Жақсылықпен жаным дос

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Бөлім: Мен және қоғам

Бөлімше: Мен және менің отбасым

Ортақ тақырып:

Өзім туралы

Мектеп:

Талас ауданы, Мыңатай Қыстаубайұлы атындағы орта метеп

Күні: 20.04.2018жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Жанысбекова Гулнар

Сынып: 1

Пән:

Қатысқандар: 26

Дүниетану

Сабақтың тақырыбы:

Жақсылықпен жаным дос

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

1.1.1.2 отбасы мүшелеріне қатысты туыстық байланыстар жүйесіндегі өз орнын анықтау.

1.1.1.3.Отбасы мүшелерінің арасындағы қамқорлықтың маңызын түсіндіріп, мысал келтіру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы орындай алады: отбасы мүшелеріне қатысты туыстық байланыстар жүйесіндегі өз орнын анықтайды.

Оқушылардың басым бөлігі: Игі істер қоғам игілігіне бағытталса, көңілге қуаныш және шаттық сыйлайтынын түсінеді.

Кейбір оқушылар: Берілген тапсырма бойынша диалог құрады.

Бағалау критерийлері

Отбасы мүшелеріне қатысты туыстық байланыстар жүйесіндегі өз орнын анықтайды.

Отбасы мүшелерінің арасындағы қамқорлықтың маңызын түсінеді.

Игі істердің көңілге қуаныш және шаттық сыйлайтынын біледі. Сурет бойынша әңгімелейді.

Тілдік мақсат

Тірек сөздер: сезім, жақсылық, игі істер

Пәнге тән лексика мен терминология: игі іс- жақсылық жасау, сезім-жақсы көру,қуану,ренжу,ұялу,мұңаю.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

ауызша, жазбаша

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Жақсылық деген не?

-Жақсылық жасау дегенді қалай түсінесің?

-Сендер жақсылық жасай аласыңдар ма?

Құндылықтарды дарыту:

Оқушылар бір-біріне және отбасы мүшелеріне құрмет көрсету, ынтымақтастық, жауапкершілік

Пәнаралық байланыстар:

Өзін-өзі тану, сауат ашу

АКТ қолданудағы дағдылары:

аудиожазба, слайд.

Алдыңғы білім :

Апта күндерін, уақыт өлшем бірліктерін және күн тәртібінің адамға қажеттілігі туралы біледі. Өзінің қандай жақсылық жасағаны туралы еске түсіреді.

Сабақ барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері:

Сабақта жоспарлаған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1. Психологиялық ахуал:

Біз әдепті баламыз,

Біз ерекше боламыз.

Қонақтарды, көргенде,

Сәлеметсіздерме!-деп сәлемдесіп аламыз.

Топқа бөлу: «Мозайка» әдісі

Жұптық жұмыс.

«Менен сұрақ , сенен жауап» әдісі 1. Күн тәртібі дегеніміз не? 2.Уақыт туралы не білеміз? 3.Сен демалыс күніңді қалай өткізесің?

Қалыптастырушы бағалау «Смайликтер»

қима суреттер

Сабақтың ортасы

1-тапсырма: Топтық жұмыс: «Ой қозғау»әдісі

Суретпен жұмыс.

- Жақсылық жасау дегеніміз өздерің айтқандай, адамдарға, айналаға, табиғатқа қайырымдылық пен қамқорлық жасауды, көмек көрсетуді білдіреді.Адамдардың бір – біріне жиі жақсылық жасауы, оларды жақындастырады, достастырады. Олардың бір – біріне деген сыйластығы артады. Сондай-ақ адам бойында жаман, теріс, қасиеттер де болады.

Дескриптор:

1.Сурет бойынша баланың іс-әрекетін болжайды.

2.Жақсы және жаман іс-әрекеттер туралы айтады.

3. Жақсы және жаман іс-әрекетті ажыратады. Қалыптастырушы бағалау «Бағдаршам» әдісі

Сергіту сәті:

«Иә және жоқ» әдісі

Үлкендердің алдынан кесіп өтуге болады.

Кішкене баланы жылатуға болады.

Құстарды атуға болмайды.

Сабақтан кешігуге болмайды.

Есікті керуге болады.

Ауызды ашып есінеуге болмайды.

2-тапсырма.

«Топтастыру» әдісі. Ұжымдық жұмыс

Жақсы, жаман қасиеттер туралы

Жақсы Жаман

1-адалдық 1- мақтаншақ

2-мейрімділік 2-өтірікші

3-қамқорлық 3-әдепсіз

4-көмек 4-сараң

5-қайрымдылық 5-еріншек

Дескриптор:

1.Жақсы мен жаман қасиеттерді салыстырады.

2.Жақсы,жаман қасиеттерді ажыратады.

Қалыптастырушы бағалау «Бағдаршам» әдісі

3 –тапсырма. Ұжымдық жұмыс

«Сәйкестендіру» әдісі

- Жаман әдеттерді қызыл қалтаға саламыз. Жақсы әдеттерді жасыл қалташаларға саламыз.( тақтаға ілдіру).

- Мына суретке қараймыз, не көріп тұрмыз?

Қыз бала мен ұл бала ағаш отырғызып жатыр. Бұл балалар қандай балалар?

Жақсы

- Екінші суретке қарайық.

- Отырғызып қойған ағашты бала келіп сындырып жатыр. Бұл қандай бала?

Жаман

- Ендігі суретте не көріп отырсыңдар?

Суреттер

Керекті сөздер қима парақшалар

Сабақтың соңы

- Бұл суретте бала ағашқа шығып, құстың ұясын бұзып жатыр. Бұл қандай бала?

Жаман бала.

- Ал, мына суретте не көріп тұрсыңдар? Бала құстарға ұя жасап, талға іліп қойды. Қандай бала?

- Жақсы.

Дескриптор:

1.Жақсы мен жаман әдеттерді атайды.

2.Сурет бойынша әңгімелейді.

3.Сұрақтарға толық жауап береді.

Қалыптастырушы бағалау «Бағдаршам» әдісі

4-тапсырма: Жеке жұмыс (саралау тапсырмасы)

«Диалогтік» әдіс

1.Жақсы мен жаман әдеттерді диалог арқылы айтады.

2.Суреттерді сәйкестендіреді

Сабақтың соңы

Кері байланыс:

қызыл, жасыл қалта суреттері

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

Диалогтік оқыту

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

« Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау.

«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау.

Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Өзін-өзі тану

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?

1.

2.