Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Жануарлар қалай қоректенеді

Материал туралы қысқаша түсінік

Дүниетану бойынша өткен ашық сабағымның бастауыш сынып мұғалімдерін берер көмегі көп. Өйткені бұл сабақта жаңаша бұрын соңды қолданбаған тиімді әдіс тәсілдерді пайдаландым. Сабақ мақсатына жетіп әріптестерімнің үлкен марапаттарына ие болдым.Сондықтан бұл ашықтан өздеріне керекті әдістерді ала отырып, керемет сабақ өткізуге болады.Өз әріптестерімнен болашақта осындай нәтижелі үздік ашық сабақтар күтемін.

Материалдың қысқаша нұсқасы

Батыс қазақстан облысы

Теректі ауданы

Федоровка қазақ жалпы орта білім беретін мектебінің

бастауыш сынып мұғалімі Калбирова Акмарал Мурадымовна

ІІ санатты

Пәні: Дүниетану

Сынып: 2^б

Сабақ тақырыбы: Жануарлар қалай қоректенеді?

Сабақ мақсаты: Жануарлардың немен қоректенетімен таныстыра отырып, жануарлар түрлері туралы ақпарат алуға үйрету.

Тіршілік иелерінің бір-бірімен байланысы , ібілмдерін жетілдіру, оқушылардың экологиялық білімдерін, дүниетанымдарын дамыту.

Күтілетін нәтиже: Топтық, диалогтік жұмыс арқылы білім алмасып, оқушылар бір-бірірнен үлгі алады, нені қалай оқу керектігін өзіндік тиімділііг артады. Жануарлар тіршілігіне қажетті жағдайларды танып біледі.

Әдіс-тәсілдер: Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, қызығушылықты ояту, мағынаны ашу, ойтолғаныс, БЛУМ таксономиясы, АКТ. Білім беру үшін және оқуды бағалау тәсілдері бойынша жиынтыұ бағалау, көшбасшы.

Көрнекі техникалық құралдар:АКТ, Смайликтер, суреттер, жиынтық бағалау,маркерелер

Уақыты	Сабақ кезеңдерінің Жұмыс түрлерінің мазмұны	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс -әрекеті	Ресурстар
2мин	Ұйымдастыру кезеңі Топқа бөлу	Сәлемдесу. Тренинг. «Сатамын және сатып аламын» 1-топ. Құстар 2-топ. Жәндіктер 3-топ. Аңдар	Оқушылар өздерінің бойындағы жақсы қасиеттерін сатып алады. Оқушыларға суреттер таратылады, сол бойынша бөлінеді.	Жануарлар суреттері.
5мин	Үй тапсырмасы «Сұрақтары бар» әдісі	Өткен тақырыптағы түсінбеген сұрақтар қорапта болады.	Оқушылар соған жауап береді.	Қорапша ішінде сұрақтар бар
3мин	Ой ашу АКТ	Бейнефильм көрсетілді	Бейнефильмнен не түйді, ойларын айту.	АКТ
2мин	Мағынаны тану. «Ханнан кетті, ханға жетті» әдісі	Мәтінді оқып, келесі оқушыға түсіндіріп айтады.	Оқушылар бір –біріне түсіндіреді.
	Сергіту сәті	Кі-кі-кі бұлғаңдайды түлкі Ю-Ю-Ю қорбаңдайды аю Ян-ян-ян секіреді қоян Ыр-ыр-ыр ырылдайды қасқыр	Оқушылап топпен қимылдарын көрсетіп орындайды.	Үн таспа
5мин	Дәптермен жұмыс.	Қоректік тізбек анықтамсы.	Жануарлардың қоректік тізбегін құрады	Оқулық, суреттер
10мин	Шығармашылық жұмыс	1топ. Тоқылдақтың қоректенуі 2топ. Құмырсқаның қоректенуі 3топ. Бұғының қоректенуі	Топтасып, өз жұмыстарын қорғайды.	Ақ қағаз, маркер
3мин	Түйіндеу	Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жұмыс жүргізледі -Адам күтіп бағатын жануарларды ата? -Таьиғатта өз бетімен тіршілік етіп, өз қорегіне тауып жейтін жануарлар бар ма? -Бар болса неге? Тек шөппен қоректенетін жануарларды ата? -Басқа жануарлармен қоректенетін жануралар ше?	Оқушылар сұрақтар сыни ойлай отырып жауап береді?	Музыка
3мин.	Пікір талас	1 топ. Әлемде талай қызық бар.(дельфин туралы) 2топ. Жануарлар тіршілік ортасы дегеніміз не? 3топ. Жануарларға жылу мен қорек не үшін керек?	Әр топ оқушы өздері жеке түсіндіреді.
2мин.	Рефлексия	Бейне смайликтер арқылы өздерінің көңіл күйлерін көрсетеді.Бағдаршам түстерімен.	.	Смайликтер
3мин.	Кері байланыс. «СМС»	3 түсті телефон сурет і ілінеді Жасыл телефон- бәрін түсіндім Қызыл телефон- толық түсіне алмады, жеткіліксіз Сары телефон- мүлде түсінбедім	Бүгінгі сабақ бойынша не түсінді соны стикерге жазып ұнаған телефонға жапсырады	«Ұялы телефон» суреті
2мин.	Үйге тапсырма	81-83бет оқу. Өзіңе ұнаған жануардың қалай қорегін табатынын жазып келу..

Батыс қазақстан облысы

Теректі ауданы

Федоровка қазақ жалпы орта білім беретін мектебінің

бастауыш сынып мұғалімі Калбирова Акмарал Мурадымовна

ІІ санатты

Сабақ тақырыбы: Шал мен бала

Сабақ мақсаты: Мәтіннің мазмұнын ашуға, негізгі ойды ұғына білуге жағдай туғызу, мәтіннің авторы туралы және мәтін жайлы әңгімелей отырып, үлкенге құрмет, кішіге ізет көрсетудің әдептілік екенін түсіне білуге жол ашу.
Оқу нәтижесі: Өз бетімен, топта жұмыс жасау тапсырмалары арқылы мәтін мазмұнын игеруге мүмкіндік беру. Оқушыларды қиялдауға, шығармашылықпен жұмыс жасай білуге баулу.
Күтілетін нәтиже: Өз беттерімен топтық жұмыс жасауға, ой-қиялдары арқылы шығармашылықпен жасай алады.

Әдіс-тәсілдер: Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, қызығушылықты ояту, мағынаны ашу, ойтолғаныс, АКТ. Білім беру үшін және оқуды бағалау тәсілдері бойынша жиынтық бағалау

Көрнекі техникалық құралдар:АКТ, бейнероликтер,Смайликтер, суреттер, жиынтық бағалау,маркерлер, қаламсаптар

Уақыты	Сабақ кезеңдерінің Жұмыс түрлерінің мазмұны	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс -әрекеті	Ресурстар
2мин	Ұйымдастыру кезеңі Топқа бөлу. «Гүлдер сыры»	Сәлемдесу. Тренинг. «Орындалсын тілегім» 1-топ.Қызыл гүлдер 2-топ. Сары гүлдер 3-топ. Жасыл гүлдер	Оқушылар өздерінің осы сабақта не тілер еді өзіне соны айтады? Оқушыларға гүлдер суреттер таратылады, сол бойынша анықтама беріледі.	Гүлдер
5мин	Үй тапсырмасы «Қаламсап әдісі » арқылы қаламсаптарын жинап алып 3 қатардан 3 оқушыдан сұрау	-Қобыланды батыр кім? -Жыр шумақтарынан үзінді жатқа айту. -Қобландының тұлпары қалай аталады? -Шайқаста кім жеңді? -Батыр адам қандай адам?	Оқушылар соған жауап береді.	Қаламсаптарын аламын сосын сұраққа жауап береді..
3мин	Ой ашу АКТ	Бейнефильм көрсетілді Қонақжайлылық туралы	Бейнефильмнен не түйді, ойларын айту.	АКТ
2мин	Мағынаны тану. «» әдісі Бейнеролик	Мәтінді оқу мазмұнын ашу Қонақ түрлерімен таныстыру.	Мәтінді талдау
	Сергіту сәті «Қонақ күту»	Кешікпей келу, тамақтану, тілек айту, қоштасу	Қимылдармен орындайды.	Үн таспа
5мин	Дәптермен жұмыс. Сөздікпен жұмыс	Төтелей жүру- ең қысқа жолмен жүру Қазақ құлағын көтеру- қазанға ет асу, ас дайындау Он екіде бір гүлі ашылмаған-бар көрері- алдында, жас бала		Оқулық, суреттер
	«Жуан сұрақтар» стратегиясы.	-Ертедегі қазақ халқы қонақты қалай қарсылаған? - -Егер жылан кездеспесе, шақпаған болса, оқиға қалай өрбір еді деп ойлайсың? -Шалдың соңғы айтқан тілегін қалай түсіндің
10мин	Шығармашылық жұмыс.«Әдеби үйірме» стратегиясы	1топ. Ертедегі қазақ халқының қонақ қабылдау дәстүрі мен қазіргі кездегі қонақ қабылдау қандай болған? 2топ.Қонақ туралы ырым мен тыйым сөздер жазу 3топ.Қонақ күту ережесін құрастыру.	Топтасып, өз жұмыстарын қорғайды.	Ақ қағаз, маркер
3мин	Түйіндеу «Мина әдісі»	-Ертедегі қонақ қабылдау дәстүрі қандай болған? -Қазір ше қонақ қабылдау дәстүрі бар ма? -Жолаушы шал баланы неге құтқарды? -Ол қандай адал тілектер айтты?	Оқушылар сұрақтар сыни ойлай отырып жауап береді?	Музыка
2мин.	Рефлексия	Бейне смайликтер арқылы өздерінің көңіл күйлерін көрсетеді.Бағдаршам түстерімен.	.	Смайликтер
3мин.	Кері байланыс. «Бешбармақ»	1.Жайма - позитивті комментарий: не ұнады? 2.Ет - сындарлы сын: нені әлі білуім керек? 3. Тұздық - келешекке арналған комментарий: маған ұнады, бірақ келесі жолы.	Бүгінгі сабақ бойынша не түсінді соны стикерге жазып ұнаған жапсырады
2мин.	Үйге тапсырма	81-83бет оқу. Қонақ күту туралы әңгіме жазу.

Батыс қазақстан облысы

Теректі ауданы

Федоровка қазақ жалпы орта білім беретін мектебінің

бастауыш сынып мұғалімі Калбирова Акмарал Мурадымовна

ІІ санатты

Пәні: Әдебиеттік оқу

Сынып: 3^б

Сабақ тақырыбы: Нашар көрші

Сабақ мақсаты: Мәтін мазмұнымен танысу, адамдар арасындағы қарым-қатынастың әртүрлілігін байқауға мүмкіндік беру.Оқу нәтижесі: Өз бетімен, топта жұмыс жасау тапсырмалары арқылы мәтін мазмұнын игеруге мүмкіндік беру. Оқушыларды қиялдауға, шығармашылықпен жұмыс жасай білуге баулу.
Күтілетін нәтиже: Өз беттерімен топтық жұмыс жасауға, ой-қиялдары арқылы шығармашылықпен жасай алады.

Әдіс-тәсілдер: Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, қызығушылықты ояту, мағынаны ашу, ойтолғаныс, АКТ. Білім беру үшін және оқуды бағалау тәсілдері бойынша жиынтық бағалау

Көрнекі техникалық құралдар:АКТ, бейнероликтер,Смайликтер, суреттер, жиынтық бағалау,маркерлер, қаламсаптар

Уақыты	Сабақ кезеңдерінің Жұмыс түрлерінің мазмұны	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс -әрекеті	Ресурстар
2мин	Ұйымдастыру кезеңі Топқа бөлу. «Гүлдер сыры»	Сәлемдесу. Тренинг. «Орындалсын тілегім» 1-топ.Сыйлықтар 2-топ. Ыдыс аяқтар 3-топ. Азық-түліктер	Оқушылар өздерінің осы сабақта не тілер еді өзіне соны айтады? Оқушыларға суреттер таратылады, сол бойынша бөлінеді.	суреттер
5мин	Үй тапсырмасы «Қаламсап әдісі » арқылы қаламсаптарын жинап алып 3 қатардан 3 оқушыдан сұрау	-Тостақ дегеніміз не? - Әкесі баласының ісінен кейін қандай ой түйді? -Ұлкенді не істеу керек?	Оқушылар соған жауап береді.	Қаламсаптарын аламын сосын сұраққа жауап береді..
3мин	Қызығушылықты ояту «Биопоэма» әдісі	Парталас көршілері туралы сауалнама жүргізу	Бір-біріне оқиды	сауалнама
2мин	Мағынаны тану. «1 сұраққа 10 жауап» әдісі	Көрші деген кім? Көрші басқаша қалай атайды? Қалай ойлайсыңдар қандай көршілер болады?	Сұрақтарға жауап алынады
	Сергіту сәті «Қыдырып қайтайық»	Музыкамен орындайды	Оқушылап топпен қимылдарын көрсетіп орындайды.	Үн таспа
	Мағынаны тану	Мәтінді тізбектеп оқу Жұптасып оқу	Бір –біріне түсіндіреді	Оқулық, суреттер
5мин	Керек дерек айдары	Көрші туралы мәліметтер беріледі.
	«Жуан сұрақтар» стратегиясы.	Неліктен мәтін нашар көрші деп аталған? -Шынында нашар көрші ол қандай көрші?
10мин	Шығармашылық жұмыс.«Галлерея шарлау»	1топ. Көрші сөзін топтастыру 2топ Айтарым бар: Пайдалы кеңестер 3топ.Нашар көрші мен жақсы көршіні салыстыру	Топтасып, өз жұмыстарын қорғайды.	Ақ қағаз, маркер суреттер
3мин	Түйіндеу «Мина әдісі»	Аяқ іздеріндегі сұрақтарға жауап береді.	Оқушылар сұрақтар сыни ойлай отырып жауап береді?	Музыка
2мин.	Рефлексия	Бейне смайликтер арқылы өздерінің көңіл күйлерін көрсетеді.Бағдаршам түстерімен.	.	Смайликтер
3мин.	Кері байланыс. «Менің үйім»	1.Жасыл үй –бәрін түсіндім 2.Қызыл үй - әлі білуім керек? 3.Сары үй- мүлдем түсінбедім	Бүгінгі сабақ бойынша не түсінді соны стикерге жазып ұнаған жапсырады
2мин.	Үйге тапсырма	Мәтінді оқу. «Біздің көрші» әңгіме жазу

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Бастауыш сынып Ашық сабақ 4 сынып

09.01.2019

768

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!

Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.

Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы

Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!

Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!

Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!