"Изменение агрегатного состояния вещества", 8 класс

Факультатив: Chemistry and English

Урок № 5/4

ФИО учителя:  

Старцева О.В.

Раздел долгосрочного плана: Everyday materials

Тема урока: Solid, liquid and gas.

Класс: 8

Дата: 04.10.2018

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

Изучить изменения агрегатного состояния вещества

Цели урока

- знать и понимать виды агрегатных состояний вещества

Критерии успеха

- Знает и понимает что такое твердое вещество;

- знает и понимает что такое жидкое вещество;

- знает и понимает что такое газообразное вещество;

Языковые цели

Знает и умеет применять новые термины:

Solid – твердое вещество

Liquid – жидкое вещество

Gas – газообразное вещество

Привитие ценностей

Воспитание уважение к культуре и языкам других народов

Межпредметные связи

При объяснении значения предмета химии реализуется межпредметная связь с английским языком

Навыки применения ИКТ

Power point, видео материалы

Предварительные знания

Знания из курса английского предыдущих классов

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

2 мин

Организационный момент Цель этапа: приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает успеха.

Для создания психологической атмосферы проводит игру “Расскажи мне обо мне”. Называют хорошие качества своих одноклассников. С помощью пазлов делятся на группы.

Тема урока сообщается учащимся и цели урока определяются совместно с учащимися.

Ученики знакомятся с ожидаемыми результатами урока.

Середина урока

5 мин

Актуализация

5 минут

Изучение нового материала

10 мин

Закрепление

15 минут

Проверка знаний: Different substances

What are the names of the substances described in this table? (The first letters spell out another word for ‘substance’.)

What different types of materials are there?

Просмотр видеоролика по теме урока

Какие новые слова вы узнали из видеоролика?

Как вы думаете, что означают слова:

Solid – твердое вещество

Liquid – жидкое вещество

Gas – газообразное вещество

Задание: Прочитайте текст. О чем в нем говорится?

There are millions of different materials. But we can put them all into a small number of groups by looking at their properties.

One way of classifying materials is to say whether something is a solid, a liquid or a gas. These are called the three states of matter.

Для того чтобы понять, что такое агрегатное состояние вещества, вспомните или представьте себя летом возле речки с мороженным в руках. Замечательная картинка, правда?

Так вот, в этой идиллии кроме получения удовольствия можно еще осуществить физическое наблюдение. Обратите внимание на воду. В реке она жидкая, в составе мороженного в виде льда – твердая, а в небе в виде облаков – газообразная. То есть она находится одновременно в трех различных состояниях. В физике это называется агрегатным состоянием вещества. Различают три агрегатных состояния – твердое, жидкое и газообразное.

Задание: Look at the picture.
Then write down the name of one solid, one liquid and one gas.

Изменение агрегатных состояний вещества мы можем наблюдать воочию в природе. Вода с поверхности водоемов испаряется, и образуются облака. Так жидкость переходит в газ. Зимой вода в водоемах замерзает, переходя в твердое состояние, а весной вновь тает, переходя в обратно в жидкость. Что происходит с молекулами вещества при переходе его из одного состояния в другое? Меняются ли они? Отличаются ли, например, молекулы льда от молекул пара? Ответ однозначный: нет. Молекулы остаются абсолютно теми же. Меняется их кинетическая энергия, а соответственно и свойства вещества. Энергия молекул пара достаточно велика, чтобы разлетаться в разные стороны, а при охлаждении пар конденсируется в жидкость, и энергии у молекул все еще достаточно для почти свободного перемещения, но уже недостаточно, чтобы оторваться от притяжения других молекул и улететь. При дальнейшем охлаждении вода замерзает, становясь твердым телом, и энергии молекул уже недостаточно даже для свободного перемещения внутри тела. Они колеблются около одного места, удерживаемые силами притяжения других молекул.

Характер движения и состояния молекул в различных агрегатных состояниях вещества можно отразить на следующей таблице:

Процессов, в которых происходит изменение агрегатных состояний веществ, всего шесть.

Переход вещества из твердого состояния в жидкое называется плавлением, обратный процесс – кристаллизацией. Когда вещество переходит из жидкости в газ, это называется парообразованием, из газа в жидкость – конденсацией. Переход из твердого состояния сразу в газ, минуя жидкое, называют сублимацией, обратный процесс – десублимацией.

• 1. Плавление

• 2. Кристаллизация

• 3. Парообразование

• 4. Конденсация

• 5. Сублимация

• 6. Десублимация

Примеры всех этих переходов мы с вами не раз наблюдали в жизни. Лед плавится, образуя воду, вода испаряется, образуя пар. В обратную сторону пар, конденсируясь, переходит снова в воду, а вода, замерзая, становится льдом. А если вы думаете, что вы не знаете процессов сублимации и десублимации, то не спешите с выводами. Запах любого твердого тела – это и есть не что иное, как сублимация. Часть молекул вырывается из тела, образуя газ, который мы и можем унюхать. А пример обратного процесса – это узоры на стеклах зимой, когда пар в воздухе, замерзая, оседает на стекле и образует причудливые узоры.

З адание: Solid, liquid or gas?

Liquids change shape, gases fill space, solids stay the same

Liquids change shape to fit what they are in. Lumps of solid keep the same shape. A gas will spread out to fill any space.

Задание: Look at the pictures. Explain why Sadia can’t pour the milk.

Запишите в тетради:

matter – The stuff that everything is made of.

gas – The state of matter in which particles move quickly in all directions and rarely touch each other.

liquid – The state of matter in which particles are randomly arranged and touch each other.

solid – The state of matter in which particles are in a fixed arrangement and touch each other.

Презентация

видеоролик

Конец урока

2 мин

В конце урока учащиеся проводят рефлексию:

- сделайте вывод по уроку

- что узнал, чему научился

- что осталось непонятным

- над чем необходимо работать

Домашнее задание

1 минуты

Выучить новые термины