Жануарлар қалай су ішеді? 3сынып әдебиеттік оқу

Педагогтің аты-жөні

Балыкова Ляззат Азаматовна

Күні:

12.04.2021ж

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Жануарлар суды қалай ішеді? С. Боранбаев

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

1.2 Шығарманы мазмұндау.

3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар

бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау,

сахналау.

Сабақтың барысы.

Сабақтың кезең

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

Жаңа топ құру

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Жылулық шеңбері»

Біз кішкентай баламыз,

Өсіп- өніп толамыз

Күнге қарай талпынып,

Көкке қолы созамыз,

Қайырлы таң, балалар!

Жұмыс ережесін келісу

• Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

• Уақытты үнемдейміз!

• Нақты,дәл жауап береміз!

• Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

• Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

Өлеңді «Шынжыр» әдісі бойынша тізбектеп жатқа сұрау.

Психологиялық ахуалға берілген психогиялық жаттыңуларды орындау арқылы жаңа сабаққа назар аудару.

Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.

ҚБ: «Жүрекше»

жинау

.

Психологиялық ахуал.

Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.

Сабақтың ортасы

Ой шақыру «Су» сөзіне сөз жасау

Судың суретіне қарап 5 сөз немесе сөйлеп құрастырып айтып көр.

ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.

қ ұдық Сұйық

Су

Мөлдір

жаңбыр

бұлақ

Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)

«Төрт сурет бір жауап» (үш тілде айту)

1-топ «Жылқы»

Су-Вода - Wafer

2 -топ «Түйе»

Табиғат-природа- nature

3-топ «Сиыр» деген тақырыпта

Сұйық

бұлақ

су

жаңбыр Мөлдір

Оқылым.

Өлеңді рөлге бөліп, мәнерлеп оқуға жаттық.

Жануар қалай ішеді?

1-топ «Жылқы»

2-топ «Түйе»

3-топ «Сиыр»

Дескриптор:

• өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізе алады.

Сөздік жұмысы

Сіміріп – тоқтамастан ішу.

Ұшып-қону – ұшқалақ.

«Жануарлар суды қалай ішеді?»(Сахналау)

Жетістік критерийі.

Шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша сахналай алады.

Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.

Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)

«Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі арқылы суретпен және мәтінмен жұмыс жасайды.

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Форматив

ті бағалау.

ҚБ: «Жүрекше»

жинау

ҚБ: «Жүрекше»

жинау

Оқылым, жазылым тапсырмалары.

Соңы

«Судың денсаулыққа пайдасы» деген тақырыпта сөйлеуге дайындал

Уақыт аяқталғанда топтар «Галлереяны шарлау» әдісі арқылы өзара жұмыстарын «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалап, басқа түсті маркермен толықтырады.

3-4 минут талқылайды, пікірлеседі. Мұғалімнің екі-үш жұпқа өз пікірлерін бүкіл сыныпқа жариялауын сұрауына болады.

ҚБ: Жүрекше арқылы бір-бірін бағалау.

Топтық тапсырмалар.

Кері байланыс

« Су- тіршілік көзі» кері байланыс.

Сабақтан алған әсерлеріне кері байланыс береді.

ҚБ: Жүрекше арқылы бір-бірін бағалау.

Кері байланыс тақтай

шасы.