№ п/п

Раздел

Тема урока

Цели обучения

Кол-во.

час.

Сроки

Примечание

I четверть 24 часа

1

Раздел 1

Путешествия и достопримечательности. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация

Раздел 2

Образ жизни и культура: древние цивилизации

Почему люди путешествуют. Повторение. Имя существительное

6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;

6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию;

6.4.1.1 правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные.

1

02.09

2

Почему люди путешествуют. Сложные имена существительные. Соединительные гласные О и Е в сложных существительных

6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию;

6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное

6.4.1.1 правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные;

1

04.09

3

Почему люди путешествуют. Сложные имена существительные. Дефисное и слитное написание сложных слов с частями пол-, полу-.

6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;

6.1.3.1 пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание) от 3-го лица

6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное

6.4.1.1 правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные;

1

06.09

4

Почему люди путешествуют. Сложные имена существительные. Дефисное и слитное написание сложных слов с иноязычными частями

6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное

6.4.1.1 правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные;

1

09.09

5

В путешествии. Разделительные ъ и ь.

6.1.3.1 пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание) от 3-го лица

6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию;

6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное

6.3.1.1 составлять простой и сложный план;

6.4.1.1 правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные;

1

11.09

6

В путешествии. Разделительные ъ и ь.

6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;

6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное

6.4.1.1 правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные;

1

13.09

7

В путешествии. Правописание суффиксов существительных – ек, -ик.

6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию;

6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное

6.4.1.1 правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные;

1

16.09

8

В путешествии. Правописание суффиксов существительных – ек, -ик.

6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;

6.3.1.1 составлять простой и сложный план;

6.4.1.1 правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные;

1

18.09

СОР 1

9

Достопримечательности мира. Вводные слова.

6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;

6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию;

6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное

6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами

1

20.09

10

Достопримечательности мира. Вводные слова.

6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;

6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию;

6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное

6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами

1

23.09

11

Достопримечательности Казахстана. Знаки препинания при вводных словах

6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию;

6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное

6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований от 3-го лица

6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами

1

25.09

12

Образ жизни, культура, цивилизация. Повторение. Имя прилагательное.

6.1.4.1 прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам

6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию;

6.4.1.1 правильно писать сложные имена прилагательные, числительные, неопределенные местоимения;

1

27.09

13

Образ жизни, культура, цивилизация. Разряды прилагательных

6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;

6.2.5.1 формулировать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, ценности, качества и полезности;

6.4.1.1 правильно писать сложные имена прилагательные, числительные, неопределенные местоимения;

2

30.09

02.10

14

Древняя Месопотамия. Правописание сложных прилагательных.

6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;

6.1.3.1 пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание) от 3-го лица;

6.1.4.1 прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам

6.3.3.1 представлять информацию в виде иллюстраций, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий

6.4.1.1 правильно писать сложные имена прилагательные, числительные, неопределенные местоимения;

1

04.10

15

Древняя Месопотамия. Правописание сложных прилагательных.

6.4.1.1 правильно писать сложные имена прилагательные, числительные, неопределенные местоимения;

1

07.10

16

Древний Вавилон. Правописание приставок на з и с

6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;

6.1.3.1 пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание) от 3-го лица;

6.1.4.1 прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам

1

09.10

17

Древний Вавилон. Правописание приставок на з и с

6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию;

6.4.1.1 правильно писать сложные имена прилагательные, числительные, неопределенные местоимения;

1

11.10

18

Древний Египет. Буквы о, е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных прилагательных.

6.1.4.1 прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам

6.3.3.1 представлять информацию в виде иллюстраций, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий

6.4.1.1 правильно писать сложные имена прилагательные, числительные, неопределенные местоимения;

1

14.10

19

Древний Египет. Буквы о, е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных прилагательных.

6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию;

6.2.6.1 использовать виды чтения: комментированное

6.4.1.1 правильно писать сложные имена прилагательные, числительные, неопределенные местоимения;

1

16.10

20

Древняя Греция. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;

6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию;

6.3.3.1 представлять информацию в виде иллюстраций, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий

6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью

1

18.10

СОР 2

22

Суммативное оценивание за 1 четверть

Согласно спецификации 1

1

21.10

СОЧ 1

23

Древняя Греция. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. // Древний Рим. Знаки препинания в предложениях с прямой речью и вводными конструкциями (повторение).

6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;

6.3.3.1 представлять информацию в виде иллюстраций, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий

6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью

1

23.10

2 четверть 24 часа

1

Раздел 3 Структура семьи и семейные ценности.

Структура семьи. Краткие прилагательные. Сравнительная степень качественных прилагательных.

6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания;

6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста

1

04.11

2

О семейных ценностях. Краткие прилагательные. Сравнительная степень качественных прилагательных

6.1.7.1 строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации, рекламные ролики; соблюдать орфоэпические нормы

6.2.3.1понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений

1

06.11

3

Жизнь семьи. Правописание н, нн в суффиксах имен прилагательных. Превосходная степень КП

6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста;

6.3.3.1представлять информацию в виде комиксов, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий

1

08.11

4

Хранительница очага. Правописание н, нн в суффиксах имен прилагательных. Превосходная степень КП

6.4.2.1 использовать фразеологические обороты;

6.4.3.1 использовать правильно падежные формы имени числительного, имени прилагательного, местоимений; образовывать степени сравнения имен прилагательных

1

11.11

5

Счастливые семьи похожи друг на друга.... Правописание н, нн в суффиксах имен прилагательных. Превосходная степень КП

6.4.2.1 использовать фразеологические обороты;

6.4.3.1 использовать правильно падежные формы имени числительного, имени прилагательного, местоимений; образовывать степени сравнения имен прилагательных

1

13.11

6

Счастливые семьи похожи друг на друга.... Правописание приставок пре-, при-. Фразеологизмы.

66.4.3.1 использовать правильно падежные формы имени числительного, имени прилагательного, местоимений; образовывать степени сравнения имен прилагательных

1

15.11

7

Семейные традиции. Правописание приставок пре-, при-. Правописание н-нн в прилагательных.

6.4.3.1 использовать правильно падежные формы имени числительного, имени прилагательного, местоимений; образовывать степени сравнения имен прилагательных

6.3.6.1 писать творческие работы (190-110 слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения;

1

18.11

8

О семейных праздниках. Правописание н-нн в прилагательных

6.4.2.1 использовать фразеологические обороты;

6.4.3.1 использовать правильно падежные формы имени числительного, имени прилагательного, местоимений; образовывать степени сравнения имен прилагательных

1

20.11

9

О семейных праздниках. «Словесный портрет» имени прилагательного.

6.4.3.1 использовать правильно падежные формы имени числительного, имени прилагательного, местоимений; образовывать степени сравнения имен прилагательных

1

22.11

10

Из поколения в поколение... Фразеологический оборот.

6.4.2.1 использовать фразеологические обороты;

6.2.3.1понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений

1

25.11

11

Из поколения в поколение...Фразеологический оборот

6.4.2.1 использовать фразеологические обороты;

6.2.3.1понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений

1

27.11

12

Знаменитые семьи.

6.3.6.1 писать творческие работы (190-110 слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения;

1

29.11

13

Знаменитые семьи

6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста;

6.4.2.1 использовать фразеологические обороты;

6.4.3.1 использовать правильно падежные формы имени числительного, имени прилагательного, местоимений; образовывать степени сравнения имен прилагательных

1

02.12

СОР 3

14

Раздел 4

Традиции празднования Нового года в Казахстане и за рубежом.

Праздник Нового года. Имя числительное. Разряды имен числительных по значению и строению.

6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания;

6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста

1

04.12

15

Главный символ Нового года. Имя числительное. Разряды имен числительных по значению и строению.

6.1.4.1 прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам.

6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений

1

06.12

16

Новогодние традиции. Разряды количественных числительных.

6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста;

6.3.7.1 извлекать информацию из различных источников, сравнивая полученные сведения, определяя разные точки зрения

6.3.1.1 составлять простой и сложный план

1

09.12

17

Новогодние чудеса. Разряды количественных числительных.

6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста;

6.3.7.1 извлекать информацию из различных источников, сравнивая полученные сведения, определяя разные точки зрения

6.3.1.1 составлять простой и сложный план

1

11.12

18

Новогодние угощения. Разряды количественных числительных.

6.3.6.1 писать творческие работы (90-110слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения

6.4.2.1 использовать метафору, использовать слова в свойственном им значении

1

13.12

19

Наурыз. Порядковые числительные. Склонение ПЧ.

6.3.6.1 писать творческие работы (90-110слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения

6.4.2.1 использовать метафору, использовать слова в свойственном им значении

1

18.12

СОР 4

20-21

Дед Мороз. Порядковые числительные. // Склонение ПЧ.

6.1.4.1 прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам.

6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные

1

20.12

22

Суммативное оценивание четверти

Согласно спецификации

1

23.12

СОЧ 2

23

Дорог не подарок. Склонение количественных числительных.

6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений;

6.3.1.1 составлять простой и сложный план;

6.4.3.1 использовать правильно отрицательные и неопределенные местоимения

1

25.12

24

Зимние забавы. Метафора.

6.4.2.1 Использовать фразеологические обороты; метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезу, перифраз, использовать слова в свойственном им значении;

6.3.7.1 извлекать информацию из различных источников, сравнивая полученные сведения, определяя разные точки зрения

1

27.12

3 четверть 30 часов

1

Раздел 5

Выдающиеся личности народа Казахстана.

Выдающиеся личности в истории Казахстана. Порядковые числительные.

6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;

6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме

6.4.2.1 использовать перифраз

1

10.01

2

Мудрые предки. Публицистический стиль. Инверсия. Перифраз

6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме

6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка, репортаж)

6.4.2.1 использовать перифраз

1

13.01

3

Великие ханы. Публицистический стиль. Инверсия. Перифраз

6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста;

6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка, репортаж)

1

15.01

4

Я вырос на казахской земле... Вводные слова.

6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста;

6.3.7.1корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа

1

17.01

5

Степной композитор. Жаяу Муса. Вводные слова.

6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка, репортаж)

1

20.01

6

Люди науки. Каныш Сатпаев. Склонение числительных 50-80, 200-900

6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;

6.3.7.1корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа

1

22.01

7

Писатель и поэт. «Словесный портрет» имени числительного

6.3.4.1создавать тексты- описание, повествование, рассуждение в публицистического стиля (заметка, репортаж) с учетом целевой аудитории

1

24.01

8

Олжас Сулейменов. Наречие.

6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста;

6.3.7.1корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа

6.4.1.1 правильно писать суффиксы наречий;

1

27.01

9

Защитники Отечества. Дефис в наречиях.

6.3.4.1создавать тексты- описание, повествование, рассуждение в публицистического стиля (заметка, репортаж) с учетом целевой аудитории;

6.4.1.1 правильно писать суффиксы наречий

1

29.01

10

Раздел 6

Спорт и диета

Зарождение спорта. Местоимение. Разряды местоимений.

6.1.6.1оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения

материала;

6.2.5.1 формулировать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, ценности, качества и полезности

1

31.01

11

Спортивные игры в Казахстане. Местоимение. Разряды местоимений.

6.1.7.1 строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации, рекламные ролики; соблюдать орфоэпические нормы

6.4.3.1 использовать правильно степени сравнения наречий

1

03.02

12

Все наоборот. Местоимение. Разряды местоимений.

6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений;

6.4.3.1 использовать правильно степени сравнения наречий

1

05.02

13

Игра скорости и фантазии. Склонение местоимений. Отрицательные местоимения. Риторические фигуры.

6.1.7.1 строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации, рекламные ролики; соблюдать орфоэпические нормы

6.4.2.1использовать, риторические фигуры, антитезу, перифраз

1

07.02

14

И снова о футболе. Склонение местоимений. Отрицательные местоимения. Риторические фигуры.

6.1.6.1оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала

1

10.02

15

Поговорим о королеве спорта. Склонение местоимений. Отрицательные местоимения. Риторические фигуры.

6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений;

6.4.2.1использовать, риторические фигуры, антитезу, перифраз

1

12.02

16

Зимние виды спорта. Склонение местоимений. Отрицательные местоимения. Риторические фигуры.

6.2.5.1 формулировать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, ценности, качества и полезности

6.3.7.1корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа

1

14.02

17

Паралимпийские игры. Неопределенные местоимения.

6.3.7.1корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа

1

17.02

18

Еда, спорт, здоровье. Неопределенные местоимения.

6.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение, эссе- описание

1

19.02

19

Еда и спорт в моей жизни. Обобщение и закрепление по теме раздела.

6.3.7.1корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа

6.4.2.1использовать правильно риторические фигуры, антитезу, перифраз;

6.4.3.1 использовать правильно степени сравнения наречий

1

21.02

20

Еда и спорт в моей жизни.

6.4.2.1 использовать, риторические фигуры, антитезу, перифраз;

6.4.3.1 использовать правильно степени сравнения наречий

6.3.7.1корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа

1

24.02

СОР 5

21

Раздел 7 Живые организмы: животные.

Формы жизни на земле. Одушевленные и неодушевленные существительные. Олицетворение. Антитеза

6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;

6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений

1

26.02

22

Мир животных . Олицетворение. Антитеза

6.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала

6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ)

1

28.02

23

Хищные животные. Олицетворение. Антитеза

6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений

6.3.4.1 создавать тексты- описание, повествование, рассуждение в художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ)с учетом целевой аудитории;

1

03.03

24

Царь зверей. Слитное и раздельное написание местоимений.

6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ)

6.3.7.1корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа

1

05.03

25

Мода на экзотику. Слитное и раздельное написание местоимений.

6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ)

6.4.1.1 правильно писать приставки и суффиксы в разных частях речи;

1

07.03

26

Домашние любимцы. Слитное и раздельное написание местоимений.

6.2.3.1 понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений

6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ)

1

12.03

СОР 6

27

Домашние любимцы. «Словесный портрет» местоимения.

6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;

6.3.7.1корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа

6.4.2.1 использовать перифраз, использовать слова в свойственном им значении

1

14.03

28

Суммативное оценивание четверти

1

17.03

СОЧ 3

29-30

Морские животные. Краснокнижные животные. // Обобщение и закрепление по теме.

6.3.7.1корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа

6.4.2.1 использовать перифраз, использовать слова в свойственном им значении

1

19.03

4 четверть 24 часа

1

Раздел 8 Жара и холод: экстремальная погода.

Погода и климат. Наречие.

6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания;

6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа

1

02.04

2

Мифы. Легенды. Факты..

Разряды наречий. Правописание о,е после шипящих на конце наречий.

6.2.8.1сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиционных особенностей различных текстов (стихотворение, сказка, рассказ) с

учетом цели и целевой аудитории

6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа

1

04.04

3

Мифы. Легенды. Факты.. Разряды наречий. Правописание о,е после шипящих на конце наречий.

6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме

6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью

1

07.04

4

Глобальное потепление. Разряды наречий. Правописание о,е после шипящих на конце наречий.

6.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, сравнивая полученные сведения, определяя разные точки зрения;

6.4.3.1 образовывать степени сравнения имен прилагательных в соответствии с нормой

1

09.04

5

Природные катаклизмы. Разряды наречий. Правописание о,е после шипящих на конце наречий.

6.2.8.1сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиционных особенностей различных текстов (стихотворение, сказка, рассказ) с

учетом цели и целевой аудитории

6.4.3.1 образовывать степени сравнения имен прилагательных в соответствии с нормой

1

11.04

6

Природные катаклизмы. Косвенная речь. Знаки препинания в предложениях с КР. Правописание суффиксов наречий.

6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания;

6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью

1

14.04

7

Технический прогресс и его влияние на изменение климата. Косвенная речь. Знаки препинания в предложениях с КР. Правописание суффиксов наречий.

6.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, сравнивая полученные сведения, определяя разные точки зрения;

6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью

1

16.04

8

Метеорологическая служба. Косвенная речь. Знаки препинания в предложениях с КР. Правописание суффиксов наречий.

6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме

6.4.3.1 образовывать степени сравнения имен прилагательных в соответствии с нормой

1

18.04

9

Способы изучения погоды и климата

6.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение, эссе- описание;

6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа

1

21.04

10

Народные приметы и животные – синоптики

6.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиционных особенностей различных текстов (стихотворение, сказка, рассказ) с

учетом цели и целевой аудитории;

6.4.3.1 образовывать степени сравнения имен прилагательных в соответствии с нормой

1

23.04

СОР 7

11

Раздел 9 Казахстан в будущем: изобретения и энергия

Наше будущее. Степени сравнения наречий.

6.1.5.1участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;

6.4.3.1 образовывать степени сравнения наречий в соответствии с нормой

1

25.04

12

Энергия будущего. Степени сравнения наречий.

6.1.6.1оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала

6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа

1

28.04

13

Энергия ветра. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью.

6.2.4.1определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля(интервью);

6.4.3.1 образовывать степени сравнения наречий в соответствии с нормой;

6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью

1

30.04

14

Солнечная энергия. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью.

6.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиционных особенностей различных текстов (заметка, репортаж, интервью) с учетом цели и целевой аудитории

6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа

6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью

1

02.05

15

Дом будущего. Употребление форм степеней сравнения наречий в речи.

6.2.4.1определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля(интервью);

6.4.3.1 образовывать степени сравнения наречий в соответствии с нормой;

1

16

Робототехника в нашей жизни. Употребление форм степеней сравнения наречий в речи.

6.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиционных особенностей различных текстов (заметка, репортаж, интервью) с учетом цели и целевой аудитории

6.3.6.1 писать творческие работы (85-105слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения;

6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью

1

17

Робототехника в нашей жизни. Повторение морфологии

6.1.5.1участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;

6.4.3.1 образовывать степени сравнения наречий в соответствии с нормой;

1

18

Робототехника в нашей жизни. Повторение морфологии

6.1.6.1оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала

6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа

1

19

Информационные технологии. Повторение морфологии.

6.3.6.1 писать творческие работы (85-105слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения;

6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа

1

20

Информационные технологии. Повторение синтаксиса и пунктуации.

6.2.4.1определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля(интервью);

6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью 6.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиционных особенностей различных текстов (заметка, репортаж, интервью) с учетом цели и целевой аудитории

6.4.3.1 образовывать степени сравнения наречий в соответствии с нормой;

1

21

Информационные технологии.

Повторение орфографии.

6.3.6.1 писать творческие работы (85-105слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения;

6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа.6.4.3.1 образовывать степени сравнения наречий в соответствии с нормой.

6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью

1

СОР 8

14.05

22

Профессии будущего. Повторение стилистики.

6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;

6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка, репортаж, интервью);

1

23

Суммативное оценивание четверти

В соответствии со спецификацией.

1

СОЧ 4

21.05

24

Профессии будущего. Наномир.

6.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала;

6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка, репортаж, интервью);

1