Сабақ:

Бөлім: 5.1В Натурал сандардың бөлінгіштігі

Мектеп: № 86 мектеп гимназиясы

Тақырыбы:

Жай сандар және құрамасандар

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Мурзалимова Айгуль Бауржановна

Сынып:

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары:

5.1.2.5 натурал сандардың 2-ге, 5-ке, 10-ға бөлінгіштік белгілерін қолдану;

5.1.2.6 натурал сандардың 3-ке және 9-ға бөлінгіштік белгілерін қолдану;

Сабақ мақсаттары:

Жай сандар мен құрама сандарды анықтай білу және оны есеп шығаруда қолдануға үйрету

Сабақтың түрі:

Жаңа сабақты түсіндіру

Бағалау критерийлері:

• Жай сандар мен құрама сандарды біледі;

• Жай сан мен құрама санды ажырата алады;

• Егіз, кемел сандарды ажырата алады;

• Ережелерін есептер шығаруда қолдана алады;

Тілдік мақсат

Натурал сандарға амалдар қолдануды ; Санның бөлгіштерін табуды; Санды көбейтінді түрде жазуды;

Бөлгіш, бөлінетін сандар, бөлгіштер саны, жай сан, құрама сан, көбейтінді, екі санның айырмасы, қосындысы, натурал сан т.б.

-жай сан...;

-құрама сан...;

-бөлгіштері...;

-натурал сан...;

-бөлгіштер саны...;

- 1-ге және өзіне ғана бөлінетін натурал сандарды жай сандар...;

-екіден көп бөлгіштері бар натурал сандар...;

-1 саны... ;

-айырмасы 2- ге тең сандар...;

 -өзінен басқа бөлгіштерінің қосындысына тең құрама сандар...;

Пән аралық байланыс

Компьютерлік сауаттылық бойынша информатика пәнімен байланысты.

Құндылықтарды дарыту

Өзара сенімділік әрі сыйластық қарам-қатынасты қолдау және тұжырымдау.Тындырымды да ұқыпты тұлға қалыптастыру.

Оқушы бойында коммуникативті дағдыны қалыптастыру.

АКТ қолдану

дағдылары

Интернет ресурстарымен жұмыс жасау дағдысын дамыту.

Алдыңғы білім

Натурал сандарға амалдар қолдануды ; Санның бөлгіштерін табуды; Санды көбейтінді түрде жазуды;

Уақыт шегі

Мұғалім әрекеті

Ресурстар

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі.

1.Мақсат: Миға шабуыл жасап, оқушылардың қызығушылығын ояту.

«Серігіңді тап» ойынын ұйымдастырып, жұпқа бөліну үшін оқушыларға бірнеше натурал сандар (егіз сандар) беріледі.

Мұғалім қандай заңдылықпен жұптасқандықтарын анықтап, тиімді жұптық қарым-қатынасты ұйымдастырады.

Оқушы: Берілген натурал сандардан бір заңдылықты анықтап оқушылар бірге жұптасады. Бұл заңдылықтың бүгінгі сабақпен байланысын түсінеді.

3минут

2 минут

Сабақтың мақсатын анықтау.

2. Оқушыларға 1-1000 дейінгі жай сандар кестесі ұсынылады.

Осы кестеден не байқадыңыздар? Кестедегі сандар қандай ереже, қандай заңдылық бойынша орналасқан? Бүгінгі сабағымыздың мақсаты қандай деп ойлайсыздар? деген сұрақ бере отырып ой тастап, оқушылардың өздері анықтауға мүмкіндік туғызу. Оқу мақсатын оқушылардың барлығына түсінікті жеткізу. Оқушы: Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты сандармен байланысты екендігін болжайды.

3. Мақсат: оқушыларды бағалау критерийін құра білуге баулу.

Бүгінгі сабағымыздың бағалау критерийін жұпта құрып көрейік.

Тақтаға оқушылардың айтқан критерийлерін жазып қойып, маңыздылығына қарай орналастыру, оқу мақсатынан ауытқымай бағалау критерийлері бойынша бағалау. Бағалау критерийлерін барлық оқушы үшін қолжетімді жасау, бағыттау парағын тарату.

Оқушы: Жұптар бағалау критерийлерін құрады. Оқушы бағалау критерийлері мен оқу мақсатын ажырата алады және бағалау критерийлері оқу мақсатына жету үшін қолданылатынын түсінеді.

қосымша1

Слайд 3 қосымша2

қосымша3

5 минут

Алдыңғы сабақты жаңа сабақпен байланыстыру.

4.Жұптарға өткен сабақ бойынша 30 бен 12 сандары беріледі. Осы берілген натурал сандарды 1-ден басқа:

1)екі санның көбейтіндісі түрінде;

2)үш санның көбейтіндісі түрінде;

3)төрт санның көбейтіндісі түрінде жазу ұсынылады.

Оқушылардың осы тақырып бойынша не білетінін, әр жағдайды қанша санның көбейтіндісі, қанша түрде жазуға болатындығын сұрау. Осы жағдай шекті екендігін айтады.

Оқушы: Жұптар берілген натурал сандарды 1-ден басқа екі санның , үш санның, көбейтіндісі түрінде жазады. Бірінші жағдайда бірнеше түрде жазуға болады, екінші жағдайда әрбір көбейтіндіні тағы 2 санның көбейтіндісіне келтіруге болады. Үшінші жағдайда келтіруге боламайды, себебі көбейткіштер енді 1-ден басқа сандарға бөлінбейтіндігін анықтайды.

Слайд 4 қосымша 4

слайд 5-14

5 минут

Мақсат: жаңа сабақты түсіндіру.

5. Қандай сандар жай сандар, құрама сандар деп аталады?

1 саны жай сан ба? құрама сан ба? деген оқушыларға мәселе тудыру.

Презентациялық көрсетілім арқылы, Эратосфен елегін көрсету, тарихи мәлімет беру. Жаңа тақырыптың маңызды аспектілерін ойлау және жазып алу ұсынылады.

Оқушы: 1-ге және өзіне ғана бөлінетін сандар жай сандарға жататынын, бөлгіштері 2-ден көп сандардың құрама сандар деп аталғандықтан, 1саны жай санға, құрама санға да жатпайтындығын анықтайды.

Жай сан мен құрама сандарға бірнеше мысал келтіреді, түсіндіреді.

Жаңа тақырыптың маңызды аспектілерін ойлап, жазып алады.

Презентациялық көрсетілімде берілген мысалдардан жаңа сабақты түсінеді.

қосымша5

Математика, 5 сынып, 1 бөлім, Т.Алдамұратова, Е.Байшоланов, 2015 ж.

6 минут

Жаңа сабақты пысықтау.

6. Сандардың қандай сандар екендігін анықтау үшін оқушыларға берілген сандардың барлық бөлгіштерін тауып кестені толтыру ұсынылады.

Оқушыларды сергіту үшін арифметикалық фокус ойнатылады.

Оқушы: Оқушылар кестедегі сандардың бөлгіштерінін санын жазады.Қанша бөлгіші бар екендігін анықтайды. Кестені орындап, жұптар өз қорытындыларын айтады. Слайдта көрсетілген дайын жауап арқылы өзін-өзі бағалайды.

слайд 15 қосымша 6

Математика, 5 сынып, 1 бөлім, Т.Алдамұратова, Е.Байшоланов, 2015 ж.

7

минут

Жаңа сабақты бекіту.

7. Жаңа сабақты бекіту үшін өзіндік жұмыс беріледі. Оқушы: Өзіндік жұмысты дескриптор арқылы бағалайды.

қосымша 8

6 минут

Жаңа сабақты бекіту.

8. Оқушыларға интереактивтік тақтада мақалдар беріледі. Сол мақалдағы сандарды таблицаға толтыру керек.

Оқушы: Оқушылар жәй және құрама сандарды ажырата алады.Қанша бөлгіші бар екендігін анықтайды. Кестені толтырып, мұғалім мен оқушылар қорытынды жасайды: 1. ең кіші жәй сан 2 саны, 2. 1 саны жәй сан да емес, құрама санда емес екенин; 3. жәй сандар шексіз екенін

қосымша 9

5 минут

Жаңа сабақты қорытындылау.

9. Сабақ мақсатына қайта оралады.

Қорытынды:

*Не білдіңдер? (Қандай сандар жай,құрама сандар деп аталатынын?)

*Не анықтай аламыз? (Жай сан мен құрама сандарды ажырата аламын)

*Қалай ажырата аламыз? (Көбейткіштерге жіктеу арқылы немесе бөлгіштерін табу арқылы)

Оқушы: Оқушы сабақтағы іс-әрекеттердің оқу мақсатымен қандай байланысы бар екенін түсіндіре алады.

Оқушылар сабақтағы барлық іс-әрекетке белсене қатысады. Оқушылар сыни тұрғысынан ойлана отырып зерттеп, қорытынды шығарады. Оқушылар бағалау критерийі арқылы бірін-бірі бағалайды.

слайд 6

3

минут

1 минут

Соңы

10. Кері байланыс

«Білемін. Білдім. Білгім келеді» кестесін толтыру.

11. Үй жұмысын береді.

қосымша 10

қосымша 11

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы қалай күрделендіруді жоспарлайсыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Мурзалимова Айгуль Бауржановна

11 Ақпан 2022

1133

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Жай сандар және құрама сандар, 5 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Жай сандар мен құрама сандарды анықтай білу және оны есеп шығаруда қолдануға үйрету Жаңа сабақты түсіндіру - Жай сандар мен құрама сандарды біледі; - Жай сан мен құрама санды ажырата алады; - Егіз, кемел сандарды ажырата алады; - Ережелерін есептер шығаруда қолдана алады;

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Сабақ: Бөлім: 5.1В Натурал сандардың бөлінгіштігі			Мектеп: № 86 мектеп гимназиясы
Тақырыбы:			Жай сандар және құрамасандар
Күні:			Мұғалімнің аты-жөні: Мурзалимова Айгуль Бауржановна
Сынып:			Қатысқандар:		Қатыспағандар:
Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары:			5.1.2.5 натурал сандардың 2-ге, 5-ке, 10-ға бөлінгіштік белгілерін қолдану; 5.1.2.6 натурал сандардың 3-ке және 9-ға бөлінгіштік белгілерін қолдану;
Сабақ мақсаттары:			Жай сандар мен құрама сандарды анықтай білу және оны есеп шығаруда қолдануға үйрету
Сабақтың түрі:			Жаңа сабақты түсіндіру
Бағалау критерийлері:			Жай сандар мен құрама сандарды біледі; Жай сан мен құрама санды ажырата алады; Егіз, кемел сандарды ажырата алады; Ережелерін есептер шығаруда қолдана алады;
Тілдік мақсат			Натурал сандарға амалдар қолдануды ; Санның бөлгіштерін табуды; Санды көбейтінді түрде жазуды; Бөлгіш, бөлінетін сандар, бөлгіштер саны, жай сан, құрама сан, көбейтінді, екі санның айырмасы, қосындысы, натурал сан т.б. -жай сан...; -құрама сан...; -бөлгіштері...; -натурал сан...; -бөлгіштер саны...; - 1-ге және өзіне ғана бөлінетін натурал сандарды жай сандар...; -екіден көп бөлгіштері бар натурал сандар...; -1 саны... ; -айырмасы 2- ге тең сандар...;  -өзінен басқа бөлгіштерінің қосындысына тең құрама сандар...;
Пән аралық байланыс			Компьютерлік сауаттылық бойынша информатика пәнімен байланысты.
Құндылықтарды дарыту			Өзара сенімділік әрі сыйластық қарам-қатынасты қолдау және тұжырымдау.Тындырымды да ұқыпты тұлға қалыптастыру. Оқушы бойында коммуникативті дағдыны қалыптастыру.
АКТ қолдану дағдылары			Интернет ресурстарымен жұмыс жасау дағдысын дамыту.
Алдыңғы білім			Натурал сандарға амалдар қолдануды ; Санның бөлгіштерін табуды; Санды көбейтінді түрде жазуды;
Уақыт шегі			Мұғалім әрекеті					Ресурстар
2 минут	Ұйымдастыру кезеңі.		1.Мақсат: Миға шабуыл жасап, оқушылардың қызығушылығын ояту. «Серігіңді тап» ойынын ұйымдастырып, жұпқа бөліну үшін оқушыларға бірнеше натурал сандар (егіз сандар) беріледі. Мұғалім қандай заңдылықпен жұптасқандықтарын анықтап, тиімді жұптық қарым-қатынасты ұйымдастырады. Оқушы: Берілген натурал сандардан бір заңдылықты анықтап оқушылар бірге жұптасады. Бұл заңдылықтың бүгінгі сабақпен байланысын түсінеді.
3минут 2 минут	Сабақтың мақсатын анықтау.		2. Оқушыларға 1-1000 дейінгі жай сандар кестесі ұсынылады. Осы кестеден не байқадыңыздар? Кестедегі сандар қандай ереже, қандай заңдылық бойынша орналасқан? Бүгінгі сабағымыздың мақсаты қандай деп ойлайсыздар? деген сұрақ бере отырып ой тастап, оқушылардың өздері анықтауға мүмкіндік туғызу. Оқу мақсатын оқушылардың барлығына түсінікті жеткізу. Оқушы: Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты сандармен байланысты екендігін болжайды. 3. Мақсат: оқушыларды бағалау критерийін құра білуге баулу. Бүгінгі сабағымыздың бағалау критерийін жұпта құрып көрейік. Тақтаға оқушылардың айтқан критерийлерін жазып қойып, маңыздылығына қарай орналастыру, оқу мақсатынан ауытқымай бағалау критерийлері бойынша бағалау. Бағалау критерийлерін барлық оқушы үшін қолжетімді жасау, бағыттау парағын тарату. Оқушы: Жұптар бағалау критерийлерін құрады. Оқушы бағалау критерийлері мен оқу мақсатын ажырата алады және бағалау критерийлері оқу мақсатына жету үшін қолданылатынын түсінеді.					қосымша1 Слайд 3 қосымша2 қосымша3
5 минут	Алдыңғы сабақты жаңа сабақпен байланыстыру.		4.Жұптарға өткен сабақ бойынша 30 бен 12 сандары беріледі. Осы берілген натурал сандарды 1-ден басқа: 1)екі санның көбейтіндісі түрінде; 2)үш санның көбейтіндісі түрінде; 3)төрт санның көбейтіндісі түрінде жазу ұсынылады. Оқушылардың осы тақырып бойынша не білетінін, әр жағдайды қанша санның көбейтіндісі, қанша түрде жазуға болатындығын сұрау. Осы жағдай шекті екендігін айтады. Оқушы: Жұптар берілген натурал сандарды 1-ден басқа екі санның , үш санның, көбейтіндісі түрінде жазады. Бірінші жағдайда бірнеше түрде жазуға болады, екінші жағдайда әрбір көбейтіндіні тағы 2 санның көбейтіндісіне келтіруге болады. Үшінші жағдайда келтіруге боламайды, себебі көбейткіштер енді 1-ден басқа сандарға бөлінбейтіндігін анықтайды.					Слайд 4 қосымша 4 слайд 5-14
5 минут	Мақсат: жаңа сабақты түсіндіру.		5. Қандай сандар жай сандар, құрама сандар деп аталады? 1 саны жай сан ба? құрама сан ба? деген оқушыларға мәселе тудыру. Презентациялық көрсетілім арқылы, Эратосфен елегін көрсету, тарихи мәлімет беру. Жаңа тақырыптың маңызды аспектілерін ойлау және жазып алу ұсынылады. Оқушы: 1-ге және өзіне ғана бөлінетін сандар жай сандарға жататынын, бөлгіштері 2-ден көп сандардың құрама сандар деп аталғандықтан, 1саны жай санға, құрама санға да жатпайтындығын анықтайды. Жай сан мен құрама сандарға бірнеше мысал келтіреді, түсіндіреді. Жаңа тақырыптың маңызды аспектілерін ойлап, жазып алады. Презентациялық көрсетілімде берілген мысалдардан жаңа сабақты түсінеді.					қосымша5 Математика, 5 сынып, 1 бөлім, Т.Алдамұратова, Е.Байшоланов, 2015 ж.
6 минут	Жаңа сабақты пысықтау.		6. Сандардың қандай сандар екендігін анықтау үшін оқушыларға берілген сандардың барлық бөлгіштерін тауып кестені толтыру ұсынылады. Оқушыларды сергіту үшін арифметикалық фокус ойнатылады. Оқушы: Оқушылар кестедегі сандардың бөлгіштерінін санын жазады.Қанша бөлгіші бар екендігін анықтайды. Кестені орындап, жұптар өз қорытындыларын айтады. Слайдта көрсетілген дайын жауап арқылы өзін-өзі бағалайды.					слайд 15 қосымша 6 Математика, 5 сынып, 1 бөлім, Т.Алдамұратова, Е.Байшоланов, 2015 ж.
7 минут	Жаңа сабақты бекіту.		7. Жаңа сабақты бекіту үшін өзіндік жұмыс беріледі. Оқушы: Өзіндік жұмысты дескриптор арқылы бағалайды.					қосымша 8
6 минут	Жаңа сабақты бекіту.		8. Оқушыларға интереактивтік тақтада мақалдар беріледі. Сол мақалдағы сандарды таблицаға толтыру керек. Оқушы: Оқушылар жәй және құрама сандарды ажырата алады.Қанша бөлгіші бар екендігін анықтайды. Кестені толтырып, мұғалім мен оқушылар қорытынды жасайды: 1. ең кіші жәй сан 2 саны, 2. 1 саны жәй сан да емес, құрама санда емес екенин; 3. жәй сандар шексіз екенін					қосымша 9
5 минут	Жаңа сабақты қорытындылау.		9. Сабақ мақсатына қайта оралады. Қорытынды: *Не білдіңдер? (Қандай сандар жай,құрама сандар деп аталатынын?) *Не анықтай аламыз? (Жай сан мен құрама сандарды ажырата аламын) *Қалай ажырата аламыз? (Көбейткіштерге жіктеу арқылы немесе бөлгіштерін табу арқылы) Оқушы: Оқушы сабақтағы іс-әрекеттердің оқу мақсатымен қандай байланысы бар екенін түсіндіре алады. Оқушылар сабақтағы барлық іс-әрекетке белсене қатысады. Оқушылар сыни тұрғысынан ойлана отырып зерттеп, қорытынды шығарады. Оқушылар бағалау критерийі арқылы бірін-бірі бағалайды.					слайд 6
3 минут 1 минут	Соңы		10. Кері байланыс «Білемін. Білдім. Білгім келеді» кестесін толтыру. 11. Үй жұмысын береді.					қосымша 10 қосымша 11
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы қалай күрделендіруді жоспарлайсыз?				Бағалау – Сіз оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Математика Ашық сабақ 5 сынып 11.02.2022 1133 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ