Білім беру ұйымының атауы

Шаған жалпы орта білім беретін мектебі КММ

Пәні:

Қазақ тілі

Бөлім:

3-бөлім: Кәсіп пен еңбек. Болашақ мамандықтары. Лексика

Сөздік қор және сөздік құрам

Педагогтің аты-жөні:

Танатарова Жупар Тилеповна

Күні:

09.11.2023 ж.

Сынып: 8а

Қатысушылар саны: 21

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жекпе-жек

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

8.1.5.1 - перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау.

8.3. 4.1 -эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе);

Сабақтың мақсаты

Перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба біледі, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдайды.

Құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстырып, өз ойын дәлелдеп аргументативті эссе жазады

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

3 мин.

Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

7 мин

Жаңа білім

25 мин

Бекіту

7 мин

Кері байланыс

3 мин.

Үй тапсырмасы

Санау арқылы топқа бөлу

Өзін-өзі бағалау парағын тарату

-Оқушылар, бүгінгі көңіл күйлерің қандай?

Үй тапсырмасын тексереді.

«Серпілген сауалдар» әдісі

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты , күтілетін нәтиже хабарланады.

1.Бокс туралы не білесіңдер?

2.Қазақстанда қандай танымал боксшыларды білесіңдер?

«Түртіп алу» әдісі

Оқушылар мәтінді оқу барысында жаңа сөздердің астын сызып отырады.

Грамматикалық бағдар:

Сөзжасам туралы түсінік

Сөздік құрамның жаңа сөздермен баюына сөзжасам қызмет етеді. Сөзжасамның тәсілдері: 1.Синтетикалық –негізгі түбіргесөз тудырушы жұрнақтардың жалғануы арқылы сөз жасау. Мысалы:би+ші спорт+шы, т.б

2. Аналитикалық –негізгі түбірлердің бірігуі , тіркесуі , қосарлануы арқылы сөз жасау. Мысалы : жолсерік , тасбақа, сыйақы, т.б. 3.Лексика-семантикалық –белгілі бір сөздің жаңа мағынаға ие болуы арқылы жаңа сөздің жасалуы. Мысалы:желі, өрнек, кесте, жарма ,т.б

Перифраз-заттың , құбылыстың атын тура атамай ,суреттеп көрсету. Мақсаты-сөзді бейнелі етіп сипаттау ,оған эмоционалды-экспрессивті баға беру. Мысалы: қара алтын-көмір , ақ халатты абзал жан-дәрігер , орман патшасы-арыстан , ақ ұлпа –қар ,т.б.

Аргументативті эссе – даулы тақырыпқа жазылған әдеби шығарма.

Басқаша айтқанда, “қосыламын” және “қарсымын” деген сияқты дау тудырушы кейбір тезистерді қорғайды.

Өзін-өзі бағалау парағын жинап алады

Санау арқылы 3 топқа бөлінеді

Үй тапсырмасын оқиды.

4-тапсырма

Елімізге танымал боксшылардың суреттері көрсетіліп, суреттер арқылы тақырыпты болжайды.

Оқылым тапсырмасы

1-тапсырма.

Мәтінді «Түртіп алу» әдісімен оқиды.

Сұрақтарға жауап береді

1.Спорт кәсіпке жата ма? Оны қалай дәлелдейсіңдер?

2. Рингтегі айқас қалай суреттелген?

3. Боксшы болу үшін адамға қандай қасиеттер қажет деп ойлайсындар?

4.Қазақ боксының деңгейі қандай?

Жаңа сөздермен жұмыс: бокс, гонг, спарринг, ринг, апперкот, хук.

Жазылым

Жеке жұмыс

2-тапсырма

Берілген сөздердің жасалу тәсілін кестеге жазады

Төреші, сүзеген, тізгін, сана, қарсылас, ауыр, ашу-ыза, айқас.

3-тапсырма

Топтық жұмыс

Берілген сөздерді сөзжасамның жасалу тәсілдеріне қарай жинақтайды.

Бүркітші, орамжапырақ, арбакеш, баспа, биші, шабандоз, бапкер, көкөніс, тікұшақ, көрме, бұрыш, жасау, үрмебұршақ.

1-топ: Синтетикалық тәсіл арқылы жасалған сөздер

2-топ: аналитикалық тәсіл арқылы жасалған сөздер

3-топ: лексика-семантикалық тәсіл арқылы жасалған сөздер

4-тапсырма

Тыңдалым

Қанат Ислам туралы бейнежазбаны көріп, негізгі ойды анықтайды.

Тыңдалым тапсырмасы

1.Қанат Исламның өз Отанына қайтып келіп , еліміздің атын шығаруына қандай баға берер едіңдер?

2.Спорттың қиындығы қандай ой салды?

3.Еліміздің даңқын көтерер ел азаматына қандай тілек айтар едің ?

Топтық жұмыс

5-тапсырма

«Ғибратты сөз» айдарында берілген мәтіндегі ойды анықтау барысында пікірталас ұйымдастырады.

1. Шал ақын айтқан жігіт сипаты қазіргі заманда қалай көрінуі мүмкін?

2. Тірі жан мен құр жан тобындағы жігіттердің қазір айналысатын істері қандай?

3. Жігіт жанның жақсы қасиеттерін таратып айта аласыңдар ма?

Жазылым тапсырмасы

6-тапсырма

Сегіз қырлы ,бір сырлы жігітке тән қасиеттер туралы аргументативті эссе жазады.

Сөз саны 70-80.

«Автор орындығы» әдісі

«Facebook» хабарламасы

Оқушылар бүгін не үйренгені туралы хабарлама /SMS/ жазады.

– Сендер бүгін не үйрендіңдер?

– Тағы не білгілерің келеді?

7-тапсырма

Қазақстандық боксшылар туралы зерттеу жүргізіп, қазақ боксының деңгейі туралы дәлелді пікір ұсынады.

Дескриптор:

1.Сөздік қор туралы біледі-1

2.Сөздік қорға енетін сөздерді дұрыс теріп жазады - 1

ҚБ: өзін-өзі бағалау

«Жарайсыңдар!»

Дескриптор:

1.Мәтінді түсініп,

сұрақтарға дәлелді жауап береді Мәтіннен қажетті ақпаратты таба біледі-1

ҚБ:

«Жарайсыңдар!»

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Танатарова Жупар Тилеповна

25 Наурыз 2024

240

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Жекпе-жек. Лексика

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Жекпе-жек. Лексика

Материал туралы қысқаша түсінік

8.1.5.1 - перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау. 8.3. 4.1 -эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе);

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Білім беру ұйымының атауы		Шаған жалпы орта білім беретін мектебі КММ
Пәні:		Қазақ тілі
Бөлім:		3-бөлім: Кәсіп пен еңбек. Болашақ мамандықтары. Лексика Сөздік қор және сөздік құрам
Педагогтің аты-жөні:		Танатарова Жупар Тилеповна
Күні:		09.11.2023 ж.
Сынып: 8а		Қатысушылар саны: 21			Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Жекпе-жек
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		8.1.5.1 - перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау. 8.3. 4.1 -эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе);
Сабақтың мақсаты		Перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба біледі, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдайды. Құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстырып, өз ойын дәлелдеп аргументативті эссе жазады
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау		Ресурстар
Ұйымдастыру 3 мин. Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру 7 мин Жаңа білім 25 мин Бекіту 7 мин Кері байланыс 3 мин. Үй тапсырмасы	Санау арқылы топқа бөлу Өзін-өзі бағалау парағын тарату -Оқушылар, бүгінгі көңіл күйлерің қандай? Үй тапсырмасын тексереді. «Серпілген сауалдар» әдісі Сабақтың тақырыбы мен мақсаты , күтілетін нәтиже хабарланады. 1.Бокс туралы не білесіңдер? 2.Қазақстанда қандай танымал боксшыларды білесіңдер? «Түртіп алу» әдісі Оқушылар мәтінді оқу барысында жаңа сөздердің астын сызып отырады. Грамматикалық бағдар: Сөзжасам туралы түсінік Сөздік құрамның жаңа сөздермен баюына сөзжасам қызмет етеді. Сөзжасамның тәсілдері: 1.Синтетикалық –негізгі түбіргесөз тудырушы жұрнақтардың жалғануы арқылы сөз жасау. Мысалы:би+ші спорт+шы, т.б 2. Аналитикалық –негізгі түбірлердің бірігуі , тіркесуі , қосарлануы арқылы сөз жасау. Мысалы : жолсерік , тасбақа, сыйақы, т.б. 3.Лексика-семантикалық –белгілі бір сөздің жаңа мағынаға ие болуы арқылы жаңа сөздің жасалуы. Мысалы:желі, өрнек, кесте, жарма ,т.б Перифраз-заттың , құбылыстың атын тура атамай ,суреттеп көрсету. Мақсаты-сөзді бейнелі етіп сипаттау ,оған эмоционалды-экспрессивті баға беру. Мысалы: қара алтын-көмір , ақ халатты абзал жан-дәрігер , орман патшасы-арыстан , ақ ұлпа –қар ,т.б. Аргументативті эссе – даулы тақырыпқа жазылған әдеби шығарма. Басқаша айтқанда, “қосыламын” және “қарсымын” деген сияқты дау тудырушы кейбір тезистерді қорғайды. Өзін-өзі бағалау парағын жинап алады		Санау арқылы 3 топқа бөлінеді Үй тапсырмасын оқиды. 4-тапсырма Елімізге танымал боксшылардың суреттері көрсетіліп, суреттер арқылы тақырыпты болжайды. Оқылым тапсырмасы 1-тапсырма. Мәтінді «Түртіп алу» әдісімен оқиды. Сұрақтарға жауап береді 1.Спорт кәсіпке жата ма? Оны қалай дәлелдейсіңдер? 2. Рингтегі айқас қалай суреттелген? 3. Боксшы болу үшін адамға қандай қасиеттер қажет деп ойлайсындар? 4.Қазақ боксының деңгейі қандай? Жаңа сөздермен жұмыс: бокс, гонг, спарринг, ринг, апперкот, хук. Жазылым Жеке жұмыс 2-тапсырма Берілген сөздердің жасалу тәсілін кестеге жазады Төреші, сүзеген, тізгін, сана, қарсылас, ауыр, ашу-ыза, айқас. синтетикалық аналитикалық Лексика-семантикалық 3-тапсырма Топтық жұмыс Берілген сөздерді сөзжасамның жасалу тәсілдеріне қарай жинақтайды. Бүркітші, орамжапырақ, арбакеш, баспа, биші, шабандоз, бапкер, көкөніс, тікұшақ, көрме, бұрыш, жасау, үрмебұршақ. 1-топ: Синтетикалық тәсіл арқылы жасалған сөздер 2-топ: аналитикалық тәсіл арқылы жасалған сөздер 3-топ: лексика-семантикалық тәсіл арқылы жасалған сөздер 4-тапсырма Тыңдалым Қанат Ислам туралы бейнежазбаны көріп, негізгі ойды анықтайды. Тыңдалым тапсырмасы 1.Қанат Исламның өз Отанына қайтып келіп , еліміздің атын шығаруына қандай баға берер едіңдер? 2.Спорттың қиындығы қандай ой салды? 3.Еліміздің даңқын көтерер ел азаматына қандай тілек айтар едің ? Топтық жұмыс 5-тапсырма «Ғибратты сөз» айдарында берілген мәтіндегі ойды анықтау барысында пікірталас ұйымдастырады. 1. Шал ақын айтқан жігіт сипаты қазіргі заманда қалай көрінуі мүмкін? 2. Тірі жан мен құр жан тобындағы жігіттердің қазір айналысатын істері қандай? 3. Жігіт жанның жақсы қасиеттерін таратып айта аласыңдар ма? Жазылым тапсырмасы 6-тапсырма Сегіз қырлы ,бір сырлы жігітке тән қасиеттер туралы аргументативті эссе жазады. Сөз саны 70-80. «Автор орындығы» әдісі «Facebook» хабарламасы Оқушылар бүгін не үйренгені туралы хабарлама /SMS/ жазады. – Сендер бүгін не үйрендіңдер? – Тағы не білгілерің келеді? 7-тапсырма Қазақстандық боксшылар туралы зерттеу жүргізіп, қазақ боксының деңгейі туралы дәлелді пікір ұсынады.	Дескриптор: 1.Сөздік қор туралы біледі-1 2.Сөздік қорға енетін сөздерді дұрыс теріп жазады - 1 ҚБ: өзін-өзі бағалау «Жарайсыңдар!» Дескриптор: 1.Мәтінді түсініп, сұрақтарға дәлелді жауап береді Мәтіннен қажетті ақпаратты таба біледі-1 ҚБ: «Жарайсыңдар!» Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Ашық сабақ 8 сынып 25.03.2024 240 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Танатарова Жупар Тилеповна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ