Тема урока: § 61 Искусство звука

Школа имени Ш.Уалиханова

Дата:22.02.2023г.

ФИО учителя: Сандыбаева А.А.

КЛАСС 7 «А»

Количество

присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С 7.1.2.1 - понимать значение слов учебно-образовательной тематики.

Г 7.2.4.1 - создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений;

Ч 7.3.3.1- формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;

Цели урока

Учащиеся могут:

- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

-находить в текстах глаголы.

-правильно употреблять глаголы в речи

План

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Подарите улыбки друг другу.

Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!

Деление на группы

Создание коллаборативной среды.

Фо

приветствие

Учебник.

Начало урока

ІІ Актуализация знаний.Вопросы по пройденному разделу

-Имя существительное это?

-Имя прилагательное это?

-Имя числительное это?

-Местоимение это?

-Сколько падежей в русском языке

Сообщение темы и целей урока

Словарная работа

Гений- высшая творческая способность в научной, художественной или какой-либо другой сфере деятельности 

Флейта- деревянный духовой музыкальный инструмент высокого тонав виде прямой трубки с отверстиями и клапанами.

Дрозд- лесная певчая птица отряда воробьиных (әнші торғай)

Тарантул-крупный ядовитый паук.

III. Изучение нового материала. Глагол- самостоятельная часть речи, которая обозначает состояние или действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Видеоматериал про глагол.

Представьте себе на минуту, что в языке вдруг исчезли все глаголы. Прочитайте данный отрывок из песни без глаголов. Вам понятна его основная мысль? Сде­лайте вывод о роли глаголов в речи определяют тему урока.

Нам песня сторить и жить помогает,

Она, как друг, и зовёт, и ведёт.

И тот, кто в с песней по жизни шагает,

Тот никогда и нигде не пропадёт.

Упр.374 Прочитайте. Как вы думаете, для чего нужна музыка человеку? Укажите количество глаголов в данном тексте.

Учащиеся отвечают на вопросы

Учащиеся записывают новые слова.

Учащиеся рассказывают о грамматических признаках глаголов.

Работа над теоретическим материалом.

Учащиеся читают текст, отвечают на вопросы и находят глаголы

Фо

взаимооценивание

Учебник

Стратегия «Google»

https://www.youtube.com/watch?v=8_BTF9-bOnY

Середина урока

IV. Освоение изученного материала.

Задание 1. Группавая работа

І группа

Прочитайте сказку в упражнении 375 «Флейта и Ветер» и ответьте на вопросы. Найдите из текста глаголы. Послушайте звук флейты. Какое настроение вызывает у вас звук флейты?

II группа

Прочитайте текст в упражнении 377 и ответьте на вопросы. Найдите из текста глаголы. Послушайте музыку тарантеллы.

Какое настроение вызывает у вас музыка

Задание 2

Спишите вставляя нужные глаголы в данные пословицы.

І группа

1)Песню играть – не на поле пахать.

2) Песней душа поет.

3)Хороший колокол звучит даже от лёгкого прикосновения

II группа

1)Звуки барабана хорошо слушать издали

2) Искусство творить добро.

3) Музыка ухо режет, а кровь не течет.

Задание 3

Упражнение 382

Минутка провописании

Диктант.

Хочешь отдохнуть, бежишь в школу, едим в столовой, даёт слово, передадут посылку, создадим условия, хочет поступить, бежит по дорожке.

Дескриптор:

-Читают текст в упражнении 375.

-отвечают на вопросы

-находят глаголы.

-слушают звук флейты

-высказывают свои мнении о звуке флейты

Дескриптор:

-Читают текст в упражнении 377.

-отвечают на вопросы

-находят глаголы.

слушают музыку

-высказывают свои мнении о музыке

Дескриптор:

-записывают вставляя нужные глаголы в данные пословицы

Учащиеся закрывают свои книги, внимательно слушают учителя и пишут словосочетании.

С помощью нот. Одна нота за правильный ответ.

С помощью нот. Одна нота за правильный ответ.

С помощью нот. Одна нота за правильный ответ.

Самопроверка

Ключевые слова и фразы: глагол-етістік, флейта,дрозд,тарантул,

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: что мы знаем о разноспрягаемых глаголах?

Конец урока

Итог урока.

Вопросы и ответы

Глагол это?

Флейта это?

Что такое тарантелла?

Почему люди танцевали этот танец?

Рефлексия

Приём «Смайлики»

Домашнее задание.

Упражнение 384 Составьте синквейн к слову концерт