I четверть

Раздел 1: Культура: язык и общение

Имя существительное (склонение, род, число, падеж).

Имя прилагательное (род, число, падеж).
Знаки препинания в предложениях с обращением

Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Паронимы.

Раздел 2: Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура

Имя существительное (склонение имен существительных).

Имя прилагательное (склонение).

Знаки препинания в предложениях с обращением

Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

НЕ с именами существительными

II четверть

Раздел 3: Жизненные ценности

Синонимы.
Антонимы.
Омонимы и многозначные слова.

Непроизносимые согласные в корне слова

Не с прилагательными

Тире между подлежащими и сказуемыми, выраженными существительными в И.п.

Раздел 4: Мир профессий

Правописание суффиксов –чик, -щик

Синонимы

Антонимы

Прямое и переносное значение слов

Омонимы и многозначные слова

III четверть

Раздел 5: Мир фантазии

Имя числительное (склонение)

Не с именами числительными

Синонимы

Антонимы

Прямое и переносное значение слов

Омонимы и многозначные слова

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Раздел 6: Живые организмы: растения

Имя числительное (склонение)

Правописание гласных и согласных в корне слова

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Раздел 7: Каникулы и отдых

Правописание гласных и согласных в корне слова

Имя числительное (порядковые и количественные)

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Не с именами числительными

IV четверть

Раздел 8: Астрономия: звезды и созвездия

Правописание гласных и согласных в корне слова

Не с именами существительными, прилагательными, отрицательными местоимениями, глаголами

Раздел 9: Чудеса света

Обобщающие слова при однородных членах. 
Знаки препинания в предложениях с однородными членами и обобщающими словами

Заимствованные слова

№ п/п

Раздел/ Сквозные темы

Темы урока

Цель обучения

Количество часов

Сроки

Примечание

I четверть (8,5 недель - 26 часов)

1

Раздел 1: Культура: язык и общение (17 часов)

Язык в жизни человека

5.1.1.1 понимать основное содержание текста, определяя главную информацию

5.1.3.1 пересказывать содержание текстов (повествование, описание), используя эмоционально-окрашенные слова

5.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции

5.3.1.1 составлять простой план

5.3.4.1 создавать тексты- повествование и описание в художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка) с учетом целевой аудитории

5.4.3.1 использовать именные части речи, согласуя слова в роде, числе и падеже

5.4.4.1 использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения

1) Создавать тексты повествование и описание в художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка) с учетом целевой аудитории

2) понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему

3) использовать знаки препинания при прямой речи и обращении

1

2

Язык в жизни человека

1

3

Язык в жизни человека

1

1 неделя

4

Язык и культура

1

5

Язык и культура

1

6

Стартовый диктант

1

2 неделя

7

Родной язык и родная культура

1

8

Сила слова

1

9

Сила слова

1

3

неделя

10

Умеем ли мы общаться?

1

11

Умеем ли мы общаться?

1

12

Культура речи

1

4 неделя

13

Культура речи

1

14

Речевой этикет

1

15

Языки народов Казахстана

1

5 неделя

16

Русский язык в Казахстане.

1

17

Русский язык в Казахстане. СОР№1.

Суммативная работа за раздел «Культура: язык и общение»

1

18

Раздел 2: Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура (9 часов)

Виды транспорта.

5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы

5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли

5.2.6.1 использовать ознакомительный вид чтения

5.2.1.4

5.2.4.1 определять типы текстов: описание, повествование и рассуждение, различать книжный и разговорный стили по основным признакам (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка)

5.3.1.1 составлять простой план

5.3.4.1 создавать тексты-повествование и описание в художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка) с учетом целевой аудитории

5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова, НЕ с именами существительными, прилагательными, отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи

5.4.3.1 использовать именные части речи, согласуя слова в роде, числе и падеже

1

6 неделя

19

Виды транспорта

1

20

Виды транспорта

1

21

Транспорт и окружающий мир

1

7 неделя

22

Транспорт и окружающий мир

1

23

Правила дорожного движения

СОР№2

Суммативная работа за раздел «Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура»

1

24

Правила дорожного движения.

1

8 неделя

25

Суммативная работа за I четверть СОЧ № 1

1

26

Транспорт, который мы выбираем.

1

II четверть (8 недель – 24 часа)

27

Раздел 3: Жизненные ценности (15 часов)

Правила жизни

5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы

5.2.5.1 формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту

5.3.2.1 излагать основное содержание текста

5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова, заимствованные слова, эмоционально- окрашенные слова; гиперболы, эпитеты, сравнения

1

28

Правила жизни

1

29

Родина

1

9 неделя

30

Родина

1

31

Семья

1

32

Семья

1

10 неделя

33

Семья

1

34

Труд

1

35

Труд

1

11 неделя

36

Дружба

1

37

Дружба

1

38

Твори добро

1

12 неделя

39

Твори добро

1

40

Счастье

1

41

Счастье СОР№3

Суммативная работа за раздел «Жизненные ценности».

1

13 неделя

42

Раздел 4: Мир профессий (9 часов)

Люди и их профессии

5.1.4.1 прогнозировать содержание по отрывкам текста

5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей

5.3.3.1 представлять информацию в виде рисунков

5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова, заимствованные слова, эмоционально- окрашенные слова; гиперболы, эпитеты, сравнения

1

43

Люди и их профессии

1

44

Все профессии важны

1

14 неделя

45

Все профессии важны

1

46

Необычные профессии. Профессии будущего

1

47

Необычные профессии. Профессии будущего СОР№4

Суммативная работа за раздел «Мир профессий

1

15 неделя

48

Необычные профессии. Профессии будущего

1

49

Суммативная работа за II четверть СОЧ №2

1

50

Эволюция профессий

1

16 неделя

III четверть (10 недель – 30 часов)

51

Раздел 5: Мир фантазии (12 часов)

Мир детства

5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции «нравится­ /не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции

5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей

5.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение

5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения

5.4.4.1 использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения

1

52

Что за прелесть эти сказки!

1

53

Что за прелесть эти сказки!

1

17 неделя

54

Страна мифов

1

55

Волшебный мир слов

1

56

Волшебный мир слов

1

18 неделя

57

Волшебный мир слов

1

58

Игра со словами

1

59

Игра со словами

1

19 неделя

60

Игра со словами

1

61

Почему их так назвали

1

62

Почему их так назвали

СОР №5

Суммативная работа за раздел «Мир фантазии»

1

20 неделя

63

Раздел 6: Живые организмы: растения (12часов)

Кладовая солнца

5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции «нравится­ /не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию

5.2.7.1 извлекать информацию для выполнения конкретной задачи

5.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение

5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения

5.4.4.1 использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения

1

64

Кладовая солнца

1

65

Природа Казахстана

1

21 неделя

66

Природа Казахстана

1

67

Лес – легкие нашей планеты

1

68

Лес – легкие нашей планеты

1

22 неделя

69

Страна цветов

1

70

Страна цветов

1

71

Страна цветов

1

23 неделя

72

Земля – наш общий дом

1

73

Земля – наш общий дом

1

74

Земля – наш общий дом. CОР№6 Суммативная работа за раздел «Живые организмы и растения»

1

24 неделя

75

Раздел 7: Каникулы и отдых (6 часов)

Каникулы, спорт

5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции «нравится­ /не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции

5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей

5.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение

5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения

5.4.4.1 использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения

1

76

Каникулы, спорт

1

77

Каникулы, спорт

1

25 неделя

78

Каникулы с пользой.

1

79

Каникулы с пользой.

1

80

Суммативная работа за III четверть.. СОЧ №3

1

26 неделя

IV четверть (9,5 недель – 28 часов)

81

Раздел 8: Астрономия: звезды и созвездия (12 часов)

Звездное небо

5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли

5.1.7.1 строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы;

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции

5.2.8.1 сравнивать темы и композиции различных текстов (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка)

5.3.6.1 писать творческие работы (120-150 слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт

5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения

5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова, НЕ с именами существительными, прилагательными, отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи

1

82

Звездное небо

1

83

Звездное небо

1

27 неделя

84

В мире созвездий

1

85

В мире созвездий

1

86

В мире созвездий

1

28 неделя

87

Полярная звезда

1

88

Полярная звезда

1

89

Пусть всегда будет солнце!

1

29 неделя

90

Пусть всегда будет солнце!

1

91

Пусть всегда будет солнце!

1

92

Пусть всегда будет солнце! СОР№7

Суммативная работа за раздел «Астрономия: звезды и созвездия».

1

30 неделя

93

Раздел 9: Чудеса света (16 часов)

Что такое чудо

5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли

5.1.7.1 строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции

5.2.8.1 сравнивать темы и композиции различных текстов (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка)

5.3.6.1 писать творческие работы (120-150 слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт

5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения

5.4.4.1 использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения

1

94

Что такое чудо

1

95

Семь чудес света

1

31 неделя

96

Семь чудес света

1

97

Семь чудес света

1

98

Семь чудес света

1

32 неделя

99

Семь чудес Казахстана

1

100

Семь чудес Казахстана

1

101

Семь чудес Казахстана

1

33 неделя

102

Семь чудес Казахстана

СОР№8

Суммативная работа за раздел «Чудеса света».

1

103

Чудеса и приключения рядом с нами.

1

34 неделя

104

Итоговый диктант

1

105

Чудеса природы.

1

106

Суммативная работа за IV четверть. СОЧ № 4.

1

35 неделя

107

Чудеса наших дней.

1

108

Творим чудеса.

1

36 неделя