Жеті қазына

Әдебиеттік оқу

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Жеті қазына

Жеті қазына (екінші нұсқасы)

Сілтеме

Әдебиет оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Мәтін,сөйлем құрауға қажетті тапсырмалар

Жалпы мақсаттар

Ертегі арқылы адамдар мен жануарлар арасындағы қарым-қатынасты тануға ұмтылу

Күтілетін нәтижелер Мәтін мазмұны арқылы оқушының шындыққа көзқарасы қалыптасады..Ізденеді,болжайды,ойланады,пікірлеседі.Шығармашылық дағдылары дамиды..Достық пен сенім,шыншық пен жағымпаздық сияқты мінез-құлықтар аражігін ажыратуға үйренеді,сезінеді.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Ұйымдастыру.амандасу

Топқа бөлу  :тустер арқылы

осы парақшаларыңа өз басыңыздағы  қабылдаушы мидың сұлбасын   салыңыздар және сақтап қойыңыздар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Бүгінгі күнімізді бір – бірімізге жақсы тілек айтудан бастайық.
Қуан, шаттан алақай!
Қуанатын күн бүгін!
Қайырлы күн!
Бәріміз күндей жарасайық!
Бәріміз дос болайық!

Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Үй тапсырмасын сұрау

- Балалар, бір аптада неше күн бар санайық:
Дүйсенді, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі, жексенбі.
- Неше күн екен?
- Яғни, жеті күн бар екен.
Біздің ата - бабаларымыз "Жеті атасын білу - міндет!" деген. Қане кім біледі екен?
- Жеті атамыз: 1. Ата 2. Әке 3. Бала 4. Немере 5. Шөбере 6. Шөпшек 7. Немене. Барлық жерде "жеті саны" жиі кездеседі ия балалар?
- Олай болса тыңдаңдар:
Балалар біздің қазақ халқы жеті санын «қасиетті киелі сан» - деп есептейді.
3. Ертегі оқу:
Арыстан барлық аңдарды жинап, кімнің күшті, ақылды, епті екенін білгісі келеді. Барлық аңдар өз пікірлерін айтып, ең күшті ақылды деп арыстанды айтады. Бірақ ит үндемейді. Оған арыстан сен неге үндемейсің депті, ит оған ең ақылды, қайратты – адам депті. Арыстан оған ашуланады. Ит осылай аңдардан бөлініпті. Содан бері ит адамның досы, серігі, қорғаушысы болыпты.
4. Сөздік жұмыс: салмақты, мадақтады, алыстатыңдар, жағымпазданды.
Сөздер мағынасын түсіндіру.
5. Сурет бойынша әңгіме құрастыру.
Жеті қазынаны ата. 
1. Ер жігіт 5. Мылтық
2. Әйелі (ана) 6. Қыран бүркіт
3. Ақыл білім 7. Ит
4. Жүйрік ат

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Сергіту сәті

Иiлiп оңға бiр, иiлiп, солға бiр.

Жаттығу жасаймын.

Оң аяқ, сол аяқ, оң аяқ , сол аяқ

Жаттығу оңай-ақ.

Оқушылар денелерін жатықтырады

Ой толғаныс

Маршруттық карта      1 топ

1.Мәтінді  оқулықтан қайталап оқисыз.

2.Мәтіндегі кейіпкерлерді анықтайсыз : арыстан, түлкі,ит жолбарыс, адам

3.Топ басшысына қай жануарды ойнап бере алатыныңызды айтыңыз.

4.Сол кейіпкердің сөзін,қимылына әзірленіңіз,өз сөзіңізбен айтуға болады.

Жарайсың ! сенің қолыңнан бәрі келеді!Уақытқа үлгер!

Енді сахнаға қойғанда ойыңызды жинақтап , белсенді болыңыз,қысылмаңыз !

сәттілік болсын!

Маршруттық карта      1 топ

1.Мәтінді  оқулықтан қайталап оқисыз.

2.Мәтіндегі кейіпкерлерді анықтайсыз :арыстан, түлкі,ит жолбарыс, адам

3.Топ басшысына қай жануарды ойнап бере алатыныңызды айтыңыз.

4.Сол кейіпкердің сөзін,қимылына әзірленіңіз,өз сөзіңізбен айтуға болады.

Жарайсың ! сенің қолыңнан бәрі келеді!Уақытқа үлгер!

Енді сахнаға қойғанда ойыңызды жинақтап , белсенді болыңыз,қысылмаңыз !

сәттілік болсын!

Маршруттық карта                             2 топ

1.Төмендегі «Ит  пен адамның достығы» мәтінін оқыңыз.

Ит көңіл күйі болмай,мұңайып келе жатады. Бір кезде  көңілді ойнап жүрген балаларды көреді. Ит біраз жүрген соң шаршап құлап түседі . Бір кезде оны балалар көріп,бұл не?    білмедік  үйдегі үлкен ата аналарымызға апарып көрсетейік.

Итті барлығы үйге алып келеді.Үлкен ақсақал ата оны қарап шығып, «бұл жақсы қасқырға ұқсайды екен.Әбден шаршап,қарны ашқан ғой. Оған су,тамақ беріңдер дейді.  Балалар оған тамақ беріп оған Ақтөс деп ат қояды.Балалар онымен  дос болып кетті.Ақтөс адамдар арасында жүргеніне риза болып  «Адам ең ақылды,ең мейірімді,ең қайырымды ол менің досым».Ақтөс қайдасың ка ка  деп балалар айқайлайды.Ит  жүгіре жөнелді.

Үй тапсырмасы

Мазмұндау,жеті атасын жазу.

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау

 Бағалау парақшаларын толтыру.

Смайликтер арқылы кері байланыс орнату