Кәусар бұлақ

Әдебиет

Сабақтың атауы

Тарқаған өкпе Т.Әбдірайым

Сілтеме

Әдебиет оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Қосымша материалдар, маркер, плакат.

Жалпы мақсаттар

 Білімділік: Оқушыларға сабақтың мазмұнын түсіндіру, негізгі идеясын ашу, өз ойларын тұжырымдап қорытынды шығаруға үйрету.
Дамытушылық: Оқушылардың сөйлеу тілін, ой - өрісін сөздік қорын молайту, танымдық қабілетін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды достыққа тәрбиелей отырып, жақсы және жаман қасиеттерден айыра білуге үйрету.
Әдіс - тәсіл: Әңгімелеу, сұрақ - жауап.
Көрнекілік: «Асығыс түбі өкініш, ойланып алмақ - сабыр сол», «Қыл өтпестей татулықты бір ашуға сатпайық» М. Әуезов.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Ынтымақтастық атмосферасы

Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу: Үлкенге де сіз
Кішіге де сіз
Сәлем бердік сіздерге
Құрметпенен біз.

Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Қызығушылықты ояту

ӨКПЕ ДЕГЕН СӨЗДІ ҚАЛАЙ ТҮСІНЕСІҢДЕР?

Бұрын біреуге өкпелеп көрдіңдер ме?

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Мәтінді тізбектеп оқыту.

Топқа бөліп оқу.

1-топ Алданға мінездеме бер

2-топ Сәруарды сипатта

3-топ Достық туралы эссе жаз

Сергіту сәті

Көтеріліп шаңырақ,
Уықтары шаншылар
Керегелер керіліп,
Өрімдей боп өрілер.
Бәріміз жүрсек айналып,
Киіз үй боп көрінер.

Оқушылар денелерін жатықтырады

Ой толғаныс

Жоспар бойынша әңгімеле:

Алданның ауруханадан шығуы.

Ауруханада.

Достық көңіл.

Алданның сырқаттануы.

Сәруар туралы ой.

Үй тапсырмасы

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Парақшаларды толтырады

Кері байланыс

Әдебиет

Сабақтың атауы

Өкініш М.Қуанышбеков.

Сілтеме

Әдебиет оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

1.Автор М.Қуанышбековтың  портреті

2. Слайдтар

3. Проектор, экран, маркерлер, плакаттар.

Жалпы мақсаттар

1.Мәтін мазмұнын түсініп, мәнерлеп оқуға машықтанады.

2 .Біреудің затын рұқсатсыз алуға болмайтынына көздері жетеді.

3. Біреудің затын рұқсатсыз алу да ұрлықтың бір түрі  екенін біледі.

4.Осындай жағдай болғанда ешкімге зиянын тигізбей тығырықтан шығуды көздейді.

5.Ойланбай істеген кез-келген істің соңы өкінішке әкелетінін түсінеді.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Пазл арқылы топтарға бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Көтереміз қолымызды,
Созыламыз жоғары.
Бір,екі,үш,
Денеңді солға бұр.
Қолыңмен көмектесіп,
Беліңді шынықтыр.

Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Қызығушылықты ояту

Тапсырмалар беру:

Алдын-ала дайындалған жоспар бойынша топтар болып мазмұнын айтады.

І топ- Алданның  сырқаттануы

ІІ топ-Ауруханада.

ІІІ топ- Өкініш

І топ- Алдан басқаға емес, неліктен Сәруарға ренжіді?

ІІ топ- Мәтіннің соңғы жол-дарын оқытып, ой түйгізу.

ІІІ топ- Өз басыңнан өткен достар арасында болатын түсініспеушілік туралы әңгімеле.

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Сергіту сәті

Көтеріліп шаңырақ,
Уықтары шаншылар
Керегелер керіліп,
Өрімдей боп өрілер.
Бәріміз жүрсек айналып,
Киіз үй боп көрінер.

Оқушылар денелерін жатықтырады

Ой толғаныс

Ойды жалғастыру

Бөліктерге бөлінген мәтінді оқушылардың талдауына ұсыну:

І бөлім-Беріктің қылығы

2.Ауладағы ойын

3. Беріктің ұялуы

«Бір газетке бола  ренжімес. Онда тұрған не бар?» тақырыбында эссе жазуды ұсыну

Тақырыптар беру:

1.Ұрлық деуге болады.

2.Көңіл аударуға тұрмайтын, ойланбай жасаған іс.

3.Берік ақылды бала

Берілген сөздердің ішінен «Өкініш» сөзіне синоним тауып жазуды ұсыну

«Берік қандай бала?»

Постер қорғауды ұсыну

Үй тапсырмасы

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Парақшаларды толтырады

Кері байланыс

Әдебиет

09.2016

4 « »

Сабақтың атауы

Ұйқы Ә.Жүсіп

Сілтеме

Әдебиет оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

 Тақта, бор, арнау өлең, тілек,  тақтаға көрме ретінде қою.

Жалпы мақсаттар

Жаңа сабақты түсіндіру

Автор туралы мәлімет беру

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Ынтымақтастық атмосферасы

Орнымыздан тұрайық
Қарлығаш болып ұшайық.
Бір отырып,бір тұрып 
Жақсы сергіп қалайық.

Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Қызығушылықты ояту

Ұ йқы туралы не білесіңдер?

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Ұйқы туралы ғылымның алғашқы қадамдары

Ұйқыны зерттеумен айналысатын ғылым – хронобиология. Ғылымның алғашқы зерттеушісі мишель Сиффр болған. Ғалым тәжірибелерді өзіне қойған. Үңгірде арнайы үй жасақтап, сонда тұрған. Тәжірибе барысында сағат, басқа да уақыт өлшейтін құралдар болмаған, сыртқа шығып та жағдайды білуге болмайтын. Осындай жалғыздықта ғалым көптеген айлар үңгірде болды. Бірнеше күннен кейін Сиффрдің биологиялық сағаттары қосылды. Ол жайында өз естіліктерінде: «Менің ұйқым тамаша болды. Ағзам ұйықтау үрдісін өзі реттеп алды. Ұйқы мен жұмыс циклы 24 сағат емес, 24 сағат 30 минутка тең болды»-деп, жазады. Осы тәжірибеден кейін ғалымдардың ұйқыны зерттеуде қызығушылығы артты.

Қанша уақыт ұйықтау керек

Қаншалықты ұйқы керек? Әр адам үшін ол әр келкі болу мүмкін. Бірақ ұйқының ортақ көрсеткіштері болады. Ұйқының жеткіліксіздігі жинақталу қасиетіне ие. Уақыт өте келе ол жинақталып, нейробиологиялық әсер етеді. Ұйқы жетпеген кезде когнитивті қабілеттеріміздің әлсіреген байқамаймыз. Өмір сүру жылдамдығының артуы, стресстердің болуы ұйқыға деген қажеттілікті арттырады. Ұйқыға жұмсалуы керек сағат жоғалса, оның өзіндік құны бар. Мысалы, зерттеулер бойынша ұйқының қанбауы АҚШ бизнесіне жылда $100 млрд алып келеді. Жоғарыда айтылғандарды ескере отырып, тиімді ұйқының уақыты 7 пен 7,5 сағат аралығы. Мамандардың ортақ пікірі бойынша өте жоғары өнімділік көрсету үшін 7 мен 9 сағат ұйқы керек.

Ұйқы қалай жұмыс істейді: ұйқы циклдары мен ояну

Адамның ұйқы сапасы оның циклдары мен ояну үрдісіне тікелей байланысты. Осы циклда екі негізгі ұғым бар:

Жай ұйқы фазасы (көбіне терең ұйқы деген атпен белгілі).

Тез ұйқы фазасы.

Жай фаза кезінде дене босаңсып, тыныс алу баяулап, қан қысымы түседі, ми сыртқы қоздырғыштарға жауап бермей, тыныш күйде болады. Осы кезең ағзаның қалпына келуіне өте маңызды. Иммундық жүйе қалпына келеді. Ағзаның өсуіне қажетті гормондар бөлінеді. Тез ұйқы фазасы ми үшін аса қажетті. Осы кезеңде күні бойы алынған ақпарат өңделеді. Нейрондық байланыстар күшейе түседі. Соңғы 24 сағат ішінже алынған тәжірибені өңдеп, керек емес ақпаратты өшіріп, алынған ақпараттарды өзара байланыстырады. Сол себепті уақытылы әрі сапалы ұйықтай білу керек. Бірақ ағзаның жасы өзгерген сайын ұйқы жүйесі өзгереді.

Оқулықпен жұмыс.

Мәтінді тізбектеп оқу.

Сұрақтарға жауап беру.

Сергіту сәті

Көтеріліп шаңырақ,
Уықтары шаншылар
Керегелер керіліп,
Өрімдей боп өрілер.
Бәріміз жүрсек айналып,
Киіз үй боп көрінер.

Оқушылар денелерін жатықтырады

Ой толғаныс

«Егер ұйқы болмаса.....» эссе

Үй тапсырмасы

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Парақшаларды толтырады

Кері байланыс