"Жеке және командалық ойын әрекеттері" тақырыбына ашық сабақ

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: 7-бөлім. Ойын кезіндегі басып кіру дағдыларын түсіну және үйрету

Мектеп:№

Күні:

Мұғалім аты-жөні:

Сынып: 5 «А,Ә,Б,В,Г»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жеке және командалық ойын әрекеттері

Оқу мақсаты

5.1.5.1 ­ аздаған ауқымдағы дене жаттығуларының тактикасын, стратегиясын және құрылымдық идеяларын білу және сипаттау

Сабақ мақсаты

Оқушыларға арналған тиісті ғылыми/мектеп терминологиясы бар тілдік мақсат мысалы оқушыларға осы тараудың пәнді меңгеру мақсаттарына жетуге көмектесу үшін төменде беріліп отыр.

Бағалау критерийі

Берілген ойынның стратегиясын және ортақ бір құрылымдық тактикасын, идеяларын көрсетеді

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу және түсіну.Қолдану

Тілдік мақсаттары

Оқушылар: дене белсенділігі адамның денсаулығы мен физикалық күйін қалай жақсарта алатындығы

талқылайды.

Диалог құруға арналған пайдалы тіркестер:

Талқылауға арналған сұрақтар: Командалық ойынды қалай жақсартуға болады?Сендердің командаларың жиірек доп соғу үшін қандай тактиканы/стратегияны пайдаланды? Сендер мақсатқа жету үшін командадағы мінез-құлықты қалай өзгерттіңдер? Сендерге жиі пас беруге тура келді ме? Сендер команданың барлық мүшелерінің қатысуын қамтамасыз ету үшін тұрақты байланыс жүргіздіңдер ме? Допты ұстап қалу үшін сендер қандай стратегияларды пайдаландыңдар?

Сен жеке ойыншы ретінде команданың ойынын жақсарту үшін не істей аласың? Ойында бастаманы кім көтерді және сен өзіңе бастама алдың ба?

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды сын тұрғысынан ойлауға, сабақ кезінде бір-біріне деген әділдік, жауапкершілігін арттыру.

Пән аралық байланыстар

Биология, физика пәндерімен байланыстыру.

АКТ пайдалану дағдысы

Ойын ережесін көрсету

Алдыңғы меңгерілген білім

Ойын кеңістігінде бағдарлау дағдыларына үйрету.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттері

Ресурстар

Сабақтың басы

Оқушыларды қатарға тұрғызу, сәлемдесу, кезекшіден рапорт қабылдау. Сабақтың тақырыбынмен мақсаттарын айту. Қауіпсіздік ережелерімен таныстыру. Саптағы, жүру, жүгіру жаттығуларын орындап, тыныс алуды ретке келтіріп, сыныпты топқа бөліп жалпы дамыту жаттығуларын орындау.

Әр жаттығу үшін таза, бос кеңістік.

Мұғалім үшін ысқырық, секундомер.

Сабақтың ортасы

Тапсырма:

(С, ЖЖ) Алып жүру кезінде доптытартып ал Сап түзеуОйыншылар шеңбер бойымен жұп болып орналасады. Шеңбердің ішінде тұрған ойыншылар шеңбер сыртында тұрған

ойыншылардан 1 м қашықтықта жақын қолдарымен допты алып жүреді. Шеңбер

сыртындағы ойыншылар допты иеленуге тырысып, кезекпен алға ұмтылып,

қолдың төменнен жоғары қарай немесе алып жүру бағыты бойынша бүйірінен

қимылдар жасап, допты түсіруге тырысады.

Дескриптор:

ойын шартын орындайды;

допты торға салады;

өздерінің тактикалары мен стратегияларын қолданады;

ойлаған тактикасын жүзеге асырады;

құрылымдық идеяларын қолданады.

Әр жаттығу үшін таза, бос кеңістік.

Мұғалім үшін ысқырық, секундомер.

Сабақтың соңы

Тыныс алу жаттығуларын орындап, сабақты қорытындылау, «Басбармақ» әдісімен бағалау. Үйге тапсырма беру.

Саралап оқыту- көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз?

Қабілеті жоғары оқушыларды дамытуды қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалайша жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын қадағалау

• Сабақта уақытты ұтымды пайдалана отырып деңгейлік тапсырмалар кешенін құрамын.

• Қабілетті оқушыларға тапсырманы күрделендіріп, әлсіздеу оқушыларға жеңілдетілген тапсырмалармен жүктеймін.

• кері байланыс ұсыну арқылы,

• мақсатты түрде оқуға уәждеу,

• мақтау-мадақтау, байқау, тыңдау, сұрақ қою,

• оқушылардың өзін- өзі бағалау дағдыларын қалыптастырамын.

• Денсаулық пен қауіпсіздік ережелерін үнемі түсіндіру.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары іске асырмалы болды ма?

ОМ-ға барлық оқушылар қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, не себепті?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыт кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және не себепті?

Жалпы бағалау:

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру, сондай-ақ оқыту туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал етуші еді (сабақ беру, сондай-ақ оқыту туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Мен сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені айқындадым, келесі сабақтарда неге назар аудару керек?