Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7.1 А Геометрияның алғашқы мәліметтері

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жазықтықтағы нүкте мен түзу. Кесінді.

Оқыту мақсаттары

7.1.1.6 кесінділер мен бұрыштарды өлшеу аксиомаларын білу және қолдану;

7.1.2.1 нүктелердің түзу мен жазықтықта орналасу аксиомаларын білу және қолдану (реттік аксиомасы);

Бағалау

критерийі

Кесінділер мен бұрыштарды өлшеу аксиомаларды біледі және қолданады

Нүктелердің түзу мен жазықтықта орналасу аксиомаларын есептер шығаруда қолданады.

Есеп шығару барысында жауаптарын негіздей алады.

Бастапқы білім

Геометрияның негізгі ұғымдары. Жазықтықтағы нүкте мен түзу. Кесінді

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

5 мин

• Амандасу, оқушыларды түгелдеу

• Сабақ басында оқушылардың зейінін шоғырландыруға көңіл бөлу.

Қайталау

«Сөйлемді толықтыр»

1. Қандай түзу болмасын, ол түзуде жататын …………….., …………………….. болады.

2. Кез келген екі нүкте арқылы ……………. жүргізуге болады.

3. Түзу бойындағы үш нүктенің ……………. …………………………. арасында жатады.

4. Әрбір кесіндінің …… үлкен ұзындығы бар.

5. Кесіндінің ұзындығы оның әрбір нүктесі мен бөліктерінің …………………….. тең.

6. Түзу жазықтықты ……. жазықтыққа бөледі.

7. Әрбір бұрыштың ………….. градустық өлшемі болады.

8. Бұрыштың градустық өлшемі осы бұрыштың қабырғаларының арасы арқылы өтетін … ……. ………… ……………… бөліктерінің қосындысына тең.

Амандасады, сабаққа дайындалады

Өткен тақырып бойынша математикалық диктант жүргізіліп, аксиомаларды еске түсіреді.

1. Қандай түзу болмасын, ол түзуде жататын нүктелер де, жатпайтын нүктелер де болады.

2. Кез келген екі нүкте арқылы тек бір түзу ғана жүргізуге болады.

3. Түзу бойындағы үш нүктенің тек біреуі ғана қалған екеуінің арасында жатады.

4. Әрбір кесіндінің нөлден үлкен ұзындығы бар.

5. Кесіндінің ұзындығы оның әрбір нүктесі мен бөліктерінің қосындысына тең.

6. Түзу жазықтықты екі жарты жазықтыққа бөледі.

7. Әрбір бұрыштың нөлден үлкен градустық өлшемі болады.

8. Бұрыштың градустық өлшемі осы бұрыштың қабырғаларының арасы арқылы өтетін кез келген сәулемен бөлінетін бөліктерінің қосындысына тең.

Кері байланыспен талдау

Мадақтау

Таратпа материал беру

Слайд 5

Сабақтың ортасы

10 мин

Топтық жұмыс

«Кім жылдам?» әдісі

1-есеп

Кесінде және сәуле берілген

а)Кесіндіні өлшеп, ұзындығын табыңдар және нәтижесін жазыңдар.

ә) Сәуленің бойына, сәуленің бастапқы нүктесінен бастап алғашқы кесіндіні орналастыр.

б) Берілген сәуле, оның бастапқы нүктелерін және берілген жарты жазықтықта градустық өлшемі осындай бұрыш салыңдар.

Топ ішінде есеп шығару

1 есеп

а )

ә )

б )

Бағалау топтық жұмысты ауызша мадақтау арқылы бағалаймын. «Өте жақсы», «ұйымшыл топ», «жоғары деңгейдегі ынтымақтасқан топ».

Cлайд 7

5 мин.

Жұптық жұмыс

«Жұптас, ойлан, бөліс» әдісі

2-есеп

АВ сәулесіне АВ кесіндісінен кіші АС кесіндісі өлшеп салынған А,В,С нүктелерінің қайсысы қалған екеуінің арасында жатады?

көршісімен отырып, талдап шығару

2

А

С

В

Екі жұлдыз, бір тілек

Cлайд 9

Сергіту сәті: «Мен суретші»

Оқушылар ақ парақты төбесіне қойып,өзінің жұптасына қарап отырып,берілген қысқа уақыт ішінде (1-1,5минут) оның суретін салуға тырысады.

Мұғалім хабарламасы бойынша

«Мәңгілік ел» даңғылымен кетіп бара жатырған автобус «Тұрар Рысқұлов» көшесіне бұрылды.

О қушылар бүгінгі сабаққа қатысты мәліметтерге қатысты тапсырма орындай отырып көңіл күйлерін көтереді және сергіту тақырыптан ауытқымайды.

Оқушылар біледі

«Мәңгілік ел даңғылы» түзу

«Автобус» нүкте

«Тұрар Рысқұлов» түзу

«Мәңгілік ел даңғылы» мен «Т.Рысқұлов» көшесі қиылысып бұрыш жасайды.

Cлайд 10

15 мин

Жеке жұмыс (оқулықпен жұмыс)

Қалыптастырушы бағалау

3-есеп

А деңгейі

Шамасы 6⁰15’ және 11⁰5’ болатын бұрыштарды минутпен өрнектеңіз

В деңгейі

<АОВ=90⁰, <АОК=40⁰, <МОВ=30⁰ болатындай етіп, АОВ бұрышы мен оның ОК, ОМ ішкі сәулелерін салыңыз. КОМ бұрышын табыңыз

С деңгейі

Егер А, В және С нүктелері бір түзу бойында жатса, және АВ=20 см, АС=15 см, CB=35 см болса, онда бұл нүктелер түзу бойында қалай орналасуы мүмкін? Жауаптарынды негіздеңіздер.

Жеке жұмыс

3 есеп

А деңгейі

6⁰15’= 6*60+15= 375

11⁰5’=11*60+5=665

В

В

М

Шешуі:

<АОВ - (<АОК+<МОВ) = < КОМ

90-(40+30) =20

К

О

А

В

20 cм

C

А

15 cм

С

35 см

A нүктесі BC кесіндісінің арасында орналасқан, себебі АВ мен АС кесінділерінің қосындысынан СВ пайда болады