Білім салалары

Түзету іс-шаралары

(бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары

(аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары

(қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ

Денсаулық

Коммуникация

Суретке қарап әңгіме құрастыруға дағдыландыру.

.

Таным

Бірден беске дейін санауды дағдыландыру.

Шығармашылық

Түстерді ажырата білуге дағдыландыру.

.

.

Әлеумет

Гүлдердің атауын атауға дағдыландыру.

.

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады.(1-3 ұпай)

2-деңгей-бала не істеп жатқанын түсінеді,белгілі бір білім қорына ие.(4-6 ұпай)

3-деңгей-бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады.(7-10 ұпай)

Білім салалары

Түзету іс-шаралары

(бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары

(аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары

(қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ

Денсаулық

Коммуникация

Үлгі бойынша әңгіме құрай алуға дағдыландыру,шағын ертегілерді мазмұндауға дағдыландыру.

.

Таным

Бірден оңға дейін тура және кері санауға дағдыландыру.

.

Шығармашылық

Қылқаламмен жұмыс жасауды дағдыландыру.

Әлеумет

Табиғат аясында құстармен жұмыс жасауды дағдыландыру.

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады.(1-3 ұпай)

2-деңгей-бала не істеп жатқанын түсінеді,белгілі бір білім қорына ие.(4-6 ұпай)

3-деңгей-бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады.(7-10 ұпай)

Білім салалары

Түзету іс-шаралары

(бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары

(аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары

(қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ

Денсаулық

Коммуникация

Үлгі бойынша әңгіме құрай алуға дағдыландыру,шағын ертегілерді мазмұндауға дағдыландыру.

.

.

Таным

Геометриялық пішіндерді дағдыландыру.

.

.

Шығармашылық

Тустерді анық айыруға дағдыландыру.

.

Әлеумет

Гүлдерге қамқорлық жасуға дағдыландыру.

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады.(1-3 ұпай)

2-деңгей-бала не істеп жатқанын түсінеді,белгілі бір білім қорына ие.(4-6 ұпай)

3-деңгей-бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады.(7-10 ұпай)

Білім салалары

Түзету іс-шаралары

(бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары

(аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары

(қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ

Денсаулық

Коммуникация

барлық сөз таптарын қолдануға, қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қолдануға ұйрету

.

.

Таным

бір затты топтан бөлуге және топтарға біріктіре алуға дағдыландыру

.

Шығармашылық

Тустерді анық айыруға дағдыландыру.

.

.

Әлеумет

Гүлдерге қамқорлық жасуға дағдыландыру.

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады.(1-3 ұпай)

2-деңгей-бала не істеп жатқанын түсінеді,белгілі бір білім қорына ие.(4-6 ұпай)

3-деңгей-бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады.(7-10 ұпай)

Білім салалары

Түзету іс-шаралары

(бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары

(аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары

(қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ

Денсаулық

Коммуникация

қоршаған ортаға қатысты түрлі сұрақтарға жауап беруді үйрету

.

Таным

әртүрлі түстегі және пішіндегі бөлшектерден қарапайым құрылыстар құрастыруға дағдыландыру

.

.

Шығармашылық

сызықтарды, штрихтарды, дақтарды, бояуларды ретімен қолдануға дағдыландыру;

.

Әлеумет

табиғаттағы және ауа райындағы қарапайым өзгерістерді байқауға үйрету

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады.(1-3 ұпай)

2-деңгей-бала не істеп жатқанын түсінеді,белгілі бір білім қорына ие.(4-6 ұпай)

3-деңгей-бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады.(7-10 ұпай)

Білім салалары

Түзету іс-шаралары

(бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары

(аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары

(қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ

Денсаулық

Коммуникация

барлық сөз таптарын қолдануға; қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қолдануға үйрету

.

Таным

екі қарама-қарсы және бірдей заттарды ұзындығы мен ені, биіктігі бойынша беттестіруге үйрету

.

Шығармашылық

қарапайым сюжеттік композицияларды құрауға қағаз бетіне бейнені тұтас орналастыруға дағдыландыру

Әлеумет

бірнеше ағаштардың түрлерін, бөлме өсімдіктерін, көкөністер мен жемістерді ажыратуға дағдыландыру

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады.(1-3 ұпай)

2-деңгей-бала не істеп жатқанын түсінеді,белгілі бір білім қорына ие.(4-6 ұпай)

3-деңгей-бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады.(7-10 ұпай)

Білім салалары

Түзету іс-шаралары

(бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары

(аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары

(қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ

Денсаулық

Коммуникация

Ертегі кейіпкерлерін атауға дағдыландыру.

Таным

Геометриялық пішіндерді дағдыландыру.

Шығармашылық

Тустерді анық айыруға дағдыландыру.

.

Әлеумет

Құстарға қамқорлық жасауға дағдыландыру.

.

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады.(1-3 ұпай)

2-деңгей-бала не істеп жатқанын түсінеді,белгілі бір білім қорына ие.(4-6 ұпай)

3-деңгей-бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады.(7-10 ұпай)

Білім салалары

Түзету іс-шаралары

(бастапқы бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары

(аралық бақылаудан кейін)

Түзету іс-шаралары

(қорытынды бақылаудан кейін)

ҚОРЫТЫНДЫ

Денсаулық

Коммуникация

барлық сөз таптарын қолдануға қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қолдануға дағдыландыруға үйрету

Таным

тәулік бөліктерін – таңертең, күндіз, кеш, түнді тануға дағдыландыру

.

Шығармашылық

. сызықтарды, штрихтарды, дақтарды, бояуларды ретімен қолдануға үйрету

.

Әлеумет

қазақ халқының тұрмыстық заттарын атауға үйрету

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады.(1-3 ұпай)

2-деңгей-бала не істеп жатқанын түсінеді,белгілі бір білім қорына ие.(4-6 ұпай)

3-деңгей-бала өзінің білетінін және жасай алатынын қо

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Кабулова Назгуль Лаековна

25 Сәуір 2019

22434

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Жеке даму картасы 2 кіші топ

Материал туралы қысқаша түсінік

2 кіші тобы

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

2018-20189 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Жұбаныш Сұлтан Баланың жасы 4-жаста Тобы: «Балапан» Күні________

Педагог диогностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.

Білім салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық
Коммуникация	Суретке қарап әңгіме құрастыруға дағдыландыру.	.
Таным	Бірден беске дейін санауды дағдыландыру.
Шығармашылық	Түстерді ажырата білуге дағдыландыру.	.	.
Әлеумет	Гүлдердің атауын атауға дағдыландыру.	.

Дағдыларды меңгеру деңгейлері: 1-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады.(1-3 ұпай) 2-деңгей-бала не істеп жатқанын түсінеді,белгілі бір білім қорына ие.(4-6 ұпай) 3-деңгей-бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады.(7-10 ұпай)

2018-2019 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Қаденова Адия Баланың жасы 4-жаста Тобы: «Балапан» Күні________

Педагог диогностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.

Білім салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық
Коммуникация	Үлгі бойынша әңгіме құрай алуға дағдыландыру,шағын ертегілерді мазмұндауға дағдыландыру.		.
Таным	Бірден оңға дейін тура және кері санауға дағдыландыру.	.
Шығармашылық	Қылқаламмен жұмыс жасауды дағдыландыру.
Әлеумет	Табиғат аясында құстармен жұмыс жасауды дағдыландыру.

Дағдыларды меңгеру деңгейлері: 1-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады.(1-3 ұпай) 2-деңгей-бала не істеп жатқанын түсінеді,белгілі бір білім қорына ие.(4-6 ұпай) 3-деңгей-бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады.(7-10 ұпай)

2018-2019 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Аскаров Мади Баланың жасы 4-жаста Тобы: «Балапан» Күні________

Педагог диогностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.

Білім салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық
Коммуникация	Үлгі бойынша әңгіме құрай алуға дағдыландыру,шағын ертегілерді мазмұндауға дағдыландыру.	.	.
Таным	Геометриялық пішіндерді дағдыландыру.	.	.
Шығармашылық	Тустерді анық айыруға дағдыландыру.	.
Әлеумет	Гүлдерге қамқорлық жасуға дағдыландыру.

Дағдыларды меңгеру деңгейлері: 1-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады.(1-3 ұпай) 2-деңгей-бала не істеп жатқанын түсінеді,белгілі бір білім қорына ие.(4-6 ұпай) 3-деңгей-бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады.(7-10 ұпай)

2017-2018 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Қуаныш СұлтанБаланың жасы 4-жаста Тобы: «Балапан» Күні________

Педагог диогностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.

Білім салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық
Коммуникация	барлық сөз таптарын қолдануға, қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қолдануға ұйрету	.	.
Таным	бір затты топтан бөлуге және топтарға біріктіре алуға дағдыландыру		.
Шығармашылық	Тустерді анық айыруға дағдыландыру.	.	.
Әлеумет	Гүлдерге қамқорлық жасуға дағдыландыру.

Дағдыларды меңгеру деңгейлері: 1-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады.(1-3 ұпай) 2-деңгей-бала не істеп жатқанын түсінеді,белгілі бір білім қорына ие.(4-6 ұпай) 3-деңгей-бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады.(7-10 ұпай)

2018-2019 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Суентаев БейбарысБаланың жасы 4-жаста Тобы: «Балапан» Күні________

Педагог диогностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.

Білім салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық
Коммуникация	қоршаған ортаға қатысты түрлі сұрақтарға жауап беруді үйрету		.
Таным	әртүрлі түстегі және пішіндегі бөлшектерден қарапайым құрылыстар құрастыруға дағдыландыру	.	.
Шығармашылық	сызықтарды, штрихтарды, дақтарды, бояуларды ретімен қолдануға дағдыландыру;	.
Әлеумет	табиғаттағы және ауа райындағы қарапайым өзгерістерді байқауға үйрету

Дағдыларды меңгеру деңгейлері: 1-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады.(1-3 ұпай) 2-деңгей-бала не істеп жатқанын түсінеді,белгілі бір білім қорына ие.(4-6 ұпай) 3-деңгей-бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады.(7-10 ұпай)

2018-2019 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Карабалин СанжарБаланың жасы 4-жаста Тобы: «Балапан» Күні________

Педагог диогностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.

Білім салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық
Коммуникация	барлық сөз таптарын қолдануға; қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қолдануға үйрету		.
Таным	екі қарама-қарсы және бірдей заттарды ұзындығы мен ені, биіктігі бойынша беттестіруге үйрету		.
Шығармашылық	қарапайым сюжеттік композицияларды құрауға қағаз бетіне бейнені тұтас орналастыруға дағдыландыру
Әлеумет	бірнеше ағаштардың түрлерін, бөлме өсімдіктерін, көкөністер мен жемістерді ажыратуға дағдыландыру

Дағдыларды меңгеру деңгейлері: 1-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады.(1-3 ұпай) 2-деңгей-бала не істеп жатқанын түсінеді,белгілі бір білім қорына ие.(4-6 ұпай) 3-деңгей-бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады.(7-10 ұпай)

2018-2019 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөні Сағынғали Хадис Баланың жасы 4-жаста Тобы: «Балапан» Күні________

Педагог диогностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.

Білім салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық
Коммуникация	Ертегі кейіпкерлерін атауға дағдыландыру.
Таным	Геометриялық пішіндерді дағдыландыру.
Шығармашылық	Тустерді анық айыруға дағдыландыру.		.
Әлеумет	Құстарға қамқорлық жасауға дағдыландыру.		.

Дағдыларды меңгеру деңгейлері: 1-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады.(1-3 ұпай) 2-деңгей-бала не істеп жатқанын түсінеді,белгілі бір білім қорына ие.(4-6 ұпай) 3-деңгей-бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады.(7-10 ұпай)

2018-2019 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы

Баланың аты-жөніЕргалиев Еразим Баланың жасы 4-жаста Тобы: «Балапан» Күні________

Педагог диогностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.

Білім салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық
Коммуникация	барлық сөз таптарын қолдануға қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қолдануға дағдыландыруға үйрету
Таным	тәулік бөліктерін – таңертең, күндіз, кеш, түнді тануға дағдыландыру	.
Шығармашылық	. сызықтарды, штрихтарды, дақтарды, бояуларды ретімен қолдануға үйрету	.
Әлеумет	қазақ халқының тұрмыстық заттарын атауға үйрету

Дағдыларды меңгеру деңгейлері: 1-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады.(1-3 ұпай) 2-деңгей-бала не істеп жатқанын түсінеді,белгілі бір білім қорына ие.(4-6 ұпай) 3-деңгей-бала өзінің білетінін және жасай алатынын қо Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Балабақша Басқа Мектепке дейінгі балалар 25.04.2019 22434 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген