Жай бөлшектерді қосу және азайту

Бөлім 5.2А Жай бөлшектерге амалдар қолдану

Мектеп: «Қ.Рысқұлбеков атындағы №33 жалпы орта білім беретін мектеп» КММ

Күні:

Мұғалім аты-жөні: Шәймерден Б.А.

Сынып: 5

Қатысқан оқушылар саны :

Қатыспаған оқушылар саны:

Тақырып

Жай бөлшектерді қосу және азайту

Оқу бағдарламасына сілтеме:

5.1.2.15 жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру.

5.1.2.17 бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

5.1.2.18 бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға жай бөлшектерді қосу және азайтуды үйрету.

Бағалау критерийлері

• Бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қоса алады және азайта алады;

• Бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді қоса алады және азайта алады;

• Нәтиже бұрыс бөлшек болса аралас санға айналдыра алады;

• Бөлшектерді қосу – азайту амалдарын қолданып мәселе есептерді шығара алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: Жай бөлшектерді қосу және азайтуды ауызша және жазбаша сипаттай алады, сөздік құрамы артады. Өз ойын еркін білдіре алады, анықтамаларды ешбір қиындықсыз айтады.

Пәнге қатысты лексика мен терминалогия

• Бөлшек

• Бөлшектің алымы

• Бөлшектің бөлімі

• Аралас сан

• Қосу

• Азайту

• Бөлшек сызығы

• Дұрыс бөлшек

• Бұрыс бөлшек

Құндылықтарды дарыту

Оқушыны өмір бойы білім алуға үйрету, ойын ашық жеткізуге мүмкіндік беру.

Топтарға біріктіре отырып бір-бірімен ой бөлісуге , бір-бірінің пікіріне құрметпен қарауға, бір-бірін тыңдай білуге, сыныпта ауызбіршіліктің қалыптасуына жағдай жасау.

Пән аралық байланыстар

Анықтамаларды дұрыс, нақты айту арқылы қазақ тілі пәнімен және де жаңа сабақтың мазмұнын ашу мақсатында физика , геметрия пәндерімен байланыс орнатамын.

АКТ қолдану дағдылары

Слайд, bilimland.kz

Алдыңғы сабақтан алған білім

Жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру . Жай бөлшектерді салыстыру. Жай бөлшектерді қысқарту. Дұрыс және бұрыс бөлшектер. Аралас сан.

Сабақтың кезеңдері

Сабақтың барысы

Оқыту ресурстары

Басы

(3 мин)

Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу.

Ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру. «Жүректен-жүрекке» Оқушылар шаттық шеңберіне тұрып, бір - бірлеріне тілектерін білдіреді.

Топқа бөлу. Оқушылар мұғалім ұсынған парақтардың біреуін таңдайды. Мұндағы берілген санның қандай түрге жататынын анықтайды, сол арқылы төмендегідей үш топқа бөлінеді:

• Дұрыс бөлшектер

• Бұрыс бөлшектер

• Аралас сандар

Үй тапсырмасын тексеру. Жұптық жұмыс.

Презентация

Слайд 1-2

Миға шабуыл

Жеке жұмыс

3 мин

Өткен тақырыптарды қайталау.

1. Өрнектің мәнін тап:

A) 60 B) 600 C) 360

2. Дұрыс бөлшекті таңда

А) В) С)

3. Берілген бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жаз:

А) В) С)

4. бөлшегін қысқарт

А) В) С)

карточка

Жаңа сабақ 10минут

Жеке жұмыс

(4 мин)

Жұптық жұмыс

(3 мин)

Топтық жұмыс

(10 мин)

Ереже 1 : Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу , олардың алымдарын қосып, алым етіп, сол бөлімнің өзін қалдыру керек.

1-мысал. қосындысын табайық:

=

+ = =

Ереже 2: Бөлімдері бірдей бөлшектерді азайтқанда азайғыштың алымынан азайтқыштың алымын азайтып, алым етіп жазып, сол бөлімнің өзін қалдыру керек.

Мұндағы

2-Мысал. айырмасының мәнін табайық.

-

=

Ереже 3: Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу (азайту) үшін :

1. Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру керек

2. Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу (азайту) керек.

3-Мысал қосындысын мәнін табайық. ЕКОЕ (12, 15)=60

4-мысал. айырмасының мәнін табайық. ЕКОЕ(12,9)=36

Натурал саннан бөлшекті азайту.

1-тәсіл. Натурал санды (азайғышты) бөлімі азайтқыштың бөліміне тең бұрыс бөлшек түрінде жазу керек. Сонан бөлімдері бірдей бөлшектерді азайту ережесін пайдаланып, азайту керек.

5-Мысал.

2-тәсіл. Натурал санды (азайғышты) бөлімі азайтқыштың бөліміндей аралас сан түрінде жазып, азайтуды ұйымдастыру керек.

6-Мысал.

Қосудың ауыстырымдылық қасиеті бөлшектерді қосуда да орындалады.

7-Мысал.

Қосудың терімділік қасиеті бөлшектерді қосуда да орындалады.

8-Мысал.

Тақырыпты бекіту. bilimland.kz видеоролик көру.

Оқулықпен жұмыс. №502

1)

2)

3)

4)

5)

№506. Домбыраның басы (құлағы) мойны м, шанағы м. Домбыраның ұзындығы неше метр?

1- тапсырма. Үшбұрыштың бір қабырғасыынң ұзындығы дм, екіншісі біріншісіне қарағанда дм ұзынырақ, ал үшіншісі екіншісіне қарағанда дм қысқа. Үшбұрыштың периметрін табыңыз.

2-тапсырма. Өрнектің мәнін табыңдар.

1) 4)

2) 5)

3) 6)

Презентация

Слайд 3-10

bilimland.kz

Қалыптастырушы бағалау жұмысы

(4 мин)

Амалды орында:

1)

2)

3)

Білім алушы

- қажет жағдайда амалдардың орындалу ретін анықтайды;

- бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді қосады;

- бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді азайтады.

Карточка

Кері байланыс

(2 мин)

Кері байланыс

Мен бүгін ____________________________________ білдім.

_____________________________________ қызықты болды.

_________________________________________қиын болды.

________________________________ менің қолымнан келеді.

_______________________________тапсырманы орындадым.

_______________________________________екенін түсіндім

Карточка

Үй тапсырмасы

1 мин

№ 504

оқулық