Сабақ №14

Пән мұғалімі

күні

Сынып

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

Жұлын.

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар жұлынның құрылысы, жұлынның ақ және сұр заттары, жұлыннан шығатын жүйкелер, жұлынның маңызы, оның рефлекстік және өткізгіщтік қызметі жайлы түсінеді.

Сабақ мақсаттары

1. Оқушылардың барлығы: жүйке жүйесін орналасуына қарай орталық және шеткі болып бөлінетінін түсінеді, әрқайсысының бөлімдерін атайды, рефлекс ұғымына түсінік беріп, рефлекторлық доғаның өтетін жолын түсінеді.

2.Басым бөлігі: жұлынның құрылысын талдап, оның ақ және сұр затын сипаттайды, қызметін түсінеді.

3.Кейбір оқушылар: жұлын түбірлерінен шығатын жүйке талшықтарының қызметін ажыратады, жұлынның жүйке орталығының маңызын түсінеді.

Тілдік мақсат

Тироксин, миксидема, кретинизм, базедов, йодомарин, паратгармон, тимус, адреналин, норадреналин, эндемиялық зоб, тимозин, гликоген, инсулин, тестестерон, эстроген – термин сөздердің мағынасын түсінеді.

Алдыңғы оқу

Жүйке жүйесінің маңызы, оның құрылысы мен қызметі

Ресурстар

Биология оқулығы. 8-сынып. Әдістемелік оқу құралы. Мұғалімге арналған нұсқаулық 1-деңгей. Электронды оқулық, интербелсенді тақта, кеспе қағаздар, плакат, маркер, тұжырымдамалық карта т.б.

Әдіс-тәсілдер

Ұжымдық оқыту, жеке жұмыс, СТО стратегиясының әдіс-тәсілдері, диалогтық оқыту әдісі, АКТ-ны пайдалану, ОүБ ОБ құралдары

Жоспар

Басталуы

2 минут

7 минут

8 минут

Қызығушылықты ояту. Ой шақыру.

1. «Қайталау-оқу анасы». Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын құру, психологиялық ахуал туғызу.Оқушылардың назарын сабаққа аудару, сабақ бөлімдерімен мақсатымен таныстыру. «Сэлфи» әдісі арқылы оқушыларды 3 топқа бөлемін, топ басшысын сайлаймын.

Тапсырма №1

«Домино » әдісімен әр топ ұлпалар жайлы 7 сұрақ, жауабымен тапсырмалар құрастырады, бір- бірімен алмасып сұрақтардың жауабын табады.

Тапсырма №2. Алдыңғы алған білімдері бойынша келесі тапсырма – ол «Жүйке жүйесі» тақырыбына видеоматериал көрсетіледі.

1 топ. Нейронның суретін салып, құрылысын жіктеп береді.

2 топ. Рефлекс, түрлері, мысал келтіру.

3.топ Рефлекторлық доға. Зертханалық тәжірибені көрсету.

Ортасы

10 минут

Мағынаны тану.

2. «Жаңа сабақ құпиясы». Балалар, біз адам ағзасының құрылысы мен мүшелердің атқаратын қызметтері жайлы білімімізді толықтыруды ары қарай жалғастырамыз.Адам ағзасында қандай ұлпалар бар, жүйке ұлпасының құрылымдық бірлігі не, жүйке ұлпасының қандай қасиеттері бар? Ықтимал жауаптар: Оқушылар кестесінің алғашқы бағанын толтырады.

(1-қосымша).

3. «Кітап-досың, ақылшың». Жаттығулар мен тапсырмалар жұмысы.

1. Жүйке жүйесінің орналасуына қарай бөлімдері.

2. Жұлынның құрылысы.

3Жұлынның қызметі.

Оқушылар мәтінмен танысады, топта талқылайды, зертханалық дәптерлеріне толтырады.

Аяқталуы

5 минут

4 минут

2 минут

Бекіту. Ой толғаныс.

Тапсырма 3 «Біліміңді байқап көр».Кестені толтыр:

1- топ: Жұлынның артқы және алдыңғы түбірі зақымданғанда адам өзін қалай сезінеді? Жұлын жарақатының салдары қандай? Топтық талқылау

1 топ: алдыңғы түбірі

2- топ: артқы түбірі

Өзіндік жұмыс кестені толтыру:

Дұрыс жауаптары көрсетіліп, оқушылар өзін бағалайды.

Тапсырма 4. «Сұрақтарды қағып ал». Тироксин, миксидема, кретинизм, базедов, йодомарин, паратгармон, тимус, адреналин, норадреналин, эндемиялық зоб, тимозин, гликоген, инсулин, тестестерон, эстроген

6. Үйге тапсырма §10 20 беттегі тапсырмалар.

Кері байланыс

2 минут

Жеке жұмыс. Кестесінің соңғы үш бағанын толтырады. (1-қосымша)

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты

V

+

_

?

Бұрыннан білемін

Мен үшін жаңа ақпарат

Менің ойлағаныма қайшы

Келісе алмаймын, білгім келеді