Жасанды интеллект 11 сынып

Мектеп:

Бөлім:

I БӨЛІМ. Жасанды интеллект

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны: 12 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жасанды интеллект

Оқу мақсаттары:

11.3.4.2 - жасанды интеллектіні өнеркәсіпте, білім беруде, ойын индустриясында, қоғамда қолдану салаларын сипаттау

Сабақ мақсаттары:

-Жасанды интеллект ұғымының анықтамасын тұжырымдайды

- өнеркәсіпте, білім беруде, ойын индустриясында, қоғамда жасанды интеллектінің қолдану салаларын сипаттайды;

Бағалау критерийі:

- Жасанды интеллект ұғымын түсіндіреді;

- Жасанды интеллектінің қолдану салаларын сипаттай алады;

- ЖИдің артықшылығы мен кемшіліктерін ажырата алады;

Ойлау деңгейінің дағдылары:

Білу және түсіну

ЕБҚБ сабақ мақсаты

-Жасанды интеллект ұғымына анықтама жазады. (Білу деңгейінде)

- Өнеркәсіпте, білім беруде, ойын индустриясында, қоғамда жасанды интеллектінің қолдану салаларын анықтайды.

(Түсіну деңгейінде)

ЕБҚБ сипаттамасы

Тұтығу. (Сөйлеу қалпының бұзылуы, жеке дыбыстар мен сөз буындарын айтқанда еріксіз мүдіру.Ақыл ойында кемістігі жоқ.)

Сабақ кезеңдері/

уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3. мин

5 мин

1.Ұйымдастыру кезеңі

Жылулық шеңбер «Өзіңе тілегенді басқаларға тіле».

Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады

2. qazmath.net қосымшасы арқылы оқушылар онлайн түрде 2 топқа біріктіру.

3. Оқушылар назарын жаңа сабаққа шоғырландыру мақсатында «Галлереяны шарлау» әдісін қолдану

Бұл әдістің тиімділігі:

Ақпаратпен тиянақты жұмыс жасалады, ұсынылған мәселе туралы өзгелердің пікірін біледі, жұмысқа терең сараптама жасау арқылы өз білімін, түсінігін кеңейтеді.

Жаңа сабақтың тақырыбын ашу үшін оқушыларға жетелеу сұрақтарын қою:

- Осы көргендеріңнің бүгінгі сабақпен қандай байланысы бар деп ойлайсыңдар?

- Сабағымыз не туралы болуы мүмкін?

4. Сабақтың тақырыбы мен сабақ мақсатымен таныстыру.

5.«Миға шабуыл» әдісі

Интеллект дегенді қалай түсінесіңдер?

-Жасанды интеллект дегенді қалай түсінесіңдер?

-Оған қандай мысалдар келтіруге болады?

Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнату үшін «Жылулық шеңбері» әдісімен шеңбер құрып, оқушылар сағат тілі бағытымен бір-біріне тілектер айтады.

2. оқушылар алдын ала анықтаған құраммен топтастыру үшін qazmath.net онлайн қосымшасы арқылы екі топқа бірігеді.

3. Оқушылар сыныптың бір қабырғасына ілінген суреттерді көріп,

ортақ қасиетіне қарап не байқауға болатыны жөнінде ой қорытады.

4. Сабақ тақырыбын дәптерге жазады, мақсатымен танысады.

5.Оқушылар сұрақтар бойынша талқылайды, өз ойларын жеткізеді

Ауызша мадақтау, ынталандыру

Интербелсенді тақта,

https://qazmath.net/2022/07/25/topka-bolu/

интербелсенді тақта

дәптер, оқулық

Сабақтың ортасы

2 мин

10 мин

5 мин

Сабақтың соңы:

5 минут

Рефлексия

6. Топтық жұмыс «Борт журналы» әдісі

Тақырыпты оқып үйренуде өз ойларын жазуға үйрету.

Оқулықтағы және қосымша таратылған ақпараттық ресурстарды толық оқып, танысады. Мәтіннің түйінді ойларын оқушылар өз ойларымен, тәжірибелерімен байланыстырып «Борт журналына» енгізеді және қорғайды.

1-топ. Өнеркәсіптегі жасанды интеллект, ойын индустриясындағы жасанды интеллект

2-топ. Білім беру саласындағы жасанды интеллект , Қоғамдағы жасанды интеллект

ЕБҚБ үшін:

Жабық тапсырма.

Сөйлемдердегі көп нүктенің орнына тиісті сөздерді орналастыр.

1) ….......................... – адамның ойлау процесін компьютерлік жүйелермен модельдеу ….......... .

2)…......................... – білім базасы ретінде компьютерлік жадқа енгізу үшін …................ ...............әдістерін әзірлеу.

3) …............................ – әртүрлі есептерді шешу кезінде адамның ойлау логикасына ұқсастырылатын ….......................... программалар жасау.

4) Жасанды интеллекті жүйелерін қолдану салалары: ….............................. жеке көмекшілер, бейнеойындар; …...................................... .

Дескриптор.

- жасанды интеллект анықтамасын құрастырады

7.Жеке жұмыс

Компьютерлік және ақпараттық сауаттылық тапсырмасы.

Дәрігерлерге жасанды интеллект көмекке келеді
Жасанды интеллект ғылымның жаңа бір саласы ретінде ХХ ғасырдың ортасынан дами бастады.
Жақында Қытайдың Хэньян қаласында науқастарға нақты диагноз қоя алатын жасанды интеллект жұртшылыққа таныстырылды. Әлгі бағдарламалық жүйе 4-8 секундтың ішінде 100 клиникалық жағдайды сараптап, әрқайсысына жеке диагноз қойып шыққан. Жасанды интеллектіні медицинада қолдануды Қазақстан да қолға ала бас­тады. Бұл жүйенің тиімділігі сол, науқастың ауру тарихын, қазіргі жалпы жағдайын, сараптамалар қорытындыларын бағдарламаға енгізсе болды, жасанды интеллект сол сәтте әлгі адамға қандай емдеу жолы тиімді екенін бірнеше секундтың ішінде сараптап айтып береді.  Жасанды интеллект болжамды ұсыныс қана береді. Мысалы, «мына науқасты химиотерапиямен емдеудің тиімділігі – 97 пайыз, сәулелік терапияның тиімділігі – 78 пайыз, дәрі-дәрмекпен емдеу – 56 пайыз» деп, дәрігерге «құлаққағыс» етеді. Тіпті қарастырылып отырған ем-дом­ның неше жылға дейін сәтті болаты­нын да айтып береді.

Тапсырма: Мәтінде берілген ақпаратқа сәйкес:
- кесте жасау;
- «график с маркерами» түрінде диаграмма жасау.

Дескриптор.

- кесте құрады;
- «график с маркерами» түрінде диаграмма жасайды;

8. Жеке жұмыс

Төмендегі суреттер бойынша жасанды интелекттің артықшылығы мен кемшілігін жазыңдар

Артықшылығы _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кемшілігі _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дескриптор.

- жасанды интеллекттің артықшылықтарын жазады.

- жасанды интеллекттің кемшіліктерін жазады.

ЕБҚБ үшін

Жабық тапсырма:

Сұрақтар бойынша бір немесе бірнеше дұрыс жауапты «+» таңбасы арқылы белгілейді

Дескриптор.

Білім алушы:

-ЖИ мақсатын анықтайды;

- ЖИ салаларын анықтайды.

Сабақты қорытындылау

9. Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы

1. Төмендегі Яндекс компаниясының жасанды интеллектерінің қолдану саласын жазыңыз.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. «Жасанды интеллект» терминіне түсінік беріңіз.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дескриптор.

Білім алушы:

- берілген суреттер бойынша жасанды интеллектердің қолданысын түсіндіреді

- «Жасанды интеллект» терминін сипаттайды

10. Сабақты бекіту

Интерактивті тапсырма

Тақырыптағы маңызды терминдерді еске түсіру мақсатында wordwall.net платформасында сәйкестікті табу ойынын ойнау

Тапсырманың сілтемесі QR-код арқылы ұсынылады.

Кері байланыс:

“Блоб ағашы” әдісі

Өз деңгейіңді анықта.

Ағаштың қай бұтағындасың ?...

Суретті бояу арқылы өзіңе баға бер

Үйге тапсырма:

1. Интернет желісінен «Жасанды интеллектінің дамуына ықпал еткен

адамдар» деген ақпарат іздеп табу.

6.Оқулықтағы және қосымша таратылған ақпараттық ресурстарды толық оқып, танысады. Мәтіннің түйінді ойларын өз ойларымен, тәжірибелерімен байланыстырып «Борт журналына» енгізеді және қорғайды.

Сөйлемдердегі көп нүктенің орнына тиісті сөздерді орналастырады

7. Оқушылар берілген мәтінмен толық танысып, берілген тапсырмаға сәйкес кесте құрады, «график с маркерами» түрінде диаграмма жасайды

8. Оқушылар берілген жасанды интеллекттің артықшылығы мен кемшіліктерін жазады

Оқушы жасанды интеллектінің мақсатын, жасанды интеллект жүйесін қайда қолдануға болатынын + таңбасы арқылы белгілейді.

9. Оқушылар қалыптастырушы бағалау тапсырмасын орындайды

10. QR-кодты сканерлеп, wordwall.net платформасында жасанды интеллект бағыттары бойынша сәйкестікті табады

Бүгінгі өткен тақырып бойынша «Блоб ағашы» әдісімен кері байланыс орнатады

Топтық жұмыста

«Үш шапалақ» әдісі арқылы топтар  бір- бірін бағалайды.

Белсенді топқа 3 шапалақ

Орташа топқа 2 шапалақ

Тыңдаушы топ 1 шапалақ

Жеке жұмыс жасау барысында мадақтама

арқылы бағалау.

Жарайсың! Тамаша!

Керемет!

Көршісінің жұмысын дескриптор арқылы бағалайды

Дескриптор арқылы өзара бағалау

Жеке жұмыс жасау барысында мадақтама

арқылы бағалау.

Жарайсың! Тамаша!

Керемет!

Мұғалім дескриптор негізінде кері байланыс ұсынады

wordwall.

net платформасы арқылы өзін-өзі бағалау

Критерийі

1.Өз деңгейіңді анықта.

2.Ағаштың қай бұтағындасың ?...

3.Суретті бояу арқылы өзіңе баға бер

интербелсенді тақта, компьютер, оқулық

Таратпа материал №1

Таратпа материал №2

интербелсенді тақта, компьютер, оқулық

Таратпа материал №3

Таратпа материал №4

Таратпа материал №5

интербелсенді тақта, компьютер, оқулық

h ttps://wordwall.net/resource/35756382

Берілген тақырып бойынша маған не белгілі? Мен не білемін?

Мәтіннен қандай жаңалық туралы білдім?

ФС түрі

Компьютерлік ақпараттық сауаттылық

Санаты

Компьютерді қолдануды түсіну

Аспектісі

1.2 Компьютерлік қолдану негіздерін түсіну

Жауап форматы

Толық

ЖИ-дің мақсаты

Бейресми орындаушыны құру

Тапсырманың жағдайын талдай отырып, өз әрекеттерінің бағдарламасын дербес құру

Есептерді компьютерді шығаруды үйрету

Компьютерлік технология негізінде зияткерлік жүйелерді дамыту

Білім базасы ретінде ЖИ-ді компьютер жадына енгізу үшін білімді рәсімдеу әдістерін әзірлеу

ЖИ жүйесін қайда қолдануға болатынын көрсет

Бөлме температурасының көрсеткіштерін бақылауда

Мультимедиалық құрылғыларды басқаруда

Жарықтандыуды реттеу үшін

Басып кіру, өрт шығу немесе су басуды лезде хабарлауда

Робототехника саласында

Медицина саласында