«Жылымық» кезеңіндегі Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуы

Бөлім

9.1 .Қазақстан «жылымық» кезеңінде (1954-1964 жылдар)

ПедагогтіңТ.А.Ә.

Тлембаев Ербол

Күні:08-09.02.2021ж

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сынып:

9 а,ә,б,ғ

Сабақтың тақырыбы

«Жылымық» кезеңіндегі Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуы.

Зерттеу сұрағы: «Жылымық кезеңі» қоғамға қандай өзгеріс әкелді?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау

Сабақтың мақсаты

Барлығы: Жылымық кезеңінің туындау себептерін, орын алған негізгі оқиғаларды саралайды;

Көпшілігі: Сталинизм мен Хрущев дәуірінің негізгі белгілерін жіктейді;

Кейбірі: Жылымық кезеніңнің қоғамға әкелген өзгерістердің нәтижелерін өздігінше талдайды

Ойлау дағдыларының деңгейі

Ұлт зиялыларын ақталуының саяси ахуалға ықпалын түсіндіреді

Бағалау критериі

Оқушылар «Сталинизм мен Хрущев дәуірінің негізгі белгілері» тақырыбына топтық талдау жасайды. Жылымық кезеңінің қоғамға әкелген ӛзгерістерін талдайды.

1. КОКП ОК-нің «Жеке адамға табынушылық және оның зардаптары туралы» (маусым, 1956 жыл) қаулы не себептен пайда болды?

2. Бұл қаулынының жариялануы мемлекет пен қоғамда қандай ӛзгерістер әкеледі?

3. Не себепті бұл Қаулы сол кезде құпия сақталып, 33 жылдан кейін ғана жарияланды?

Жазылымға арналған тапсырма: «Креативті матрица» әдісі

Тілдік мақсат

Патриотизм, азаматтық жауапкершілік, сын тұрғысынан ойлау,

ынтымақтастық

Тарихи концепт

Дүние жүзі тарихы, География, Әдебиет

Құндылықтарға баулу

Ұлы Отан соғысынан кейінгі Қазақстанның әлеуметтік-экономи-калық жағдайын, қоғамда қалыптасқан саяси идеологияның ерекшеліктерін

және оның себеп-салдарын біледі

Сабақтыңкезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі

үй тапсырмасын сұрау

1947ж «Қазақ КСР Ғылым академиясының Тіл және әдебиет институтының жұмысындағы өрескел қателіктер туралы» қаулысы негізінде ғылыми мұраны зерттеуге тыйым салынған аралық: Қазан төнкерісіне дейінгі кезең

Қазан төнкерісіне дейінгі кезеңдегі рухани мұраны зерттеуге тыйым салған Қазақстан К(б)П Орталық комитетінің 1947ж қаулысы: «Тіл және әдебиет институтының саясиқателері туралы»

Қазақстан КП ОК-ң 1947ж 21 қаңтардағы қаулысы бойынша тыйым салынған мәселе:ХХ ғ-ң басындағы рухани мұрасын зерттеуге

Ұлы Отан соғысынан кейин Қазақстанда саяси қудалау шараларының бірі: «Бекмаханов ісі»

ХХ ғ. 50-ж «Ленинград ісі » «Дәрігерлер ісі » сияқты Қазақстан қолға алынан іс: «Бекмаханов ісі»

1943 ж Алматыда жарық көрген «Қазақ КСР тарихы» атты көлемді еңбектің авторларының бірі: Е.Бекмаханов

«ХІХ ғ. 20-40ж Қазақстан» деген монографиялық еңбектің авторы: Е.Бекмаханов

1947ж Бекмахановтың жарық көрген еңбегі: ХІХғ. 20-40ж Қазақстан

Е.Бекмахановтың Кенесары Қасымұлы бастаған көтерілісі жайында жазылған монографиясы: «ХІХғасырдың 20-40ж Қазақстан»

Е.Бекмахановтың «ХІХ ғасырдың 20-40ж Қазақстан» деген еңбегінде қарастырылған негізгі мәселе: Ұлт-азаттық күрес

Е.Бекмахановтың ресми түрде саяси айыптаудың басы болған, «Правда» газетінде жарияланған мақала: «Қазақстан тарихы мәселелерін маркстік-лениндік тұрғыдан баяндайық»

Тарихшы Е.Бекмахановтың жазықсыз жазалануына себеп болған ірі зерттеу тақырыбы: Кенесары бастаған көтеріліс

Е.Бекмаханов жазықсыз жазаланып,25 жылға сотталуға себеп болған еңбегі: «ХІХғасырдың 20-40ж Қазақстан»

Қазақ КСр Жоғары Сотының Қылмыстық істер жөніндегі коллегиясының үкімімен Е.Бекмаханов бас еркіндігінен айырылды:25 жылға

25 жылға бас еркіндігінен айырылып, ірі ғалымдардың араласуымен Е.Бекмаханов ақталды:1954ж

1940-1950 жылдары қудалауіа іліккен көрнекті қазақ ғалымдары:Е.Ысмаилов,Б.Сүлейменов,С.Кенесбаев

(М) Сабақтың тақырыбы, мақсаттарына шолу

Өтілген тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді

ҚБ «Ауызша мадақтау

Ортасы

(Т) Барлық оқушылар орындайды:

1-тапсырма: Тақырыпқа байланысты мәтінмен жұмыс

Қазақстандағы қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін анықтайды.«Топтастыру» әдісі. Топтық жұмыс

Жылымық» сөзін топтастырады.

«Жауаптар тұрағына» әдісі

1. Бұл кезеңнің «Жылымық »деп аталу себебі неде?

2. 50-ж. қоғамдық-саси өмірдің негізгі белгілерін атаңыз.

3. Саяси айыптаулар қандай сипатта жүрді?

4. Саяси реформалар әкімшіл жүйенің экономикалық базасын өзгерте алды ма?

«Сәйкестендіріңіз» әдісі

Басым бөлігі орындайды:

2-тапсырма:«Жылымық» деп аталатын көріністің мәні мен қарама- қайшылық сипатын анықтаңыз.

Кестемен жұмыс

Кейбір оқушылар орындайды:

3-тапсырма: Теміртау қаласындағы оқиғалардың себебін анықтайды, сипаттаңыз.

Оқушы қадамы:

-Постерге балықтың қаңқасы суретін салып, басына тақырып жазылады;

-Денесінің жоғарғы жағындағы қанаттарға идеяның себептері, төменгі қанаттарға идеяның салдары жазылады;

-Түйінді ой құйрығына жазылады;

Теміртау қаласындағы оқиғалардың себебін анықтайды.

Қалыптастырушы бағалау:«Шеңбердегі » әдісі

Оқушылар шеңберлене отырып, бір-біріне сабақ туралы бір сөйлем айтады.

Сабақтың соңында оқушылардан кері байланыс аламын.

Дескриптор: Білім алушылар:

• - Оқулықтан мәтінді оқиды;

• - Флипчартқа топтастыру әдісін орындайды;

«Жауаптар тұрағына» әдісі арқылы жаңа мәліметтер береді

Дескриптор: Білім алушылар:

- Г.М.Маленковтың шешімін дұрыс сәйкестендіре алады;

- Л.П.Берияның шешімін дұрыс сәйкестендіре біледі;

- Н.С.Хрущевтің шешімін дұрыс анықтап сәйкестендіреді;

- «Триумвират» мүшелерін шешімдерімен сәйкестендіреді

Дескриптор: Білім алушылар:

-Теміртау қаласындағы оқиғалардың басталу себебін айтады;

-Оқиғалардың салдарын анықтайды;

- Теміртау қаласындағы оқиғалардың аяқталуын сипаттайды;

Өзара бағалау

ҚБ «Стикер

Кестелер

Аяқталуы

Қалыптастыруы бағалау: «ББҮ»

болады;Сабақты қорыту: «Жылымық кезеңі» қоғамға қандай өзгеріс әкелді?

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады