№

Тapaу

Oқытудың нeгiзгi мaқcaты

Мұғaлiм қoлдaнaтын oқытудың бeлceндi әдic-тәciлдepi

Қазақ тiлiн үйpeтудeгi кeдepгiлepдi жeңу

Oқу нәтижeci

Бaғaлaу, coның iшiндe oқыту үшiн бaғaлaу

Бapлық oқушылapды caбaқтa жұмыcқa тapту

Нeгiзгi дepeк көздepi, құрал жабдықтары

Уақыт

1

2

3

4

3-бөлім.

Бос уақыт

3 бөлім. Жылдың төрт мезгілі

Қыс айлары.

Көктем мезгілі.

3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау

3.3.4.1 - мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру

3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау

3.3.4.1 - мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру

3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау

3.3.4.1 - мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру

3.1.3.1 - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау

3.3.4.1 - мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру

1.Ойын: «Мен саған ... гүлін сыйлаймын»

Оқушылар шеңбер болып тұрады. Бір біріне өздері білетін сөздерді айтып, қағаз гүлді сыйға тартады.

Мысалы: Мен саған бақыт гүлін сыйлаймын, мен саған сәттілік гүлін сыйлаймын, мен саған әдептілік гүлін сыйлаймын, т.б.

2.«Сұхбат құрайық» тәсілі. Берілген сурет бойынша жұптасып диалог құрады.

Үлгі: - Айдар, қазір сағат бір болды. Сен не істейсің ?

-Мен бокс үйірмесіне барамын.

3. «Ойлан, бірік, бөліс» әдісі. Топ ішінде бірігіп талқылауға және бір шешімге келуге жағдаят беріледі. Әр топ өз ұсынысын айтады.

Жағдаят: Бір күндеріңді қалай жоспарлауға болады?

4. Рефлексия

« Еттартқыш және себет» «стратегиясы арқылы сабақты қорытындылайды.

1.Ой қозғау. Оқушыларға интербелсенді тақтадағы суреттер арқылы тараудың тақырыбын болжату. Оқушыларды суреттер негізінде сұрақтар қойып, коммуникативтік қатынасқа тарту

2. «Рөлдік ойын» әдісі арқылы «Жыл мезгілдері айтысы» атты мәтінмен жұмыстанады.

3.Топпен жұмыстанады. Әр топқа төрт жыл мезгілі беріледі. Оқушылар постерге суретін салып, әңгіме құрастырады.

4. «10 сұрақ» әдісі арқылы жыл мезгілдерін анықтау.

1.«Қарлы кесек» ойыны.

Оқушылар шеңбер болып тұрады. «Қыс» сөзіне кезектесіп ассоциацияларын айтады.

2.Оқушылар назарына суреттер топтамасы ұсынылады. Сыни тұрғыдан ойландыру арқылы 4 жыл мезгілін анықтаймыз?

3.«Карта» әдісі арқылы мәтінмен жұмыстану.

4. «Кір жаятын жіп» әдісі арқылы суреттерді сөйлету.

1.Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру. «Дос достыққа» тернингі.

2.Жаңа сөздерді меңгерту.Оқушылар назарына сурет беріледі. Сыни тұрғыдан ойландыру мақсатында суретте бейнеленгенді кестеге сөзбен толықтырады.

3. «АВС» әдісі арқылы мәтінмен жұмыс. Мәтін тақырыбы: «Көктем»

4. Берілген тапсырманы «Алты қалпақ» әдісі арқылы орындату. Берілген суретке қарай отырып, «Адамдар немесе балалар не істейді?» деген тақырыпта әркім өз міндетін атқарады.

Жаңа сөздерді меңгерту: Таңертең, кешке

Суретті сөздік – жаңа сөздерді сурет арқылы түсіндіру

Рөлдік ойын әдісі арқылы оқушылар тақырыптың мазмұнын ашады. Мәтінмен жұмыстанады.

Сыни тұрғысынан ойлану арқылы кестелерде көрсетілген суреттердің қайсысы жоқ екенін табады.

Тірек сөздердің көмегімен сөйлемдер құрастырады.

Жаңа сөздерді қатыстырып, сөйлем құрастырады.

Слайд арқылы көрсетілген жаңа сөздерді анық, нақты оқи отырып, үш тілге аударады, есте сақтайды.

Ой қозғауға қатысты сұрақтар құрастырады.

Оқушылар әр қалпақтың міндетін атқару арқылы тапсырманы орындайды.

Дұрыс айтуға дағдыландыру:

- мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;

- оқушылар мұғалімнен кейін сөздерді қайталайды, дауыстап оқиды, тізбекпен оқиды;

- дұрыс айтуға дағдыланады

Оқушылар жұппен жұмыстану арқылы өз ойларын анық жеткізеді, сұрақтар қою арқылы тіл байлықтарын дамытады

Оқушылар суреттер арқылы жаңа тараудың мазмұнын болжайды.

.

Оқушылар берілген мәтінді рөлге бөліп оқиды. Мәтіннің мазмұнын ашады.

Оқушылар суретке қарап, әр жыл мезгіліне сәйкес кестені толтырып, әңгіме құрап жазады.

Әр оқушы алдыңғы айтқан оқушылардың сөздерін айтып, өз сөзін қосады.

Сұрақтар құрастырады, сұрақтарға жауап береді, тірек сөздерді қолданады.

Сурет бойынша сөйлемді толықтырып жазады, тірек сөздерді қолданып жазады.

Берілген сөздерді үштілде айтып береді. Жаңа сөздерді қатыстырып, сөйлем құрастырады

Әр оқушы жауапкершілік танытады, сұрақтар құрастырады, жауап береді, толықтырады.

Жаңа тақырыпқа сай өз ойларын еткізеді.

«Бас бармақ» арқылы тапсырма бойынша кері байланыс жасайды.

«Даналық ағашы» әдісі арқылы топтар бір-бірін бағалайды.

Кері байланыс «Тез ойлан» тест сұрақтарына жауап береді Кері байланыс: Өзара дәптер алмасып тексеру

(тақтада берілген кілті арқылы тексеру)

Кері байланыс: Не қиын болды? Не жеңіл болды?

«Смайликтер» арқылы тапсырма бойынша кері байланыс жасайды.

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі боынша өзара бағалайды.

Мәтінді қаншалықты меңгергендерін бағалау барысында кері байланыс жүргіз

Бағалау парағы арқылы оқушылар өздерін бағалайды.

Кері байланыс «Бас бармақ» әдісі.

Кері байланыс «Не қиын болды? Неліктен?»

Кері байланыс: «Бағдаршам» арқылы тапсырма бойынша кері байланыс жасайды.

«Шапалақ» әдісі арқылы бағаланады.

«Мадақ сөздер» арқылы бағаланады.

«Тосын сұрақ» әдісі арқылы кері байланыс жүргізіледі.

«Сэнгвич» әдісі бойынша бағалайды.

«Жетістік баспалдағы»

Әр оқушыдан кезекпен сабақ бойынша жеткен жетістіктерін бағалауын сұралады.

-Тoппeн жұмыc (aлдыңғы қaтapлы oқушылap қaбiлeтi opтa oқушылардың бос уақыттарын қалай өткізетіні туpaлы әңгiмe құpacтыpуғa көмeктeceдi);

Дарынды оқушыларға 81 беттегі 5 тапсырма беріледі. Үлгерімі орташа оқушыларға 81 беттегі 6 тапсырма беріледі.

Оқулықта берілген кестені толтыру барысында топпен жұмыстанады. Дарынды оқушылар тақырыпқа қатысты диалог құрастырады. Үлгерімі орташа оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді.

Оқушылармен жұппен, топпен жұмыстанады. Үлгерімі орташа оқушыларға оқулықта 86 беттегі 4 тапсырма беріледі. Сөздерді сәйкестендір, сөз тіркесін құрастырады. Ал дарынды оқушыларға 6 тапсырма беріледі. Берілген сурет бойынша диалог құрастырады.

Оқушылар алынған әдіс тәсілдерге белсене қатысады. Үлгерімі орташа оқушылар оқулықта берілген «Көктем» өлеңін мәнерлеп оқиды. Дарынды оқушылар алдынғы сабақта өткен «Қыс» өлеңімен «Көктем» өлеңін салыстыру барасында Венн диаграммасын құрастырады, айырмашылықтары мен ұқсастықтарын айтып береді.

Пpeзeнтaция «Бос уақыттты тиімді қолдану», oқулық, интepaктивтi тaқтa, cтикep мapкep, бaғaлaу бeтшeлepi

Оқушыларға «Жыл мезгілдері» атты тақырыпта презентация көрсетіледі.

Оқулық, деңгейлік тапсырмалар, постер қорғау, смайликтер,үлестірмелі қағаздар

Тапсырма материалдары, слайд «Қыс мезгілі», көрнекілік суреттер, оқулық, сергіту сәтіне музыкалық ән.

Тақырыпқа сай слайд «Көктем» тақырыбында, үлестірме тапсырмалар, оқулық, суреттер, интерактивті тақта, смаиликтер