Жай бөлшектерді қосу және азайту

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: №10 қазақ мектеп-гимназиясы КММ

Күні:21.11.18

Мұғалімнің аты-жөні: Құнанбаев Қ.М.

Сынып:5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жай бөлшектерді қосу және азайту

Сабақтың түрі

Жаңа материалды бекіту сабағы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.17 бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау ;

5.1.2.18 бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау.

Сабақ

мақсаттары

Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.

Жетістік

критерийлері

Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

- бұрыс бөлшектерді аралас сан түрінде және керісінше жазуды түсіндіре алады;

- жай бөлшекті алымын және бөлімін нұсқай отырып оқи алады;

- осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді.

Пәнге тән лексика мен терминология:

1. үлес;

2. жай бөлшек;

-бөлшектің алымы мен бөлімі;

- жартысы, ширегі, сегізден бірі(т.с.с)

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

- бүтін және бөлшек бөліктен тұратын сан ... деп аталады;

- жай бөлшектің бөлімі..., ал алымы... білдіреді;

Құндылықтарды

дарыту

Өзара сыйластыққа,ынтымақтастыққа тәрбиелеу.Оқушыларды өз бетінше есеп шығаруға, ізденуге, шығармашылықпен еңбек етуге, бірін бірі сыйлауға баулу. Оқушыны ұқыпты тыңдауға, сұрақтарға нақты жауап беруге, практикамен ұштастыруға, тез шешім қабылдауға, өз білімін көрсете алу қасиеттерін азаматтық жауапкершілікке үйрету,топпен жұмыс жасай алу, сынға дұрыс қарау.

Пәнаралық байланыстар

Геометрия, тұрмыста қолдана алу.

АКТ қолдану дағдылары

презентациямен жұмыс жасау

Бастапқы білім

Натурал сандар ұғымын меңгереді және натурал сандарға арифметикалық амалдар қасиеттерін қолданады

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

I.Ұйымдастыру кезеңі. Мұғалім және оқушылар бір-бірімен амандасады. Сабақтың мақсатын және күтілетін нәтижелерін оқушылармен талқылайды. Өзара сыйластық, ашықтық құндылығын дамыту. Мұғалім оқушылардың зейінін шоғырландыратын жаттығу орындайды.

Мысалы,оқушылар мен мұғалім шеңбер бойы орналасады.Шаттық шеңберіне» тұрып оқушылар бір біріне жақсы тілектер тілейді.Тақтада берілген есептерді шешу арқылы оқушылар екі топқа бөлінеді.Оқушылардың бір бірін сыйлауға, қарым қатынаста ашық болуға баулиды.

Сабақтың ортасы

5 минут

10 минут

10 минут

5 минут

5 минут

Үй тапсырмасын тексеру

Оқушылар үй жұмысымен алмасады және дайын сызба бойынша тексереді.

Әрбір дұрыс жауапқа бір балдан беріледі.

Презентация бойынша тексеру (Слайд № 7)

Оқушылар неліктен олай ойлайтыны жайында түсіндірулері өте маңызды. Әрбір жауабын түсіндіру, әсіресе 4) мысалды:

«Ой қозғау» ойыны

Бұл ойында оқушылар өткен тақырып бойынша қойылған сұрақтарға бір-бірден жауап береді.

«Балықшы» ойыны

Ойында оқушылар өздеріне ұнаған балықты таңдап алады. Балықтардың артында есептер беріледі. Сол есепті дұрыс шешкен оқушы балықты өзіне алады, ал шеше алмаған оқушы балықты қалдырады.

Бұл этапта оқушылардың өз білімін көрсете алу қасиеттері, азаматтық жауапкершілікке үйрету, жеке жұмыс жасай алу құндылықтары дамиды.

Сергіту сәті

Жұптық жұмыс

«Біліміңді тексер» /тест жұмысы/

Оқушылар тест тапсырмаларын жылдам орындап, болған соң бір-бірімен алмасып тексереді.

«Кім жылдам?» ойыны

Екі топ шапшаңдыққа есептер шығарады.

Сабақты бекіту

Оқушылар бөлшектің негізгі қасиеттеріне және бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру дағдыларына есептер шығарады. Сабақ соңында мұғалім бағалау парағын таратады, яғни оқушылар өздерін бағалайды.

Үй жұмысы

А1. Дұрыс теңдікті көрсетіңдер:

а) ; б) ; в) г) .

А2.  Мына бөлшектердің қайсысы . Дұрыс жауабын таңда.

а) ; б) в) г) ;

д) білмеймін.

А3. бөлшегін қысқартып, дұрыс жауабын көрсетіңдер:

а) ; б); в); г) ; д) білмеймін.

А4. бөлшегін ортақ бөлім 12-ге келтір және дұрыс жауабын көрсетіңдер:а) ; б) ; в) ; г) ; д) білмеймін.

В1. х орнына теңдік дұрыс болатындай , санды қойыңдар:

а); б) .

Презентация

Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: учеб.дляобщеобр. организаций. Бунимович Е.А., Дорофеев Г.В., 2014.

Қосымша-1

Қосымша-2

Сабақтың соңы

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жасайды:

- кім біледі, неге үйрендік

- не түсініксіз болды

- әлі немен жұмыс жасау керек

Оқушылар өзінің және сыныптастарының, жұмыстарын белгілі критерийлер бойынша бағалай алады.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Баяу орындайтын оқушылар мұғалімнен консультация алады немесе жақсы оқитын оқушылардан көмек алады.

Негізгі баға оқушылардың белсенділігін байқау және тапсырмаларды орындағанда жетістіктеріне қарап қойылады

Дұрыс отыруларын қадағалау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?