Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках в начальной школе

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках в начальной школе

Бегалиева Жайсанкул Мырзахметовна

Түркістан облысы Түлкібас ауданы

С.Бреусов атындағы жалпы орта мектебі

коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Наверное, каждый учитель, приходя в свой класс задается, казалось бы, обычными вопросами: «Как сделать обычный урок необычным?», «Какой подход найти к современным детям в урочное время, чтобы их максимально заинтересовать?» Каждый решает эту проблему по-своему, т.к. в современном мире дети другие, им недостаточно предоставлять материал на уроке в традиционной форме. И как быть учителю начальных классов в этой ситуации? Реализация этих проблем  осуществляется через применение в учебно-воспитательном процессе информационно - коммуникационных технологий.

Сегодня в традиционную схему «учитель – ученик – учебник» вводится новое звено – компьютер, а в школьное сознание – компьютерное обучение.

Использование ИКТ на различных уроках в начальной школе:

1.Стимулирует познавательный интерес к учебным предметам;

2.Создает условия для мотивации младших школьников к учению;

3.Развивает мышление и творческие способности ребёнка;

4.активную жизненную позицию в современном обществе.

Уроки с использованием ИКТ актуальны в начальной школе. Ученики 1-4 классов имеют наглядно-образное мышление, поэтому очень важно строить их обучение, применяя как можно больше качественного иллюстративного материала, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение. Здесь, как нельзя кстати, приходится яркость и занимательность компьютерных слайдов, анимации.

Использование ИКТ позволяет: проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; реализовать индивидуализацию и дифференциацию обучения; повысить объём выполненной работы на уроке, усовершенствовав контроль знаний; формировать навыки исследовательской деятельности; обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам; обучает самостоятельности, развивает критическое мышление младшего школьника.

Компьютер помогает улучшить и разнообразить наглядность на уроке: электронные энциклопедии и словари, музыкальные физкультминутки, динамические паузы, записи образцового чтения небольших по объёму литературных произведений, интерактивные плакаты. Аудио средства и иллюстрации удобно использовать при подготовке к сочинению по картине, наглядно показать геометрический материал, приёмы устных и письменных вычислений, способы решения задач и уравнений.

Использование презентаций, анимаций, видео- и аудио-фильмов в учебном процессе повышает у ребенка интерес к познанию, ведь маленьким детям нравится больше наблюдать, чем слушать; а веселые картинки и анимации повышают отклик у детей.

При разработке урока с использованием компьютерных технологий обязательно следует уделять особое внимание заботе о здоровье обучающихся. ИКТ должно выполнять определенную образовательную функцию: помочь ребёнку разобраться в потоке информации, воспринять её, запомнить, а ни в коем случае не подорвать здоровье. Компьютеризация должна касаться лишь той части учебного процесса, где это необходимо.

Учитель должен помнить: помимо положительной стороны использования ИКТ, есть и отрицательные моменты- это проблемы осанки и опорно-двигательного аппарата; нарушение зрения,  компьютерная радиация,  компьютерная зависимость. А поэтому продолжительность применения ТСО на уроках должна соответствовать требованиям САНПИН.

Продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим монитором на уроках составляет: для учащихся 1 - 2-х классов - не более 20 минут, для учащихся 3 - 4 классов - не более 25 минут.

После использования технических средств обучения, связанных со зрительной нагрузкой, необходимо проводить комплекс упражнений для профилактики утомления глаз, а в конце урока - физические упражнения для профилактики общего утомления.

Непрерывная продолжительность работы обучающихся непосредственно с интерактивной доской на уроках в 1 - 4 классах не должна превышать 5 минут! Суммарная продолжительность использования интерактивной доски на уроках в 1 - 2 классах составляет не более 25 минут, в 3 - 4 классах и старше - не более 30 минут при соблюдении гигиенически рациональной организации урока (оптимальная смена видов деятельности, плотность уроков 60 - 80%, физкультминутки, офтальмотренаж).

С целью профилактики утомления обучающихся не допускается использование на одном уроке более двух видов электронных средств обучения.

Используя в своей работе информационные технологии, внедряя их в образовательный процесс, мною накоплен определённый опыт по использованию ИКТ в учебном процессе.

Моя практика использования информационных технологий показывает, что при условии дидактически продуманного применения ИКТ в рамках традиционного урока появляются неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учебного процесса. Но учителю необходимо самому научиться владеть всеми необходимыми навыками работы на персональном компьютере, совершенствоваться, чтобы идти в ногу со временем, а иногда быть и на шаг вперёди.

В работе я использую готовые мультимедийные продукты и компьютерные обучающие программы, создаю собственные презентации, проекты, использую средства сети Интернет в учебной и внеклассной работе. Информационные технологии я применяю на всех учебных предметах.

Педагогу в настоящее время необходимо    научиться пользоваться компьютерной техникой, так же, как он использует сегодня авторучку или мел для работы на уроке,  владеть информационными технологиями и умело применять полученные знания и навыки, ведь для учителя компьютер -  это уже не роскошь – это НЕОБХОДИМОСТЬ. 

Интернет-ресурсы

https://sudact.ru/law/postanovlenie-glavnogo-gosudarstvennogo-sanitarnogo-vracha-rf-ot_593/prilozhenie/x/tablitsa-5/