Бөлімі: Үй мәдениеті

Күні: 06. 05. 2019

Мұғалімнің аты-жөні: Разина А. С.

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

10

-

Сабақ тақырыбы

Жеке бас гигиенасы, өзін- өзі күту.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.2.5.3 Жеке гигиена ережелерін зерделеу және сипаттау, әртүрлі шаш пен тері түрін анықтау

5.2.5.4 Шектеулі қолдауда өз-өзіне қарау әрекеттері мен тәсілдерін таңдау және қолдану.

Сабақ

мақсаттары

• Жеке бас гигиенасы не екенін біледі, түсінеді және анықтайды.

• Шаш пен тері гигиенасын зерттеп, сипаттайды.

• Жеке гигиена талаптарын біледі.

Жетістік

критерийлері

• Білу

Жеке бас гигиенасы не екенін біледі.

Шаш пен тері гигиенасын анықтай біледі.

• Түсіну

Жеке бас гигиенасы,өзін- өзі қалай күту керектігін түсінеді.

• Қолдану

Жеке бас гигиенасының ережелерін түсініп қолданады.

• Талдау

Жеке бас гигиена ережелерін құрып, графикалық элементтерді пайдаланып салған суреттерін талдайды.

• Синтездеу

Жеке бас гигиена ережелерімен таңдаған құралдарының арасындағы байланысты табу.

• Бағалау

Сабақты бағалау, рефлексия.

Тілдік

мақсаттар

• Гигиена, бактериялар, құрғақ/майлы/аралас тері, шаштың құрылымы, кептіру, шаш сәні, өсімдік шаруашылығы, жеміс, көкөніс дақылдары;

• … үшін қандай тәсілдер қолдануға болады?

• Жеке бас гигиенасықұралдарына … жатады.

• Өсіру үшін … қажет.

• Жеміс, көкөніс дақылдарына ... жатады.

Құндылықтардыдамыту

Жеке бас гигиена ережелерін үйрете отырып, оқушыны тазалыққа, ұқыптылыққа, еңбексүйгіштікпен ұлттық құндылықтарын дамыту.

Балалардың жұппен,топпен жұмыс жасау қабілетін, эстетикалық қажеттіліктерін дамыту.

Пәнаралықбайланыстар

Биология, психология пәнімен байланысты.

АКТ қолдану дағдылары

Презентациялар, жобалар мен зерттеулержасауүшін интернет-ресурстарын пайдаланады;

АКТны қолдану арқылышығармашылықдағдыларынқалыптастыружәнедамыту;

Белсендіоқытутәсілдерінқалыптастыруүшінинтерактивтітақтаныпайдалану.

Бастапқы білім

Оқушыларжекебасгигиенасыменөз-өзіне күтім жасау негіздерімен танысады. Түрлі тері мен шаш типтеріне күтім жасауды үйренеді. Жеке бас гигиенасы ережелерін сақтаудың қажеттілігін анықтайды.

Сабақбарысы

Жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

Білу

Түсіну

Ұйымдастыру уақыты, сыныптағы атмосфераны құру.

Психологиялық ахуал.

Үш тілде гигиеналық заттарды атату. Суреттер көрсету арқылы.

-Балалар бүгін қандай заттарды атадыңдар? Осы заттарды не үшін айтқыздым деп ойлайсыңдар?

Сабақтың мақсаты: Жеке гигиена ережелерін зерделеу және сипаттау, әртүрлі шаш пен тері түрін анықтау. Шектеулі қолдауда өз-өзіне қарау әрекеттері мен тәсілдерін таңдау және қолдану.

Бүгінгі тақырыпты аша түсу үшін оқушыларғаАзбука здоровья - Личная гигиена мултьфильмін көрсетуге болады.

Сыныпқа арналған: Бейнежазба көру: бактерияларға байланысты 13 себептер туралы. Осы бейнежазбаға байланысты оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Оқушыларға сұрақ қою:

Бейнежазба не туралы? Бактерияның не екенін білесіздер ме? Адам ағзасында бактериялар мөлшерден тыс көп болған жағдайда не болады? Қалай ойлайсыздар, олардың аз мөлшерде болуы үшін қандай шара қолдануға болады?

Топқа бөлу:

Маркер түсісмен топқа бөлу. Капитан сайлау.

Топтық жұмыс.

Әр топ таңдалған тақырып бойынша өздерінің түсініктерін сыныппен бөліседі.

Интерактивті тақтаны пайдалану.

«Азбука здоровья - Личная гигиена» бейнежазбасы

Сабақтың ортасы

Қолдану

Талдау

1.Тапсырма:

1 топ: Оқушылар А2/A3 форматта жеке бас гигиенасының ережелерін құрады,

2 топ: графикалық элементтерді пайдаланып тұжырымдамалық карталарға суреттерін салып және талқылай отырып, өз ойларын сыныппен бөлісіп қорғайды.

3 топ: гигиенаны қалай сақтаймыз? Гигиеналық ережелерді сақтамаған жағдайда не болады?

Топтық жұмыстарын қорғау.

Суреттер арқылы гигиеналық ережелерді сақтамаған адамдарды көрсету және ой қорту. Оқушылармен қол, бет терісі (қалыпты, аралас, құрғақ, майлы), шаш (жұқа, қалың) типтері туралы талқылау.

Оқушыларға таңдалған заттардың жеке бас гигиенасына қатыстылығын түсіндіру. Мысалы, тарақ шаш күтіміне қолданылады және т.б. Ережелерді бейнелеудің визуалды үлгілері.

Сабақтың соңы

Жинақтау

Сабақ соңында оқушылар кері байланыс жүргізеді:

Қорапшалар/қалталарға алдын-ала жеке бас гигиенасы заттарын: сабын, тіс щеткасы, маникюр жинағы, тарақ және т.б. салып қойыңыз.

Бағалау

Қол соғу арқылы сабақты бағалау.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

А деңгейлі оқушылар жеке бас гигиенасы ережелерінің суреттерін сала отырып, таңдаған құралдарымен салыстырады, өз- өзін күту және қолдану, оны тұжырымдамалық картада қорғайды

В деңгейлі оқушылар жеке бас гигиенасы ережелерінің суреттерін сала отырып, таңдаған құралдарымен салыстырады

С деңгейлі оқушылар таңдалған заттардың жеке бас гигиенасына қатыстылығын түсінеді

Оқушылар жеке гигиена қол, бет терісі (қалыпты, аралас, құрғақ, майлы), шаш (жұқа, қалың) типтері туралы талқылауды, топтар өзара бағалайды..

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатынқауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

1. Мұғалім нұсқауы бойынша ғана барлық әрекетті орындаңыз.

2. Жұмыс кезінде кенеттенкез келген қозғалыстар жасамаңыз.

3. Пән бойынша жұмыс орнында нұсқауларды орындаңыз.

4. Сабаққа қажетті бояулар мен материалдарды, абайлап қолданыңыз.

5. Мұғалімнің рұқсатынсыз жұмыс орнын қалдырмаңыз.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.