Бөлім:

5.2А Жай бөлшектерге амалдар қолдану

Мектеп:

Пән мұғалімі:

Күні:

15.11.22

Сынып: 5

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы

Жай бөлшектерді косу және азайту

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.1.2.17 бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

5.1.2.18 бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

Сабақтың мақсаты

Есеп шығару барысында бөлімі бірдей және әр түрлі жай бөлшектердің қосындысы мен айырмасын таба алады, және мәтінмен берілген есептерді шығара алады.

Математикалық модельдеуге берілген есептерді талдау жасай алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

1.Мұғалім оқушыларды түгендейді.

2.Амандасады және тілектерін білдіреді.

Миға шабуыл әдісі

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

1.Оқушылар мұғалім- мен амандасады.

2. Сабаққа дайындалады.

Сергіту сәті

«Атомдар мен молекулалар»

Молекулалар атомдардың жиынтығы екендігі баршаға да мәлім. Оқушылар сыныптың бос жеріне жиналады. Ойынды жүргізуші «Атомдар!» деп дауыстағанда, олар бір-бірімен араласып, әрілі-берілі жүруі керек, өйткені олар қазір броундық қозғалыстағы атомдар іспетті. Ал, жүргізуші «Молекулар!» деп айтып, бір санды атаса (мәселен, үш немесе төрт, бес, алты) оқушылар сол аталған сан құрамында топтарға жедел түрде бірігуі керек. Қалыс қалған оқушылар (топ құрамын аталған саннан кем құрғандар) айып ретінде бір тапсырма орындайды: өлең оқиды, ән айтады т.с.с.

Ойынның нәтижесінде құралған топтар сол құрамда парталарға да отыруына болады: олар сабақты осы құрамда жалғастырады:

1-топ.Алғырлар

2-топ.Тапқырлар

3-топ.Білгірлер

Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып есептерді шығару мүшелерімен танысады. Оқушылардың белсенділігі үшін «Жарайсың!», «Керемет!» деген сақтау сөздерімен бағалайды.

Үй жұмысын тексеру және пайыздық үлеспен бағалау журналына қойып шығу

Слайд

ДК экраны

Сабақтың ортасы

Тарсия ойыны

 Мұғалім ойын барысында топтар арасындағы талқылауды, олардың қаншалықты жұмыс жасағандығын бақылау арқылы балалардың пікірлеріне қолдау көрсетіп, тиімді әдістермен басқаруы керек.

(Тарсия- оқушылардың математикалық ұғымдарын кеңейтіп, ойлау қабілеттерін арттырып, есептеу дағдыларын шыңдай түседі)

Тарсия әр топқа

Тарсия бағдарламасының көмегімен тіктөртбұрышты және үшбұрышты кеспе қағаздардан тұратын әртүрлі пазлдар жасауға болады. 6 тапсырмадан тұрады. Оқушы негізгі ұғымдарды еске сақтайды, білім сапасы жақсара түседі, өз сыныптастарымен диалогқа қатысады, бір-біріне қолдау көрсетеді, топта жұмыс жасай білуге дағдыланады, басқаға сын көзбен қарап, тиімді шешім қабылдауына мүмкіндік алады. 

Әр дұрыс есебіне 1 балл алады.

Бағалау критерийі:

- жай бөлшектерді қосу/азайту ережесін біледі

Дескриптор бойынша орындалған тапсыманы пайыздық үлеспен бағалау журналына қойып шығу

Дескрипторы балл

жай бөлшектерді қосу/азайту ережесін біледі

1

жай бөлшектерді қосу/азайту ережесін есеп шығаруда қолдана алады

1

Математикалық модельдей алады

1

ДК экраны

5-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

№514

Ыдыстағы сүттің і құмыраға құйылды , і банкаға құйылды , і кесеге құйылды . Ыдыста алғашқы сүттің қандай бөлігі қалды ? Әлде Ыдыстағы сүттің барлығы құйылып алынды ма?

Шешуі:

= =1

№515

Қалаға келген туристердің іледі , неміс тілін біледі. Қалаға келген туристердің қандай бөлігі ағылшын тілінде де, неміс тілін де біледі?

Шешуі:

№516

Сканерде шығарманың бірінші сағатта сінің , екінші сағатта Қалғаны үшінші сағатта шығарманың қандай бөлігі көшірілді ?

Шешуі:

= екі сағатқа үшінші сағатқа

Бағалау критерийі:

- жай бөлшектерді қосу/азайту ережесін біледі

Дескрипторы балл

жай бөлшектерді қосу/азайту ережесін біледі

1

жай бөлшектерді қосу/азайту ережесін есеп шығаруда қолдана алады

1

Математикалық модельдей алады

1

Слайд, оқулық

Математикалық сауаттылық есебі

Бағалау критерийі:

- жай бөлшектерді қосу/азайту ережесін біледі

Дескриптор бойынша орындалған тапсыманы пайыздық үлеспен бағалау журналына қойып шығу

Дескрипторы балл

жай бөлшектерді қосу/азайту ережесін біледі

1

жай бөлшектерді қосу/азайту ережесін есеп шығаруда қолдана алады

1

Математикалық модельдей алады

1

https://quizizz.com/admin/quiz/61702faD1%80

Жұптық жұмыс

Достармен кездесу уақыты

https://youtu.be/AcoeYru2KJQ

15 минут

Оқушыларға осындай карточка беріп, сыныпты аралай жүріп, өздеріне ұқсас бір жанды тауып әр сағаттың тұсына атын жазу ұсынылады. Мысалы,

сенің көзіңнің түсі маған ұқсайды екен. Сені сағат 12-ге кездесуге жазып қойсам деп едім. Осылайша 4 сағаттың тұсына аттарын жазып болған соң, сәйкес келген оқушылар бір топқа бірігіп жұмыс жасау тапсырылады.

12:00 есебі

Назгүл кітаптың 2/5 бөлігін оқыды. Содан соң тағы 1/5 бөлігін оқыды. Ол кітаптың қанша бөлігін оқыды?

_{Жауабы:}

x- барлығы

_{- оқыды - кейін оқыды}

_{Ж: қалды}

3:00 есебі

Бірінші күні жолдың 1/7 , екінші күні 2/7 асфальтталды. Жолдың қанша бөлігі асфальтталмаған?

Жауабы: барлығы-х

_{І күні} ІІ күні

6:00 есебі

Дүкенге аяқкиімдер әкелінген. Бірінші күні әкелінген аяқкиімдердің 2/11 -сі , екінші күні 3/11 -і сатылды. Екі күнде қанша бөлігі сатылған?

Жауабы: барлығы –х

І – ІІ- -бөлігі сатылды

Аяқталуы

Үй тапсырмасы: Қосымша №

Тақырыпқа байланысты түсінбеген есептерін шығаруға көмектеседі.

Кері байланыс: « Пікір алмасу»»

Қалыптастырушы бағалау: Бірін-бірі бағалау

Тақырыпқа байланысты түсінбеген есептерін сұрайды.

Сабақ бекіту

«Пікір алмасу» (Showdown). Әрбір топ тақырыпқа қатысты 5 сұрақ дайындайды. Әрбір сұрақты стикердің бірінші жағына, ал жауабын екінші жағына жазып, келесі топпен стикерлерін ауыстырады. Топ басшысы стикердегі сұрақтарды оқиды, топ мүшелері жауаптарын жазып дайындайды. Көшбасшы белгі бергенде, барлығы өз жауабын ашады және жауаптарды талқылап, дұрыс жауаппен салыстырады.

Әр дұрыс есебіне 1 балл алады.

оқулықтан