№ п/п

Раздел/
Сквозные темы

Темы урока

Цели обучения

Кол-во часов

Сроки

Примечание

І четверть ( 24 часа)

1

Раздел 1: «Странности любви»

(24 часа)

Вводный урок. Поговорим о странностях любви. Входной срез.

Понимание и ответы на вопросы

9.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм;

9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию;

9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения;

9.1.4.1 составлять сложный цитатный план;

9.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования;

9.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты.

Анализ и интерпретация

9.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике;

9.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов;

9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий;

9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм).

Оценка и сравнительный анализ

9.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора.

1

04.09

2

Уильям Шекспир. О писателе.

1

05.09

3

История создания сонетов. Сонеты Шекспира.

1

06.09

4

Загадки сонетов Шекспира.

1

11.09

5

Сонеты, посвященные смуглой возлюбленной.

1

12.09

6

П.Н. Васильев. Удивительная личность с неиссякаемым талантом.

1

13.09

7

Любовная лирика П.Н. Васильева.

1

18.09

8

Любовная лирика П.Н.Васильева. Красивые признания.

1

19.09

9

А.С. Пушкин. Любовная лирика лицейского и петербургского периодов.

1

20.09

10

Адресаты любовной лирики А.С. Пушкина в зрелый период творчества.

1

25.09

11

Эволюция любовной лирики в творчестве А.С. Пушкина.

1

26.09

12

Поэма А.С. Пушкина «Цыганы». Особенности композиции романтической поэмы А.С. Пушкина. Жанровые особенности поэмы.

1

27.09

13

Поэма А.С. Пушкина «Цыганы». Проблема свободы в поэме. Алеко и старый цыган.

1

02.10

СОР 1

14

Поэма А.С. Пушкина «Цыганы» в зеркале критики. Коррекционная работа.

1

03.10

15

Нравственные уроки поэмы А.С. Пушкина «Цыганы».

1

04.10

16

Жизнь и творчество И.С.Тургенева. История создания произведения. Сюжет и композиция повести «Ася».

1

9.10

17

Образы героев повести «Ася». Символические мотивы и образы.

1

10.10

18

Образ «Тургеневской девушки». Приемы психологического анализа в повести И.С. Тургенева «Ася

1

11.10

19

А.И. Куприн - певец возвышенной любви. Повесть «Олеся»

1

16.10

СОР 2

20-21

Сюжетно-жанровые особенности. // Композиция повести «Олеся». Коррекционная работа.

2

17-18.10

22

Повесть А.И. Куприна «Олеся». Система образов-персонажей.

1

23.10

23

Суммативное оценивание за 1 четверть

1

24.10

24

Особенности языка удивительного рассказа о Полесье. Коррекционная работа

1

25.10

ІІ четверть 24 часа

1

Раздел 2.

Тема маленького человека

Тема «маленького человека». История создания повести Н.В. Гоголя «Шинель».

Понимание и ответы на вопросы

9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию;

9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения.

Анализ и интерпретация

9.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма);

9.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике;

9.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов;

9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям;

9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы);

9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм);

9.2.9.1 писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства.

Оценка и сравнительный анализ

9.4.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства.

1

06.11

2

Образ Петербурга в повести Н.В Гоголя «Шинель». Мир чиновников.

1

07.11

3

Система образов-персонажей в повести Н.В. Гоголя «Шинель».

1

08.11

4

Образ Башмачкина в повести Н.В. Гоголя «Шинель».

1

13.11

5

Образ шинели.

1

14.11

6

Тема гуманизма и милосердия

1

15.11

7

Федор Михайлович Достоевский. Роман «Бедные люди» Один из лучших романистов мирового значения.

1

20.11

8

Жанровое своеобразие романа. Роман в письмах.

1

21.11

9

«Маленький человек» Макар Девушкин.

1

22.11

10

Роль Петербурга в судьбе Макара Девушкина и Вареньки Доброселовой.

1

27.11

11

Исповедь души. Образы героев. Макар Девушкин и Варенька Доброселова.

1

28.11

СОР 3

12

Тема человечности и гуманизма.

1

29.11

13

Лев Николаевич Толстой – великий русский писатель, философ и мыслитель.

1

04.12

14

История создания рассказа Л.Н. Толстого «После бала». Герои рассказа.

1

05.12

15

Л.Н. Толстой. Трактовка темы «маленького человека» в творчестве писателя.

1

06.12

16

Жанровое своеобразие рассказа «После бала».

1

11.12

17

Своеобразие сюжетно-композиционного построения. Прием антитезы. Контраст как основное средство характеристики героев.

1

12.12

18

Тема сострадания, чести и совести. Коррекционная работа

1

13.12

19

Александр Иванович Куприн. Рассказ «Гранатовый браслет» История создания рассказа.

1

18.12

20

Александр Иванович Куприн. Рассказ «Гранатовый браслет». Сюжетно-композиционное своеобразие. Образы главных героев.

1

19.12

СОР 4

21

Роль музыки в повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет».

1

20.12

22

Суммативное оценивание за 2 четверть.

1

25.12

23

Возвышающая сила любви.

1

26.12

24

Итоговые вопросы и задания к разделу «Тема маленького человека». Промежуточный срез

1

27.12

III четверть 31часа

1

Раздел 2. «Сатира на общество»

«Сатира на общество». Вводный урок.

Понимание и ответы на вопросы

9.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм;

9.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования;

9.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты.

Анализ и интерпретация

9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета;

9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий;

9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы);

9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям;

9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм).

Оценка и сравнительный анализ

9.4.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства;

9.4.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/проблематике/жанру, учитывая особенности национальной культуры.

1

09.01

2

Жизненный подвиг А.С. Грибоедова.

1

10.01

3

История создания комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».

1

15.01

4

Жанровое своеобразие и композиция комедии.

1

16.01

5

Образ Фамусова и фамусовского общества.

1

17.01

6

Молчалин как социальный и психологический тип.

1

22.01

7

Образ Софьи.

1

23.01

8

Трагедия Софьи.

1

24.01

9

Чацкий – «один в поле воин».

1

29.01

10

Второстепенные и внесценические персонажи комедии.

1

30.01

11

Второстепенные и внесценические персонажи комедии.

1

31.01

12

Богатство языка комедии «Горе от ума».

1

05.02

13

Символика заглавия комедии «Горе от ума».

1

06.02

СОР 5

14

Главное творение Н.В. Гоголя. Коррекционная работа

1

07.02

15

Творческий замысел Н.В. Гоголя.

1

12.02

16

Жанровое своеобразие «Мертвых душ».

1

13.02

17-18

Композиционное новаторство «Мертвых душ».

2

14.02

19.02

19

Галерея образов помещиков.

1

20.02

20

Приторная неопределенность Манилова.

1

21.02

21

«Твердолобая» ограниченность Коробочки.

1

26.02

22

Странная страсть Ноздрева.

1

27.02

23

«Бульдожья» хватка Собакевича.

1

28.02

24

Сравнительная характеристика поме-щиков. «Прореха на человечестве».

1

05.03

25

Образ города N. Образы чиновников.

1

06.03

26

Образ Чичикова: «великая тайна нравиться».

1

07.03

СОР 6

27

Образы крестьян. Образ русского народа. Коррекционная работа

1

12.03

28

Язык и стиль произведения.

1

13.03

29

Суммативное оценивание за 3 четверть.

1

14.03

30

«Почему Гоголь не сумел завершить «Мёртвые души?». Коррекционная работа

1

19.03

31

Итоговые вопросы и задания к разделу «Сатира на общество»

1

20.03

IV четверть -23часа

1

Раздел 4

«Тайна человеческой души»

Вводный урок. Тайна человеческой души.

Понимание и ответы на вопросы

9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения;

9.1.4.1 составлять сложный цитатный план.

Анализ и интерпретация

9.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма);

9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета;

9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы);

9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям;

9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм);

9.2.9.1 писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства.

Оценка и сравнительный анализ

9.4.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике;проблематике/жанру, учитывая особенности национальной культуры;

9.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности.

1

02.04

2

Александр Сергеевич Пушкин. Повесть «Пиковая дама» История создания повести «Пиковая дама».

1

03.04

3

Жанр, сюжет и композиция повести.

1

04.04

4

Образ Германна.

1

09.04

5

Образы персонажей повести.

1

10.04

6

Итоговый урок по повести А. С. Пушкин. Повесть «Пиковая дама»

1

11.04

7

Мастерство А.П.Чехова в создании образов.

1

16.04

8

Ольга Ивановна Дымова.

1

17.04

9

А.П.Чехов. Рассказ «Попрыгунья». Великий человек Дымов.

1

18.04

10

А.П.Чехов «Ионыч».Мир героев-обывателей.

1

23.04

11

А.П.Чехов «Ионыч». Деградация человеческой души.

1

24.04

СОР 7

12-13

А.П.Чехов «Человек в футляре». «Футлярное» мировоззрение Беликова. Коррекционная работа

2

25-30.04

14

Бездуховность и трусость обывател-ей. Мечта глазами обывателя.

1

2.05

15-16

Образ Иван Иваныча. // История о потерянном счастье.

2

07-08.05

17

Итоговый урок по «Маленькой трилогии» А.П. Чехова.

1

09.05

18

Николай Семенович Лесков. Самобытный русский писатель.

1

14.05

19

Николай Семенович Лесков. Рассказ «Жемчужное ожерелье». Итоговый срез

1

15.05

20

Особенности жанра святочного (рождественского) рассказа. Картины дисгармонии на страницах рассказа.

1

16.05

СОР 8

21

Фантастическое в рассказе Н.С. Лескова «Жемчужное ожерелье». Главные герои рассказа.

1

21.05

22

Суммативное оценивание за 4 четверть.

1

22.05

23

Тайна жемчужного ожерел7я. Коррекционная работа

1

23.05