Іс-әрекеттегі зерттеу сабағы. Тақырыбы: Халық санағы. 8 сынып

САБАҚ: Мектеп: Маңғыстау аудандық білім бөлімінің "№7 мектеп-лицейі" ММ
Күні: 11.02.2020 Мұғалімнің есімі: Таласова Гулбаршын Абайқызы

СЫНЫП: 8 ә Қатысқандар саны: Қатыспағандар:
Тақырыбы Халық санағы
Сабақ негізделген оқу
мақсаты (мақсаттары)
8.4.1.1 халық санының анықтау әдістерін түсіндіреді
Сабақ
мақсаттары
Барлық оқушылар:
халық санының анықтау әдістерін біледі.
Оқушылардың басым бөлігі:
халық санының анықтау әдістерін түсінді.

Кейбір оқушылар:
халық санының анықтау әдістерін қолдана алады.
Бағалау
критерийі
Халық санының анықтау әдістерін біледі, түсінеді, қолдана алады.
Тілдік
құзіреттілік
Демография, халық санағы, тұрақты халық, нақты халық, заңды тіркелген халық.
Пәнаралық
байланыс
Экономика.
Алдыңғы
тақырып
Дүние жүзінің халқының құрамы
Жоспарланған
уақыт
Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар
Басталуы Ұйымдастыру бөлімі:
Оқушылармен амандасу. Түгендеу.
Сабақты көңілді бастау үшін шаттық шеңберін құрып сәттілік тілей отырып,
бір, екі, үш, төрт, бес, алты (1.2.3.4.5.6) деп санау арқылы топқа бөліну.
Өткен бөлім бойынша сұрақтар қою арқылы үй тапсырмасын тексеру.
Смайликтер арқылы бағалау.
Халық санағы дегеніміз не?
БҰҰ санақты неше жылда ұйымдастыруды ұсынды?
Халық санының күрт өсуін қалай атайды?
Жер шарында 15 мың жыл бұрын ғаламшарымыздағы тұрғындар саны?
Халық санын аныөтаудың неше тәсілі бар?



Ортасы Жаңа сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын таныстыру.
Жаңа тақырып бойынша видео үзінді көрсету.
1 тапсырма
Кубейзм әдісін пайдалана отырып топқа тапсырма беру.
1. Халық санағы
2. Демографиялық саясатты ұстанатын елдерді ата, және ақпарат бер,
картадан көрсет.
3. Қазақстанда кезекті халық санағы қашан өтеді
Қазақстан халқының өсуіне әсер ететін факторлар
4. Халық санағы жұмыстарының сипаты қалай жүреді
Табиғи өсім деген не?
5. Демография дегенміз?
Демографиялық жарылыс, демографиялық күйзелістегі елдер дегенді қалай
түсінесіңдер
Демографиялық жарылыстағы және демографиялық күйзелістегі елдерді ата?
6. Халық санағы не үшін қажет?
Алғашқы халық санағын жүргізген аймақтар?
Әр топ өзіне берілген тапсырманы тақтаға шығып қорғайды.
Бағдаршам арқылы топ ара бағалау.
Сергіту сәті мидың екі жарты шарын іске жұмылдыру үшін жасалады.
«Мұрын мен құлақ»
2 тапсырма
Білімді бекіту.
Кахот әдісі бойынша өткен тақырып бойынша тест тапсырмаларын орындайды.
Оқулық
Интернет.
Интерактивті
тақта.
А4 қағаздары.
Маркерлер.
Бағдаршам
бағалау
қағаздары.

Сабақтың соңы Үй тапсырмас 31-32 тақырыпты оқу, тақырып соңындағы сұрақтарға жауап
беру.
Рефлекция
Сабақтың соңында оқушылар:
Үйренгендері туралы ойланады, тұрған орындары туралы пікірлерін сұрайды
1. Не үйрендік?
2. Не оңай болды?
3. Не қиын болды?

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз
қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға
тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
  
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?