Жай бөлшектер мен аралас сандар

Сабақ:

Мектеп: : Павлодар облысы Ақтоғай ауданы Мүткенов атындағы орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің есімі: Сманова Дана Тасболатовна

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

5.1С бөлім:Жай бөлшектер

Аралас сандар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

5.1.1.11аралас сан анықтамасын білу;

5.1.2.13бұрыс бөлшекті аралас санға және аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыру;

Сабақтың мақсаты:

- аралас санның анықтамасын біледі;

- натурал санды аралас санға айналдыра біледі;

- дұрыс және бұрыс бөлшектерді анықтайды;

- бұрыс бөлшектерді аралас сан түріне және керісінше келтіре біледі

Бағалау критерийлері

• аралас сандарды анықтайды.

• натурал санды аралас санға айналдырады.

• бұрыс бөлшектерді аралас сандарға айналдырады.

• аралас санды бұрыс бөлшекке айналдырады.

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты лексика мен терминология

• дұрыс және бұрыс бөлшектер;

• аралас сандар;

• аралас санның бүтін және бөлшек бөліктері;

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

• бұрыс бөлшектерді аралас сан түрінде және керісінше жазуды түсіндіре алады;

• натурал санды аралас санға айналдыруды түсіндіре алады;

Құндылықтар-ға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы - жалпы қарым-қатынас жасау қабілетін,жауапкершілігін, мәдениетін, жауапкершілігін дамып қалыптасуына және өзгелердің ой пікірмен санасуына септігін тигізеді.

Пәнаралық байланыс

физика

Тақырып бойынша алдыңғы білім

• жай бөлшек; жай бөлшектерді қысқарту;

• дұрыс және бұрыс бөлшектер.

Жоспар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

І Ұйымдастыру .

Сыныпта жағымды психологиялық жағдай орнату. «Шаттық шеңбер» ойынын ойнату. Балалар дөңгелене тұрып, бір – біріне тілек тілейді. Сол арада мұғалім қолдарына геометриялық фигуралар (үшбұрыш,төртбұрыш,текше) таратады.. Қолдарыңдағы фигуралар арқылы сынып үш топқа бөлініп, орындарына жайғасады. 1-топ; үшбұрыш 2-топ; төртбұрыш ; 3-топ;текше.

ІІ Оқушылар білімін өзектендіру. «Миға шабуыл» әдісі арқылы тақырыпқа шығады.

_{№1.Берілген сандар арасынан бір жолға дұрыс бөлшектерді ,ал екінші жолға бұрыс бөлшектерді теріп жазыңдар.}

_{(оқушылар дәптерге орындайды)}

Кері байланыс. « Бағдаршам» әдісі .Мұғалім жауаптарын оқып отырады, ал оқушылар қызыл және жасыл түсті қағаздар арқылы тексереді. Бұрыс бөлшек болса қызыл қағазды, дұрыс бөлшек болса жасыл түсті қағазды көтеріп көрсетеді.

Жаңа сабаққа шығу барысында оқушыларға бұрыс бөлшектердің алымын бөліміне бөлуді ұсынамын.Оқушылардан « барлық бөлшектердің бүтін бөлігін бөліп ала аламыз ба?- деп сұраймын.Осы сұрақ арқылы сабақтың тақырыбына шығамын.

Түрлі түсті кеспе қағаздар

Интербелсенді тақта

Кеспе қағаздар

Сабақтың

ортасы

ІІІ «Ой қозғау»

«Зигзак» – «бөлшекте, жинақта!» әдісі.

Сынып үш топқа бірігеді. Әр топтағы оқушылар №1, №2, №3 деп белгіленеді.

1-кезеңде әр топтағы балалар мәтіннің өздеріне тиесілі бөлігін оқиды.

2-кезеңде әр топтағы балалар нөмірлеріне сәйкес топ болып бірігеді. Олар өздері оқыған мәтін бөлігінің мазмұнын бірігіп талдайды, ой бөліседі.

3-кезеңде топ мүшелері қайта өз орындарына барады да, жалпы мәтін мазмұны бойынша кеңесіп,талқылайды.

Оқушыларға берілетін тақырыпшалар:

1. топ.Бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жазу

Ықтимал жауап: Бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жазу үшін:...

2. топ.Аралас санды бұрыс бөлшек түрінде жазу

Ықтимал жауап:Аралас санды бұрыс бөлшек түрінде жазу үшін....

3. топ. Натурал санды аралас сан түрінде жазу

Ықтимал жауап:Мысалы: 9 = 8+ = 8

Кері байланыс. «Сұрақтар жаңбыры» әдісімен ойларын жинақтайды. (1-топ 2-топқа, 2-топ 3-топқа, 3-топ 1-топқа сұрақтар дайындап қояды. Сол сұраққа топтар жауап айтулары қажет.

1. Егер біз -аралас санды бұрыс бөлшекке айналдырсақ, онда бөлімінде қандай сан болады?

2. Ол неге өзгеріссіз қалды?

3. Алымында қандай сан болады?

Сергіту сәті: қимыл- қозғалысқа берілген би «Кірпі қара жорға»

ІVБекіту. Сыныппен жұмыс:

№ 2 есеп (ауызша)Аралас сандарды оқыңдар:

Кері байланыс. «Қолпаштау әдісі» арқылы дұрыс немесе қателігі тексеріледі.

Бір рет немесе екі рет шапалақтау (дұрыс, дұрыс емес) арқылы.

«Бүкіл сыныпқа орындайтын жұмыс»

№3 Қоян 5 секундта 54 м қашықтыққа жүгіреді. Қоянның жылдамдығын аралас сан түрінде жазыңыз.

Дескриптор:

1.Шартын анықтайды.

2.жылдамдық формуласын қолданады.

3.бұрыс бөлшекті аралас санға айналдырады.

4.Жауабын жазады.

Кері байланыс. «Бағдаршам» әдісі арқылы шешу жолын тексеремін.

(қызыл-дұрыс емес, жасыл-дұрыс)

№4 Тақтада орындайды.

Кері байланыс. Әр топтан бір оқушы тақтаға шығып сәйкестендіреді.Егер жауабы дұрыс болса,онда жауабы сол бағанға тұра қалады,ал қате болса ол артқа қайтады.

Жеке жұмыс.Оқулықпен жұмыс.

№5

бұрыс бөлшегін аралас сан түрінде жазыңдар.(тақтары)

Дескриптор:

1.алымын бөліміне бөле алады.

2.бүтін бөлігін ажыратады

3..қалдығын табады.

4. жауабын жазады.

Кері байланыс. «Бас бармақ» әдісі.Дұрыс болса бармағы жоғары ,қателессе бармағы төмен көрсетеді.

№6 Аралас санды бұрыс түрінде жазыңдар: (тақтары)

Дескриптор:

1. бүтін бөлігін ажыратады

2. бөлшектің бөлімі мен алымын ажырата алады.

3.бүтін бөлігін бөліміне көбейтеді

4.Алымын көбейтіндіге қосады

5. жауабын жазады.

Кері байланыс. «Қол көтеру» әдісі.

Мұғалім есептің шешімін оқиды ,ал оқушылар қолдарын көтеру арқылы көрсетеді дұрыс жауабы болса қолын көтереді.

Жұптық жұмыс.

№7 Натурал санды аралас сан түрінде жазып,кестені толтыр:

Есептердің дайын шешімдерімен өзара тексеру «сен маған- мен саған».

Кері байланыс. «Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

Ал қабілетті оқушыларға

№8 Бос орындарды толықтыр

Есептің дайын шешімдері бойынша өзін –өзі тексереді «плюс, минус» әдісі

Кері байланыс.Мұғалімнің мадақтауы арқылы.

Өзіндік жұмыс : Тест тапсырмасын орындайды

Тест І нұсқа

1.Бөлшек қандай ? а) бұрыс б) дұрыс с) аралас сан.

2. 9 –ды бұрыс бөлшек түрінде көрсет а) ; б) с)

3. 700г киллограммның қанша бөлігін құрайды?

а) ; б) ; с) .

4. Бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жаз.

а ) 2 ; б )3 ; с) 5

5.Натурал санды аралас сан түрінде жазу үшін бос орында қандай сан болу керек?

А) 4 б) 5 с) 1

Тест ІІ нұсқа

1.Бөлшек қандай ? а) бұрыс б) дұрыс с) аралас сан.

2. 12 –ды бұрыс бөлшек түрінде көрсет а) ; б) с)

3. 1 м 30см метрдың қанша бөлігін құрайды?

а) ; б) ; с) 1 .

4. Бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жаз.

а ) 5 ; б )7 ; с) 5

5. Натурал санды аралас сан түрінде жазу үшін бос орында қандай сан болу керек?

А) 4 б) 3 с) 1

Тексеру:

Тексеру: «Плюс ,минус» және «бірін-бірі тексеру» әдісі кілтпен

Оқулық «Математика»

5 сынып. АлдамұратоваТ.А., Байшоланова К.С., Байшоланов Е.С.

Алматы, Атамұра, 2017

Әр топтағы оқушыға номер таратылады.

Флипчарт

Интербелсенді тақта

https://www.google.kz/search?q=Қолпаштау+картинки&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved

Интербелсенді тақта

https://www.google.kz/search?q=Бағдаршам+картинка&site=webhp&tbm=isch&tbo

интербелсенді тақта

Оқулық «Математика»

5 сынып. АлдамұратоваТ.А., Байшоланова К.С., Байшоланов Е.С.

Алматы, Атамұра, 2017

Интербелсенді тақта

Кесте

https://www.google.kz/search?q=Бас+бармақ+картинка&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa

Таратпа кеспе қағаздар

Интербелсенді тақта

Флипчарт

Сабақтың соңы

Үй тапсырмасы: ереже қайталау , №5,6

( жұптары),кесте толтыру.

Рефлексия.

-арқылы оқушылар сабаққа рефлексия жасайды.

Таратпа кеспе қағаздар

https://www.google.kz/search?q=Бес+саусақ+картинка&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақтағы тапсырмалар мақсатқа сай оңайынан күрделіге қарай сараланып құрастырылды. Әр тапсырмадан кейін бағалау ұйымдастырылды, ол оқушыларға қолдау көрсетіп, әрі қарай ізденіп жұмыс жасауына негіз болады.

Мысалы:

«Сұрақтар жаңбыры» әдісі

Барынша қолдау көрсету:

Әр топ бір-біріне сұрақтар дайындайды.

Орташа қолдау көрсету:

Дайындалған сұрақтарға топтар жауап айтулары қажет, тірек сөздер арқылы өз ойларын жеткізеді.

1. «Бағдаршам» әдісі арқылы:

(қызыл-түсінбеймін, жасыл- барлығы түсінікті)

2. «Қолпаштау» әдісі

4-«Бас бармақ» әдісі

5- «плюс ,минус» әдісі

6. «Бес саусақ» әдісі

7. «Бірін-бірі тексеру»

8. «Қол көтеру» әдісі

АКТ-ны қолдану кезінде қауіпсіздікті сақтау.

Психологиялық жағдай орнату.

Сергіту сәті қимыл- қозғалысқа берілген би «Кірпі қара жорға»,кабинет

тің қауіпсіздік ережесін сақтау