Жиындардың қиылысуы

Пән:

Күні:

Сынып:

Мұғалім:

Математика №2

15.12.2018ж

2 «Г»

Алданова Г

Сабақтың такырыбы:

Жиындардың қиылысуы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

2.4.1.3 - жиындар мен олардың элементтерін диаграммада белгілеу; элементтердің жиынға жиындардың бірігуіне және қиылысуына тиістілігін анықтау

2.4.1.2 сандардың жазылуындағы цифрлар саны, 2-ге бөлінуі, сандық тізбектегі алатын орындары бойынша санды жиындар құру және жіктеу (бөліктеу); ҚБ

Сабақ мақсаттары

Барлығы: жиындар мен олардың элементтерін диаграммада белгілейді

Көбі: элементтердің жиынға жиындардың бірігуіне және қиылысуына тиістілігін анықтайды

Кейбірі: сандық тізбектегі алатын орындары бойынша санды жиындар құру және жіктейді бөлектейді

Бағалау критерийлері

Жиын элементтерін диаграммаға белгілеп көрсетеді

Жиындарды және элементтерін латын әріптерімен белгілейді

Сандардың жазылуындағы цифрлар саны, 2-ге бөлінеді

санды жиындар құру және жіктейді

Тілдік мақсаттар

Жиын. қиылысу

Жиын элементтері

Латын әріптері

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу.түсіну,қолдану

Құндылықтарды дарыту

Жұптық жұмыста-өзара сыйластық, ынтымақтастық, бір-бірін құрметтеу,адамгершілік, бағалауда –шыншылдық, Бір-бірімен қарым қатынасқа түсе отырып, басқалардың пікірлерін тыңдауға,өз ойын басқалардың пікірлерін тыңдауға, өз пікірін ашық айтуға дағдыланады.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану. Жаратылыстану, математика

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым

Алдыңғы оқу

Уақытты анықтайды

Сабақтың жоспарлаған кезеңдері

Сабақ барысы

Бағалау түрлері

Сабақтың басы. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5минут

Топқа бөлу 2 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Мақсатпен таныстыру

Мен жиындарды құрастыруды және жіктеуді, жиындардың иылысына элементтердің тиістілігін анықтауды үйренемін

№1 Тапсырма

-Бұл балаларды екі жиынға бөл

-Кім екі жиында тұр?

--Шеңберге балалардың есімін жаз

-Шеңбердің қиылысында кімнің есімі болу мүмкін?

Дескриптор

-Бұл балаларды екі жиынға бөледі

-Кім екі жиында тұрғанын анықтайды

--Шеңберге балалардың есімін жазады

-Шеңбердің қиылысында кімнің есімі болу мүмкін екекнін анықтайды

Конверттер , түріне сай топтарға бөлінеді.

«Ыстық алақан» арқылы жылы сөздер айту

«Миға шабуыл» әдісі

Сабақтың ортасы

27 минут

№2 Тапсырмасы

-Екі таңбалы сандар жиынын жататын сандарды ата

-40-тан үлкен сандар жиынына жататындарды ата.

-Қиылысқан тұсына қандай сандар орналасқан?

Дескриптор

-Екі таңбалы сандар жиынын жататын сандарды атайды

-40-тан үлкен сандар жиынына жататындарды атайды.

-Қиылысқан тұсына қандай сандар орналасқанын анықтайды

№3Тапсырмасы

-Карточкадағы сандарға қара

-Сандар жиынын құрастыр

-Жиындардың әрқайсысында неше элементтен болады?

Дескриптор

-Карточкадағы сандарға қарайды

-Сандар жиынын құрастырады

-Жиындардың әрқайсысында неше элементтен болатынын анықтайды

№4 Тапсырмасы

-Сандарды жуық ондыққа дейін толықтыр 89,67,58,29,78,99,59,57;

-Есепте

Дескриптор

--Сандарды жуық ондыққа дейін толықтыр 89,67,58,29,78,99,59,57; сандарын жазады

-Есептейді

«Миға шабуыл» әдісі арқылы түсіндіріледі.

Ұжымдық жұмыс

топтық жұмыс

Сергіту сәті

2 минут

«Көңілді күн!»

би билеу

«Көңілді күн!» биі

Ортасы

10. минут

«Ыстық орындық» әдісі Есептің шешуін табу

Топтық жұмыс

«Ыстық орындық»

әдісі

Кері байланыс

«Тілек ағашы» Кері бйланыс

Постер құрастыру

Постер жасату.

Оқушылар өз ойларын постерге жазып оқып береді

Үйге тапсырма: 55-бет, №5

Бағалау-қалыптастырушы бағалау.

Каллиграфиялық талаптарға сай жазу білігін бағалаймын

Смайликтермен , Басбармақ

Пәнаралық байланыс:

Дүниетану

Жаратылыстану

Рефлексия