бе?

Қандай құс түрлерін білесің?

Құстар күзде жылы жаққа ұшып кетеді, бірақ қыстап қалатын да құстар бар ол туралы білесің бе? Аяздан, бораннан қорықпайтын құстар қалып қояды, оларды қыстайтын құстар деп атаймыз.

«Құстардың суретін жина» ойыны. Берілген қиықтардың ішінен құстарды жинақта, қай құс екенін ажырат.

«Көлеңкуесін тап» дидактикалық ойыны,

Әр құстың көлеңкесін тауып біріктір.

«Құстарды тамақтандырайық » ойыны

Құстар немен тамақтанады?

Мынау не ? ия, астау бұл астаудан құстар тамақтанады.

Сыртқа шыққанда осы астауға тамақ салып, оларды тамақтандырамыз.

Сергіту сәті.

Тоңса біздің қолымыз, Қолғап киіп аламыз.

Сарт-сарт-сарт, Шапалақ соғамыз

Тоңса біздің аяғымыз Етік киіп аламыз.

Топ-топ-топ Топылдатып билейміз.

Тоңса біздің денеміз Тонды киіп аламыз.

Зу-зу-зу Шанаменен зулаймыз.

Құстардың дыбыстары

Суреттер бойынша әңгімелесу.

Тақпақты қайталау.

Нүктелі әріптерді, бейнелерді бастырып, бояу, атау.

Ойынға қатыстырылады.

Қайталау, ойын ойнау.

ойын ойнау.

Шемішке, дән

Сұрақтарға жауап беріп, қимылдар жасау.

Бірге қайталап сергіту сәтін жасау

Сабақты қорытынды-лау

Сұраққа жауап іздеу.

Күтелетін нәтиже:

Біледі: _________Қыстайтын құстар, тұмсық, қанат, қауырсын, торғай, сауысқан, кеуде т.б.___

Игереді:__________Артикуляциялық жаттығуларды дұрыс жасауды_____________________________

Меңгерту: ____Әр айтылған сөзді саналы түрде есте сақтауды _______________

Күнделікті сабақ жоспары

2,5,7.02

Білім беру саласы___Тіл дамыту __________

Тақырыбы Ерте онтогенез дыбыстарын және дауысты дыбыстарды айту. ____________________

Мақсаты : Геометриялық пішін түрлері туралы әңгімелеу. Әр тапсырманы зейінмен тыңдауға, сұрақтарға сабырлы жауап беруге үйрету. Баланы еңбекқорлыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу. .

Қолданылатын көрнекі құралдар Суреттер, муляждар, үстел үсті ойындары, айна, мақта т.б.__

Тәрбиеленушілер тізімі: Амангелді Б, Раннева А. Рамазанов Е. Чукалин В. Алмазов А. Ефримов Я. Бекешева О.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Логопедтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырушылық кезеңі

Шаттық шеңбері:

Бір шаңырақ астында,

Тату тәтті тұрамыз.

Бірге ішеміз асты да,

Бірге сайран құрамыз.

Қайырлы таң!

Сәлеметсің бе!

Қазір қай мезгіл?

Орынынан тұрып қайталау.

Сәлеметсіз бе!

Сұраққа жауап беру.

Артикуля- циялық жаттығулар

«Кесе», «Тәтті шырын», «Сағатша», «Күрекше».

Тыныс жаттығулары: «Көбелектерді ұста» «жұлдызқұртты жүргіз» т.б.

Әр жаттығуды 5-6 реттен қайталап отыру

Бірге қайталайды.

Ойынға қатыстырылады.

Жаңа сабақ

Буынды құра, буындарды оқы. Кеспе буындарды біріктіріп сөз құрау.

Көркем суреттермен жұмыс. Берілген қиықтардың ішінен түстеріне қарай ажыратып, қай түс екенін айту.

Тіл шариту

Ек ек ек гүлге қонар көбелек

Са са са шағып алар маса

Ын ын ын ызылдайды шыбын

Ра ра ра бал жинайды ара

Сергіту сәті.

Ұзын қанат инелік,

Инелікке тимелік,

Ұшақты біз жасадық,

Инеліктен үйреніп.

«Жәндіктердің көлеңкесін тап » ойыны. Жәндіктердің көлеңкесін тауып, олардың атауын ата.

Суреттер бойынша әңгімелесу.

Тақпақты қайталау.

Нүктелі әріптерді, бейнелерді бастырып, бояу, атау.

Ойынға қатыстырылады.

Қайталау, ойын ойнау.

Сабақты қорытынды-лау

Жұмбақ шешу. Сұрақ-жауап: Бүгінгі сабағымызда не туралы әңгімеледік? Сабақтың қай бөлігі ұнады,несімен

Сұраққа жауап іздеу.

Күтелетін нәтиже:

Біледі: ________ инелік, ара, маса, көбелек, қоңыз, құмырсқа, т.б.

Игереді:__________Артикуляциялық жаттығуларды дұрыс жасауды_______________

Меңгерту: ____Әр айтылған сөзді саналы түрде есте сақтауды _______________

Күнделікті сабақ жоспары

18,23,25,30. 01

Білім беру саласы___Тіл дамыту __________

Тақырыбы Жалпылама сипаттағы сөздер: тәулік бөліктері. _____________________________

Мақсаты : Қандай қай сұрақтарына жауап беретін сөздермен жұмыстану. Тәулік бөліктерімен танысу. Әр тапсырманы зейінмен тыңдауға, сұрақтарға сабырлы жауап беруге үйрету. Баланы еңбекқорлыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар Суреттер, муляждар, үстел үсті ойындары, айна, мақта т.б.__

Тәрбиеленушілер тізімі: Арон А, Батырханова Ә, Жолдыбай А, Серікқалиева А., Усманов Ж. Алмазов А.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Логопедтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдастырушылық кезеңі

Шаттық шеңбері:

Біз балдырған тең басқан

Дос құшағын кең ашқан

Тілегіміз мейірімділік

Ашық болсын кең аспан

Қайырлы таң баршаға

Сәлеметсің бе!

Қазір қай мезгіл?

Орынынан тұрып қайталау.

Сәлеметсіз бе!

Сұраққа жауап беру.

Артикуля- циялық жаттығулар

«Кесе», «Тәтті шырын», «Сағатша», «Күрекше».

Тыныс жаттығулары: «Көбелектерді ұста» «жұлдызқұртты жүргіз» т.б.

Әр жаттығуды 5-6 реттен қайталап отыру

Бірге қайталайды.

Ойынға қатыстырылады.

Жаңа сабақ

Балалар, бүгін біздің балабақшамызға ертегілер елінен хат келді.

Ертегілер елінің тұрғындары былай хат жазыпты:

«Қатыгез патшайым қаршақызды ұрлап, жеті гномды тығып қойды».

Балалар, ертегі кейіпкерлеріне көмектесейік. Бірінші гномдытабу үшін, мына жұбақты шешейік.

Тапсырма

Ауызы бар, тілі жоқ

Терісі бар, жүні жоқ

Қанаты бар, ұшпайды

Су астында қастайды.

Жұмбақтың шешуін тауып, аквариумның қасынан бір гномды табады.

Ойын: «Бұл қай кезде болады:»

Жыл мезгілдері, апта күндері, тәулік бөліктері жайында айтады.

Тапсырма

Жай тұрғанда жекесің

Қарай қалсан екеусің

Екінші гномды айна қасынан табады.

Ойын «Ғажайып қалта»

Айна жанында геометриялық пішіндер салынған қалта болады, балалар сипап сезу арқылы пішіндерді атап айтып береді, алып шығады.

Тапсырма

Пышақпен ұштала береді

Бойы қысқара береді

Балалар гномды сурет салатын, қарандаштардың жанынан тауып алады.

Әр баланың алдында тапсырма жатады. 1 – ден 10 – ға дейін реттік сандарды қосып қандай сурет шыққаның анықтау.

Тапсырма

Қабат, қабат қаттама

Ақылың болса, аттама

Балалар гномды кітап бұрышынан табады.

Сергіту сәті

Орнымыздын тұрайық

Қолды белге қояйық

Оңға, солға бір қимыл

Ауада пішін сызайық

Қолды белге қояйық

Оңға, солға шапалақ

Қолнымызды түсіріп

Орнымызды табайық.

Тапсырма

Сұп сұр тоны бар

Екі ұзын құлағы бар

Гномды қоянның қасынан табады.

Тапсырма

Сол аяқ пен оң аяқ

Кезек оны тебеді

Ол тынымсыз домалап

Зыр жүгіре береді.

Алтыншы гномды доптың қасынан табады.

Тапсырма: ұзын, қысқа заттарды атап айт.

Тапсырма

Бұтадан бұтаға секірген

Кішкентай ғана, шапшаң аң.

Тапсырма: гномдарды ретімен қойып шығу, үлкенінен кішісіне қарай.

Осы кезде әуен ойналып қарша қыз келеді, ол балалардың көмегіне риза болып, оларға сыйлық береді. Қоштасып гномдарды өзімен бірге алып кетеді.

Суреттер бойынша әңгімелесу.

Тақпақты қайталау.

Нүктелі әріптерді, бейнелерді бастырып, бояу, атау.

Ойынға қатыстырылады.

Қайталау, ойын ойнау.

Сабақты қорытынды-лау

Жұмбақ шешу. Сұрақ-жауап: Бүгінгі сабағымызда не туралы әңгімеледік? Сабақтың қай бөлігі ұнады,несімен?

Сұраққа жауап іздеу.

Күтелетін нәтиже:

Біледі: ________ тәулік, күндіз, кешке, түсқайта.т.б.

Игереді:__________Артикуляциялық жаттығуларды дұрыс жасауды_______________

Меңгерту: ____Әр айтылған сөзді саналы түрде есте сақтауды _______________

Күнделікті сабақ жоспары

2,5,7.02

Тақырыбы: Ерте онтогенез дыбыстарын және дауысты дыбыстарды айту

Мақсаты: балаларға дауысты дыбыстарды (а-ә, о-ө) дұрыс айтуға үйрету. Артикуляциялық жаттығулар арқылы дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру. Үй құстары мен үй жануарларынаи қамқор болуға тәрбиелеу

Қажетті құрал-жабдықтар мен көрнекіліктер: демонстрациялық материал (әріптердің дыбысталуына байланысты суреттер). Төлдердің суреттері.

Тәрбиеленушілер тізімі: Амангелді Б, Раннева А. Рамазанов Е. Чукалин В. Алмазов А.

Ефримов Я. Бекешева О.

Оқу қызметінің

кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық- қозғаушылық

Тәрбиеші балаларға шаттық шеңберіне тұруды ұсынады.

Алдымыздан кезіккен,

Көп танысты көреміз.

Бәріне де ізетпен,

Біздер сәлем береміз.

(Е.Өтетілеуұлы)

Шаттық шеңберіне тұрады, тәрбиешімен бірге қайталайды.

Ұйымдастырушылық-

ізденістік

Демонстрациялық көрнекілікті қолдану.

Тәрбиеші балаларға кішкентай бюаланың суретін көрсете отырып:

Келгенше апам жұмыстан,

Бесікте ойнап жатады.

Әрнені ұғып дыбыстап,

«А-а-а»- деп үн қатады.

Бұл кім?

-Кішкентай бала «а-а-а» -деп ән салады екен. Кәне, бәріміз қайталайықшы. Кейбір балалардан жеке-жеке сұрайды.

Тәрбиеші бұзау, лақ, әтештің суреттерін көрсетеді. Олардың қалай дыбыстайтынын айтады.

Ақ бұзауым ұнайды,

«Мө-мө»-деп сүт сұрайды.

Ақ бұзау жақсы фермада,

Апарамын көрмеге.

(Е.Өтетілеуұлы)

-Бұзау қалай дыбыстайды? («Мө-мө-мө» деген дыбысты қайталату).

-Балалар бұзауды еркелетіп, «әукім-әукім-әукім» деп шақырады.

Суретке қарайды, жауап береді.

-Сәби.

«А-а-а-а»деп хормен және жеке-жеке қайталайды.

-Бұзау сиырдың төлі.

-Мө-ө-ө

Тәрбиеші лақтың суретін көрсетеді.

Лағым-ау, лағым,

Естімей-ме құлағың?

Айтқан сөзді ұқпайсың,

Келмей ме әлде тіл алғың?

(Н.Меңгітаев)

-Ал мынау ешкінің төлі-лақ

-Лақ қалай дыбыстайды?

Тәрбиеші әтештің суретін көрсетеді.

Оятпа, әтеш, сен бізді,

Өзім де сездім, таң атты.

Сенсіз-ақ білем мезгілді,

Танимын енді сағатты.

(А.Сопыбеков)

-Бұл –әтеш. Әтеш қалай дыбыстайды?

-Әтеш «қо-қо-қоқ» деген дыбыс шығарады.

Қостілділік компонент: әтеш-петух, лақ-козленок.

Сергіту сәті

Лағым, лағым, лағым,

Шошаңдаған шұнағым.

Секіресің секеңдеп,

Ойнағандай еркелеп.

Дидактикалық ойын

«Төлдер қалай дыбыстайды?» ойыны арқылы әр малдың төлдерінің қалай дыбыстайтынын айту.

Жеке жұмысты қажет ететін балалардан төлдердің қалай дыбысталуын қайталату.

-Лақ-ешкінің төлі.

-Мә-ә-ә.

«Қо-қо-қоқ» деп балалар қайталайды.

Әтеш-петух, лақ-козленок сөздерін қайталайды.

Қимылын келтіріп жаттығуды орындайды.

Мал төлдерінің дыбысталуын қайталайды.

Балалар қайталайды.

Рефлексиялық-

түзетушілік

Тәрбиеші балалардың іс-әрекетін бағалайды.

-Қандай жануарлардың төлдерін білесіңдер?

-Үйлеріңде қандай үй жануарлары бар?

Сұрақ-жауап арқылы оқу қызметін қорытындылайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: үй құстары мен үй жануарларына қамқорлық жасауды.

Игерді: есте сақтау қабілетін жетілдіріп, дыбыстарды дұрыс айтуды.

Меңгерді: үй жануарларының төлдерін дұрыс атап, олар туралы білетіндерін әңгімелеуді

Күнделікті сабақ жоспары

1,6,8.02

Тақырыбы: Жалпылама сипаттағы сөздер: Жыл мезгілдері

Мақсаты:

Білімділік міндеті: Балаларға жыл мезгілдері туралы түсінік беру, жыл мезгіліндегі құбылыстарды айыра білуге үйрету.

Дамытушылық міндеті: Балалардың жыл мезгілдеріне деген сүйіспеншіліктерін арттыру, сөздік қорларын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру, қызығушылықтарын ояту.

Тәрбиелік міндеті: Қоршаған ортаны сүюге, табиғатты қорғауға, аялауға тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар: жыл мезгілінің суреттері, электронды оқулық , фребель сыйы,

Әдіс -тәсіл: сұрақ -жауап, әңгімелеу, түсіндіру, жұмбақ, топтық жұмыс.

Тәрбиеленушілер тізімі: Амангелді Б, Раннева А. Рамазанов Е. Чукалин В. Алмазов А.

Ефримов Я. Бекешева О.

Оқу қызыметінің кезеңдері

Педагогтың іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Шаттық шеңбері:
Күннің көзі ашылсын!
Көкке шуақ шашылсын!
Құтты қонақ келіпті,
Төрімізге еніпті,
Сәлеметсіздер ме қонақтар!

Шаттық шеңбері:

Балалар қимылмен көрсетеді.
Күннің көзі ашылсын!
Көкке шуақ шашылсын!
Құтты қонақ келіпті,
Төрімізге еніпті,
Сәлеметсіздер ме қонақтар!

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

Рефлексиялық түзетушілік

Бүгін біз Жыл мезгілдері туралы оқу іс – әрекетімізді бастаймыз. Бізге қонаққа Жыл атасы келіпті.

Жыл атасы балалармен амандасып, төрт жыл мезгіліне үш-үш айдан бөліп береді.

« Тышқан мен Бауырсақ » ертегісінен үзінді.

« Текше » ойыны.

Шарты: текшеде сұрақтар берілген, бір бала ортаға шығып, сұрақтарға жауап береді.

Балалар төрт жыл мезіліне үстелдін үстіне отырады.

Төрт үстелде әртүрлі тапсырмалар берілген.

Бірінші үстелде: балалар сулықтан бәйшешек гүлін жасайды.

Екінші үстелде: қыс мезгіліндегі қарды сулықтан қар жасайды.

Үшінші үстелде: көкөністер мен жемістерді екі себетке жинайды.

Төртінші үстелде: жаз мезгіліне берілген суретті құрастырады.

« Жыл мезгілдерін ажырат » ойынын ойнайды.

Шарты: балаларға төрт жыл мезгіліне байланысты картинкалар берілген.

«Қол ұстасып тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау саламат болайық»

Сау болыңыздар

Балалар сұрақтарға белсене жауап береді.

Ойын кезекпен ойналады.

Қайталайды.

«Қол ұстасып тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау саламат болайық»

Сау болыңыздар!

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Жыл мезгілдерінің бір−бірінен айырмашылығын ажырата біледі

Игереді: тірек−сызба арқылы жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін.

Меңгерді: табиғатты аялауды.

Күнделікті сабақ жоспары

9,12,14.02

Тақырыбы: Жалпы белгілері бойынша заттарды топтастыру

Мақсаты:

Тәрбиелік міндеті: Қоршаған ортаны сүюге, табиғатты қорғауға, аялауға тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар: жыл мезгілінің суреттері, электронды оқулық , фребель сыйы,

Әдіс -тәсіл: сұрақ -жауап, әңгімелеу, түсіндіру, жұмбақ, топтық жұмыс.

Тәрбиеленушілер тізімі: Амангелді Б, Раннева А. Рамазанов Е. Чукалин В. Алмазов А.

Ефримов Я. Бекешева О.

Оқу қызыметінің кезеңдері

Педагогтың іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Шаттық шеңбері:

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

Рефлексиялық түзетушілік

Бүгін біз Жыл мезгілдері туралы оқу іс – әрекетімізді бастаймыз. Бізге қонаққа Жыл атасы келіпті.

Жыл атасы балалармен амандасып, төрт жыл мезгіліне үш-үш айдан бөліп береді.

« Тышқан мен Бауырсақ » ертегісінен үзінді.

« Текше » ойыны.

Шарты: текшеде сұрақтар берілген, бір бала ортаға шығып, сұрақтарға жауап береді.

Балалар төрт жыл мезіліне үстелдін үстіне отырады.

Төрт үстелде әртүрлі тапсырмалар берілген.

Бірінші үстелде: балалар сулықтан бәйшешек гүлін жасайды.

Екінші үстелде: қыс мезгіліндегі қарды сулықтан қар жасайды.

Үшінші үстелде: көкөністер мен жемістерді екі себетке жинайды.

Төртінші үстелде: жаз мезгіліне берілген суретті құрастырады.

« Жыл мезгілдерін ажырат » ойынын ойнайды.

Шарты: балаларға төрт жыл мезгіліне байланысты картинкалар берілген.

«Қол ұстасып тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау саламат болайық»

Сау болыңыздар

Балалар сұрақтарға белсене жауап береді.

Ойын кезекпен ойналады.

Қайталайды.

«Қол ұстасып тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау саламат болайық»

Сау болыңыздар!

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Жыл мезгілдерінің бір−бірінен айырмашылығын ажырата біледі

Игереді: тірек−сызба арқылы жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін.

Меңгерді: табиғатты аялауды.

Күнделікті сабақ жоспары

15,20.02

Тақырыбы: Жалпылама сипаттағы сөздер: уақыт (кеше, бүгін, ертең)

Мақсаты:

Тәрбиелік міндеті: Қоршаған ортаны сүюге, табиғатты қорғауға, аялауға тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар: жыл мезгілінің суреттері, электронды оқулық , фребель сыйы,

Әдіс -тәсіл: сұрақ -жауап, әңгімелеу, түсіндіру, жұмбақ, топтық жұмыс.

Тәрбиеленушілер тізімі: Арон А.Батырханова А, Жолдыбай А., Серікқалиева А. Усманов Ж

Оқу қызыметінің кезеңдері

Педагогтың іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Шаттық шеңбері:

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

Рефлексиялық түзетушілік

Бүгін біз Жыл мезгілдері туралы оқу іс – әрекетімізді бастаймыз. Бізге қонаққа Жыл атасы келіпті.

Жыл атасы балалармен амандасып, төрт жыл мезгіліне үш-үш айдан бөліп береді.

« Тышқан мен Бауырсақ » ертегісінен үзінді.

« Текше » ойыны.

Шарты: текшеде сұрақтар берілген, бір бала ортаға шығып, сұрақтарға жауап береді.

Балалар төрт жыл мезіліне үстелдін үстіне отырады.

Төрт үстелде әртүрлі тапсырмалар берілген.

Бірінші үстелде: балалар сулықтан бәйшешек гүлін жасайды.

Екінші үстелде: қыс мезгіліндегі қарды сулықтан қар жасайды.

Үшінші үстелде: көкөністер мен жемістерді екі себетке жинайды.

Төртінші үстелде: жаз мезгіліне берілген суретті құрастырады.

« Жыл мезгілдерін ажырат » ойынын ойнайды.

Шарты: балаларға төрт жыл мезгіліне байланысты картинкалар берілген.

«Қол ұстасып тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау саламат болайық»

Сау болыңыздар

Балалар сұрақтарға белсене жауап береді.

Ойын кезекпен ойналады.

Қайталайды.

«Қол ұстасып тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау саламат болайық»

Сау болыңыздар!

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Жыл мезгілдерінің бір−бірінен айырмашылығын ажырата біледі

Игереді: тірек−сызба арқылы жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін.

Меңгерді: табиғатты аялауды.

Күнделікті сабақ жоспары

16,19,21.02

Тақырыбы: Сөздердің жалпылама мағынасын түсіну

Мақсаты:

Білімділік міндеті: Сөздердің жалпылама мағынасын түсінуін қалыптастыру;

Көріп қабылдауын, естіп қабылдауын дамыту;

Есту және көру зейінін дамыту;

Тәрбиелік міндеті: Қоршаған ортаны сүюге, табиғатты қорғауға, аялауға тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар: жыл мезгілінің суреттері, электронды оқулық , фребель сыйы,

Әдіс -тәсіл: сұрақ -жауап, әңгімелеу, түсіндіру, жұмбақ, топтық жұмыс.

Тәрбиеленушілер тізімі: Амангелді Б, Раннева А. Рамазанов Е. Чукалин В. Алмазов А.

Ефримов Я. Бекешева О.

Оқу қызыметінің кезеңдері

Педагогтың іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Шаттық шеңбері:

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

Рефлексиялық түзетушілік

Бүгін біз Жыл мезгілдері туралы оқу іс – әрекетімізді бастаймыз. Бізге қонаққа Жыл атасы келіпті.

Жыл атасы балалармен амандасып, төрт жыл мезгіліне үш-үш айдан бөліп береді.

« Тышқан мен Бауырсақ » ертегісінен үзінді.

« Текше » ойыны.

Шарты: текшеде сұрақтар берілген, бір бала ортаға шығып, сұрақтарға жауап береді.

Балалар төрт жыл мезіліне үстелдін үстіне отырады.

Төрт үстелде әртүрлі тапсырмалар берілген.

Бірінші үстелде: балалар сулықтан бәйшешек гүлін жасайды.

Екінші үстелде: қыс мезгіліндегі қарды сулықтан қар жасайды.

Үшінші үстелде: көкөністер мен жемістерді екі себетке жинайды.

Төртінші үстелде: жаз мезгіліне берілген суретті құрастырады.

« Жыл мезгілдерін ажырат » ойынын ойнайды.

Шарты: балаларға төрт жыл мезгіліне байланысты картинкалар берілген.

«Қол ұстасып тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау саламат болайық»

Сау болыңыздар

Балалар сұрақтарға белсене жауап береді.

Ойын кезекпен ойналады.

Қайталайды.

«Қол ұстасып тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау саламат болайық»

Сау болыңыздар!

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Жыл мезгілдерінің бір−бірінен айырмашылығын ажырата біледі

Игереді: тірек−сызба арқылы жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін.

Меңгерді: табиғатты аялауды.

Күнделікті сабақ жоспары

15,20.02

Тақырыбы: Жалпылама сипаттағы сөздер: уақыт (кеше, бүгін)

Мақсаты:

Білімділік міндеті: Балаларға уақыт туралы түсінік беру, уақыт арасындағы айырмашылықты айыра білуге үйрету.

Дамытушылық міндеті: Балалардың уақыт туралы біліктіліктерін арттыру, сөздік қорларын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру, қызығушылықтарын ояту.

Тәрбиелік міндеті: Қоршаған ортаны сүюге, табиғатты қорғауға, аялауға тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар: жыл мезгілінің суреттері, электронды оқулық , фребель сыйы,

Әдіс -тәсіл: сұрақ -жауап, әңгімелеу, түсіндіру, жұмбақ, топтық жұмыс.

Тәрбиеленушілер тізімі: Арон А.Батырханова А, Жолдыбай А., Серікқалиева А. Усманов Ж

Оқу қызыметінің кезеңдері

Педагогтың іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Шаттық шеңбері:

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

Рефлексиялық түзетушілік

Бүгін біз Уақыт, бастаймыз. Бізге қонаққа Жыл атасы келіпті.

« Тышқан мен Бауырсақ » ертегісінен үзінді.

« Текше » ойыны.

Шарты: текшеде сұрақтар берілген, бір бала ортаға шығып, сұрақтарға жауап береді.

Балалар төрт жыл мезіліне үстелдін үстіне отырады.

Төрт үстелде әртүрлі тапсырмалар берілген.

Бірінші үстелде: балалар сулықтан бәйшешек гүлін жасайды.

Екінші үстелде: қыс мезгіліндегі қарды сулықтан қар жасайды.

Үшінші үстелде: көкөністер мен жемістерді екі себетке жинайды.

Төртінші үстелде: жаз мезгіліне берілген суретті құрастырады.

« Уақытты ажырат » ойынын ойнайды.

Шарты: балаларға уақытқа байланысты картинкалар берілген. Сол картинкаларды ажырата білуі керек.

«Қол ұстасып тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау саламат болайық»

Сау болыңыздар

Балалар сұрақтарға белсене жауап береді.

Ойын кезекпен ойналады.

Қайталайды.

«Қол ұстасып тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау саламат болайық»

Сау болыңыздар!

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Уақыттың (кеше мен бүгін) айырмашылығын ажырата біледі

Игереді: тірек−сызба арқылы уақыт ерекшеліктерін.

Меңгерді: табиғатты аялауды.

Күнделікті сабақ жоспары

22,27.02

Тақырыбы: Жалпылама сипаттағы сөздер: уақыт (бүгін, ертең)

Мақсаты:

Білімділік міндеті: Балаларға уақыт (бүгін, ертең) туралы түсінік беру, уақыттағы айырмашылықты, яғни бүгін мен ертеңдегі өзгерісті айыра білуге үйрету.

Тәрбиелік міндеті: Қоршаған ортаны сүюге, табиғатты қорғауға, аялауға тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар: жыл мезгілінің суреттері, электронды оқулық , фребель сыйы,

Әдіс -тәсіл: сұрақ -жауап, әңгімелеу, түсіндіру, жұмбақ, топтық жұмыс.

Тәрбиеленушілер тізімі: Арон А.Батырханова А, Жолдыбай А., Серікқалиева А. Усманов Ж

Оқу қызыметінің кезеңдері

Педагогтың іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Шаттық шеңбері:

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

Рефлексиялық түзетушілік

Бүгін біз Уақыт, бастаймыз. Бізге қонаққа Күн жады келіпті.

« Тышқан мен Бауырсақ » ертегісінен үзінді.

« Текше » ойыны.

Шарты: текшеде сұрақтар берілген, бір бала ортаға шығып, сұрақтарға жауап береді.

Уақыттарды яғни бүгіннен ертеңді ажырата білуге байланысты тапсырмаларды орындайды.

Кесілген суреттерді жинақтайды.

«Қайтала» ойынын ойнайды.

Шарты: балаларға төрт жыл мезгіліне байланысты картинкалар берілген.

«Адасқан әріптер » ойыны. Дыбыстарды тіркестіріп сөз жасаңдар.

Р, О, Б (бор)
П, А, Т, І, К (кітап)
М, А, Л, А, Қ (қалам)
Р, Е, Т, П, Ә, Д (дәптер)
Ш, Ы, Ғ, З, Ы, С (сызғыш)
Ш, І, Г, Р, І, Ш, Ө (өшіргіш)

«Қол ұстасып тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау саламат болайық»

Сау болыңыздар

Балалар сұрақтарға белсене жауап береді.

Ойын кезекпен ойналады.

Қайталайды.

«Қол ұстасып тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау саламат болайық»

Сау болыңыздар!

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Жыл мезгілдерінің бір−бірінен айырмашылығын ажырата біледі

Игереді: тірек−сызба арқылы жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін.

Меңгерді: табиғатты аялауды.

Күнделікті сабақ жоспары

23,26.02.

Тақырыбы: Суреттер бойынша қарапайым сұрақтарды түсіну

Мақсаты:

Білімділік міндеті: Заттық және сюжеттік суреттер бойынша қарапайым сұрақтарды түсінуін қалыптастыру; Сөздердің жалпылама мағынасын түсінуін қалыптастыру;

Дамытушылық міндеті: Көріп қабылдауын, естіп қабылдауын дамыту; Есту және көру зейінін дамыту; Балалардың сөздік қорларын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру, қызығушылықтарын ояту.

Тәрбиелік міндеті: Қоршаған ортаны сүюге, табиғатты қорғауға, аялауға тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар: жыл мезгілінің суреттері, электронды оқулық , фребель сыйы,

Әдіс -тәсіл: сұрақ -жауап, әңгімелеу, түсіндіру, жұмбақ, топтық жұмыс.

Тәрбиеленушілер тізімі: Амангелді Б, Раннева А. Рамазанов Е. Чукалин В. Алмазов А.

Ефримов Я. Бекешева О.

Оқу қызыметінің кезеңдері

Педагогтың іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Шаттық шеңбері:

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

Рефлексиялық түзетушілік

Жалпы мекеме тәртібі туралы, күн режимі туралы суреттер арқылы түсіндіру. Дидактикалық ойын: «Бізді кім неге үйретеді?»

Мақсаты: Балалардың жалпы режим туралы білімдерін кеңейту.

Жалпы мекеме тәртібі туралы жақсы ұғымдар қалыптастыру. Бір-біріне деген сыйластық, достық қарым-қатынасқа үйрету. Қарама қарсы тұрып өлең жолында жақсы қасиеттер аталғанда, алға бір қадам жасайды, қуанышын білдіріп қол соғады.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрамыз,
Алақанды соғамыз,
Бір отырып,бір тұрып,
Біз шынығып аламыз.
Оңға, оңға түзу тұр,
Солға, солға түзу тұр,
Алға қарай бір адым,
Арқа қарай бір адым.
Жоғары-төмен қараймыз,
Орнымызды табамыз!

Шарты: Доп лақтыру арқылы «Балабақша неге үйретеді?» сұрағына жауап беру.

Мысалы: «Би үйретеді», т.б

Балалар сұрақтарға белсене жауап береді.

Ойын кезекпен ойналады.

Қайталайды.

«Қол ұстасып тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау саламат болайық»

Сау болыңыздар!

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Жыл мезгілдерінің бір−бірінен айырмашылығын ажырата біледі

Игереді: тірек−сызба арқылы жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін.

Меңгерді: табиғатты аялауды.

Күнделікті сабақ жоспары

28.02.,1,4.03

Тақырыбы: Бір немесе көп ұғымдарын ажырату

Мақсаты:

Білімділік міндеті: Бір немесе бірнеше адамға айтылған сөзді естіп ажырату (отыр - отырыңдар) дағдыларын дамыту;

Заттық және сюжеттік суреттер бойынша қарапайым сұрақтарды түсінуін қалыптастыру; Сөздердің жалпылама мағынасын түсінуін қалыптастыру;

Дамытушылық міндеті: Есту және көру зейінін дамыту; Балалардың сөздік қорларын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру, қызығушылықтарын ояту.

Тәрбиелік міндеті: Қоршаған ортаны сүюге, табиғатты қорғауға, аялауға тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар: жыл мезгілінің суреттері, электронды оқулық , фребель сыйы,

Әдіс -тәсіл: сұрақ -жауап, әңгімелеу, түсіндіру, жұмбақ, топтық жұмыс.

Тәрбиеленушілер тізімі: Амангелді Б, Раннева А. Рамазанов Е. Чукалин В. Алмазов А.

Ефримов Я. Бекешева О.

Оқу қызыметінің кезеңдері

Педагогтың іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Шаттық шеңбері:

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

Рефлексиялық түзетушілік

Дидактикалық ойын.

Тақырыбы: Біреу және көп.

Мақсаты: Біреу және көп түсініктерін қалыптастыру, танымдық қабілетттерін дамыту.

Шарты: Бір ойыншықты көрсту. Біреу деген түсініктерін қалыптастыру. Көп ойыншықты көрсету. Көп деген түсінікті қалыптастыру.

Дидактикалық ойын. Көп,аз.

Мақсаты: Көп және аз туралы түсініктерін қалыптастыру. Танымдық қабілеттерін таныстыру. Заттарды салыстыруға үйрету.

Шарты: Ойын арқылы суреттерді салыстыру.

Көп аз түсініктерін молайту үшін практикалық жұмысымен көрсету.

Сергіту сәті:

Балалар сұрақтарға белсене жауап береді.

Ойын кезекпен ойналады.

Қайталайды.

«Қол ұстасып тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау саламат болайық»

Сау болыңыздар!

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Жыл мезгілдерінің бір−бірінен айырмашылығын ажырата біледі

Игереді: тірек−сызба арқылы жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін.

Меңгерді: табиғатты аялауды.

Күнделікті сабақ жоспары

29.02.5,7,12.03

Тақырыбы: Менің отбасым. Зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану

Мақсаты:

Білімділік міндеті: Атау септігіндегі зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану;

Сөйлеу қызметінің психологиялық негізін дамытуБалаларға уақыт (бүгін, ертең) туралы түсінік беру, уақыттағы айырмашылықты, яғни бүгін мен ертеңдегі өзгерісті айыра білуге үйрету.

Дамытушылық міндеті: «Менің отбасым» лексикалық тақырыбы бойынша белсенді сөздік қорын дамыту;

Артикуляциялық жаттығулар арқылы сөйлеу аппаратының қимыл-қозғалысын дамыту;

Балалардың уақыт туралы біліктіліктерін арттыру, сөздік қорларын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру, қызығушылықтарын ояту.

Тәрбиелік міндеті: Қоршаған ортаны сүюге, табиғатты қорғауға, аялауға тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар: жыл мезгілінің суреттері, электронды оқулық , фребель сыйы,

Әдіс -тәсіл: сұрақ -жауап, әңгімелеу, түсіндіру, жұмбақ, топтық жұмыс.

Тәрбиеленушілер тізімі: Арон А.Батырханова А, Жолдыбай А., Серікқалиева А. Усманов Ж

Оқу қызыметінің кезеңдері

Педагогтың іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Шаттық шеңбері:
Күннің көзі ашылсын!
Көкке шуақ шашылсын!
Құтты қонақ келіпті,
Төрімізге еніпті,
Сәлеметсіз бе!

Шаттық шеңбері:

Балалар қимылмен көрсетеді.
Күннің көзі ашылсын!
Көкке шуақ шашылсын!
Құтты қонақ келіпті,
Төрімізге еніпті,

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

Рефлексиялық түзетушілік

баланың көңіл – күйін сұрау
ауа райы, жыл мезгілі туралы сұрау
баланы ыңғайлы отырғызу

Бір үйде қандай адамдар тұрады?
Бір үйде бір-біріне жақын адамдар тұрады.
Атасы, әжесі, әкесі, анасы және олардың балалары.

-Дұрыс айтасың, осы адамдар отбасын құрайды. - Әмір, біздің шаттық щеңберіміз киіз үйге ұқсайды.Жоғарыдағы күмбез шаңырақ деп аталады.Шаңырақ- отбасының белгісі. Барлығымыз бірге қайталайық.

Отбасы- ол бақыт,

Отбасы-ол ата-ана,

Отбасы –ол туыстарымыз

Ғажайып сәт. Әмір, мына жасырынып тұрған тұрған не?
Кәнекей, олай болса ашып көрейік. Ия,ол үй екен, не үшін керек?
-Онда адамдар тұрады.

Әр адам, үлкен болсын, кіші болсын өз үйін жақсы көреді, себебі ол үйде оның отбасы тұрады.Отбасы- дегеніміз бір үйде тұратын адамдар тобы.Отбасы мүшелері: әкесі, ана және олардың балалары.Отбасының болуы –үлкен бақыт.

-Әр адамның өз үйі болады. Онд оның отбасы мүшелері тұрады.

4.Білім-дағдысын қалыптастыру.

«Ойлан, тап» тапсырмасын орындау.

-менің айтқандарымды мұқият тыңдап, кім туралы айтып тұрғанымды ойланып тап.

Қатал көрінгенімен өте мейірімді. Кітапты көп оқиды, бау-бақшаны баптайды. Немерелерін жақсы көреді. Ол кім?

Ата.
Өзіңнің атаң туралы әңгімеле.

- Өзі мейірімді, әрқашанда қатық-майы, ірімшігі, қант-кәмпиті дайын. Ол кім?

Әже.
Ал сенің әжең қандай?

Сергіту сәті

Атам жылқы бағады. (Бір орында тұрып, шоқырақтап шабу).
Ағам пішен шабады. (Шалғымен шөп шапқан сияқты қимыл жасау).
Жеңгем сиыр сауады. (Отырып, сиыр сауғандай қимыл жасау).
Әжем киіз қағады. (Киіз қаққандай қимыл жасау).

Балалар сұрақтарға белсене жауап береді.

Ойын кезекпен ойналады.

Қайталайды.

«Қол ұстасып тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау саламат болайық»

Сау болыңыздар!

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Жыл мезгілдерінің бір−бірінен айырмашылығын ажырата біледі

Игереді: тірек−сызба арқылы жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін.

Меңгерді: табиғатты аялауды.

Күнделікті сабақ жоспары

6,11,13.03

Тақырыбы: Кім? Не? сұрақтарын ажырату

Мақсаты:

Білімділік міндеті: Кім? Не? сұрақтарын ажырату;
Заттық және сюжеттік суреттер бойынша қарапайым сұрақтарды түсінуін қалыптастыру; Сөздердің жалпылама мағынасын түсінуін қалыптастыру;

Дамытушылық міндеті: Естіп қабылдауын дамыту; Балалардың сөздік қорларын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру, қызығушылықтарын ояту.

Тәрбиелік міндеті: Қоршаған ортаны сүюге, табиғатты қорғауға, аялауға тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар: жыл мезгілінің суреттері, электронды оқулық , фребель сыйы,

Әдіс -тәсіл: сұрақ -жауап, әңгімелеу, түсіндіру, жұмбақ, топтық жұмыс.

Тәрбиеленушілер тізімі: Амангелді Б, Раннева А. Рамазанов Е. Чукалин В. Алмазов А.

Ефримов Я. Бекешева О.

Оқу қызыметінің кезеңдері

Педагогтың іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Шаттық шеңбері:

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

Рефлексиялық түзетушілік

Бүгін біз «Ғарышқа саяхат» жасаймыз.Онда бірнеше станциялар бар ,соларға жауап беріп мүдірмей өтуіміз керек.
І.«Тексеру»станциясы.Өткенді қайталау.
Балалар үйге қандай тапсырма бердім,тексеру, дәптер жинау,тарату.Кәне балалар енді буындардан өткен сабақ бойынша сөздер құраймыз.енді,сөзді тасымалдаңдар:
Мұғалім: мұға-лім,мұ-ғалім.
Терезе: тере - зе,те-резе.
ІІ.«Сынақ» станциясы. Жаңа сабақ
Балалар мынау кім?- мұғалім
не?- қой
не?- доп
кімдер?- оқушылар
нелер?- парталар.
Міне балалар кім? не ?кімдер? нелер? сұрақтарына жауап беретін сөздер заттың атын білдіретін сөздер.
Қазақ тілінде адамға кім?кімдер деген сұрау қойылады. Малға, жансыз заттарға не ?нелер?деген сұрақтар жауап береді.
Орыс тілінде: Мынау не?- қой
Это что?- баран
Мынау не?- ит
Это что?- собака

«Спорт»станциясы.
Ұзын құлақ сұр қоян,
Естіп қалып сыбырды.
Ойлы қырлы жерлермен,
Ытқып - ытқып жүгірді.

V.«Білім тексеру станциясы».
Жаңа сабақты қорытындылау арқылы сұрақтар:
- Бүгін қандай тақырып өттік?
- Заттың атын білдіретін сөздерге қандай сұрақтар қойылады екен?
- Адамға ше?
- Жансыз және жан-жануарларға ше?
- Орыс тілінде қалай екен?

VІ.«Қызықты ойындар»станциясы.
Ойын: Кім жылдам ?
Кім?------------------Кімдер? ---------------Не?------------------- Нелер?
Оқушы--------------Мұғалімдер ----------Кітап ------------------Балапандар
Бала ---------------- апалар -----------------дәптер ----------------қаламдар
Айнұр -------------- әжелер-----------------өшіргіш--------------- терезелер

Қорытынды: сұрақ-жауап алу арқылы сабақты аяқтау.

Балалар сұрақтарға белсене жауап береді.

Ойын кезекпен ойналады.

Қайталайды.

«Қол ұстасып тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау саламат болайық»

Сау болыңыздар!

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Жыл мезгілдерінің бір−бірінен айырмашылығын ажырата біледі

Игереді: тірек−сызба арқылы жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін.

Меңгерді: табиғатты аялауды.

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Логопед, дефектолог Мақала Басқа

14.01.2026

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Жариялаған:

Cапарова Айнур Абылғазықызы.

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Іріктеп алу мақсатымен балалардың тілін тереңдеп зерттеу

Іріктеп алу мақсатымен балалардың тілін тереңдеп зерттеу

Химия пәні

Тарих пәні

Биология пәні

Ағылшын тілі пәні

География пәні

Информатика пәні

Мектепке дейінгі білім беру

«Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті»

Дене шынықтыру

Білім алушылардың білім сапасын арттыру

Инклюзивті білім беру