Ж.Жабаев "Зілді бұйрық" өлеңі

Сабақ: Ж.Жабаев «Зілді бұйрық» өлеңі

Мектеп:

Ж.Еділбаев атындағы № 18 мектеп-гимназиясы

Күні: 11.12.2017 ж

Мұғалім: Бекбердиева .Г

Сынып: 7-сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

(7.Т/Ж 2).Әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

Әдеби шығарманың тақырыбын анықтап, түсініп оқи алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Өлеңнің идеясын түсініп өзге шығармалармен салыстыра алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: Өлең идеясын түсініп өмірмен байланыстыра алады.

Құндылықтарға баулу

Сын тұрғысынан ойлау, айналадағыларға қамқорлық көрсету.

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: синоним, фразиологизм

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Талқылауға арналған сұрақтар:

- Ж.Жабаев кім, ол кісі туралы не білеміз?

- Өлең не себебті «Зілді бұйрық» деп аталады ?

Не себепті......... деп ойлайсың?

-Қазақстан тарихы пәнінен ұлт азаттық көтеріліс туралы не оқыған едік?

- Не себебті халық көтеріліске шықты деп ойлайсыңдар?

ишара:

Алдыңғы оқу:

- Жамбыл аталарыңның қандай өлеңдерін білесіңдер?

Жоспар

Жоспарланған уақыт

40 минут

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

7 минут

Амандасу. Түгелдеу.

Сыныпқа психологиялық ахуал орнату.

«Ишарамен сыйлық» әдісі арқылы психологиялық ахуал орнату.

«Мазайка» әдісі арқылы үш топқа бөлу.

1-топ Қарғалы

2-топ Верный

3- топ Ұзынағаш

Ширату жаттығуы

«Презентация» әдісі. жеке жұмыс

Ж.Жабаевтың өмірі туралы таныстырылым

.

Бағалау критерийі:

1.Ж.Жабаев өмірі мен шығармашылығы туралы біледі, таныстырылым жасайды.

Дескриптор:

1. Ж.Жабаев өмірі мен шығармашылығы туралы біледі, жасай алады.

Қалыптастырушы бағалау.

Қиынды қағаздар

Ортасы

25 минут

Ойлау дағдыларының деңгейі. Білу

1-тапсырма

«ЖИГСО» әдісі. Топтық жұмыс

Берілген өлеңді бөліп оқып мазмұнын түсінеді, топтар бір-біріне түсіндіреді.

Бағалау критерийі:

1.Мәтін мазмұнын түсінеді түсіндіріп береді.

Дескриптор:

1.Мәтін мазмұнын түсінеді түсіндіріп бере алады.

Ойлау дағдыларының деңгейі. Түсіну

2-тапсырма

«Раунд» әдісі. Топтық жұмыс

-Өлеңнен 30 сөзді қысқартыңдар.

-Өлеңнен тағы 30 сөзді қысқартыңдар

-Өлеңнің негізгі идеяны анықтайтын шумақты табыңдар.

Бағалау критерийі:

1. Өлеңді мағыналы түрде қысқартады.

2.Өлеңнің негізгі идеясын анықтайды

Дескриптор:

1. Мағыналы түрде қысқарта алады.

2. Өлеңнің негізгі идеясын анықтай алады

Қалыптастырушы бағалау

Ойлау дағдыларының деңгейі. Қолдану.

3-тапсырма

«Егер мен болсам » әдісі. Жеке жұмыс

Оқушылар өздерін сол кездегі жастардың орнына қойып не істеуге болатын ойларын жазады.

Бағалау критерийі:

1. Ойларын жазады.

Дескриптор:

1. Ойларын жаза алады.

Қалыптастырушы бағалау

Соңы

8 минут

Ойлау дағдысының деңгейі. Жинақтау.

4-тапсырма

ПОПС формуласы.

1. «Менің ойымша ......»

2. «Себебі мен оны былай түсіндіремін .....»

3. «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын ....»

4. «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ....»

Қалыптастырушы бағалау

Кері байланыс

«Плюс-минус, қызықты» әдісі

Бағалау

«Жұлдызды кімге бересің?» әдісі арқылы оқушылар бір-бірін бағалайды

Үйге тапсырма

«Зілді бұйрық» өлеңінен үзінді жаттау.

Рефлексия пирамидасы

1. Есте сақтау керек маңызды бір нәрсе

2. Сіз көбірек білгіңіз келетін екі нәрсе

3. Сіз бұған дейін білген үш нәрсе

4. Сіз үйренген төрт нәрсе

Келесі күні өтілетін тақырып:

Ж.Жабаев «Зілді бұйрық» өлеңінің кейіпкер бейнесін ашу.

Смайлик

А3

Қосымша ақпарат

Саралау-оқушыға мейілінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы түрлендіресіз?

Бағалау

Топтық бағалау,қалыптастырушы бағалау.

Пәнаралық байланыс –

АКТ пайдалану

Өмірмен байланыстыр

Қазақ тілі.

- «Т» кестесі арқылы жұпта, топта талқылау жұмысын жүзеге асырамын, деңгейі төмен оқушыларды қолдау көрсетемін.

Дескриптор:

Шығарманың мағынасын түсінеді.

- Қабілетті оқушыларға өлеңнің идеясын тауып, мағынасын анықтау тапсырмаларын беремін.

Дескриптор: өлеңнің идеясын тауып мағынасын анықтайды..

Бағалау :

Қалыптастырушы бағалау.

«Жұлдызды кімге бересің» әдісі арқылы оқушылар бір-бірін смайликтер арқылы бағалайды

Қазақ тілі

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

-Арнайы берілген тапсырмалар арқылы өлеңнің идеясын тауып мағынасын анықтайды..

- Өлеңді түсініп оқу жолдарын үйренеді.

-Тапсырмаларды орындау барысында оқушылар өлеңді қайта-қайта оқи отырып ізденді.

-Сабақ барысында жоспарланған саралау жұмыстары тиімді болады.

-Жоспарланған сабақ тиісті 40 минутта аяқталады.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1.«Роунд-робин» әдісі.

2. «ЖИГСО» әдісі.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.Жұптық жұмысқа арналған тапсырмаларды ұйымдастырғанымда сабағымның жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1. Өлеңді талдау жұмысына көп көңіл бөлуді.