Кейіпкерлер бейнесі

Сабақ тақырыбы:Кейіпкерлеріне талдау

Мектеп «Болашақ» мектеп- гимназиясы 3

Күні:

Мұғалімнің есімі: Байжігітова М

Сынып

Қатысқандар саны: 25

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Кейіпкерлерге мінездеме беру,талдау жасау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Ертегі кейіпкерлерін сипаттау;

Оқушылардың басым бөлігі

• Кейіпкерлерді анықтау,мінездеме беру;

Кейбір оқушылар:

• Кейіпкерлер бейнесін салыстыру,талдау жасау;

Тілдік мақсат

Оқушылар:

• Ертегі кейіпкерлерін анықтап,талдау жасайды.

Негізгі сөздер мен тіркестер:Матау-қатты байлау,пері-зұлымдық күштері,тебен-жуалдыз,бір төбе- ерекше т.б

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Жер асты өнерпаздарына жолығуы.

Талқылауға арналған тармақтар:Ер Төстік және оның адал достары.

Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Алдыңғы оқу

«Ер Төстік » ертегісі

Жоспар

Уақыт

Жоспардың мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

2 мин

Ұйымдастыру

Сәлемдесу.Оқушылардың сабаққа қатысуын анықтау.Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру мақсатында «Сәттілік » сергіту сәтін ұйымдастырамын.

Оққшылар сәлемдесті.Оқушылар бір-біріне сәттілік тілеу барысында мына өлең жолдарын айтады;

Қуан шаттан,қуан шаттан,

Қуанатын күн бүгін.

Қайырлы таң достым,

Қайырлы кун болсын.

Бәріңе сәттілік тілеймін!

8 мин

Үй тапсырмасын пысықтау

«Автордың орындығы» әдісі арқылы алдыңғы өтілген тарауды қайталау.

Әр оқушы жеке шығып,орындыққа отырады да ,өткен тақырыптарың біріне жазған эссесін оқып шығады.Авторға оқушылар сұрақтар қояды

орындық

2 мин

Сынып оқушыларын топқа біріктіру.

Ертегідегі кейіпкерлер бойынша топқа біріктіру.

Оқушылар кейіпкерлер жазылған стикерлерді алып ,сол бойынша 4 топқа бірігеді;

1 Таусоғар

2 Желаяқ

3 Саққұлақ

4 Көлтауысар

Стикерлер,түрлі-түсті қағаздар

5 мин

«Ой шақыру» стратегиясы

Интербелсенді тақтадан ертегідегі кейіпкерлердің суретін көрсету

Кім?

Қандай?

Не істейді?

Сөйлем

Синоним:

Осы сұрақтар арқылы жауап алу

Оқушылар сұрақтарға кезекпен жауап береді.Оқушылар мысалдар келтіреді.

Интербелсенді тақта

8 мин

«Венн» диаграммасы

Жағымды жағымсыз кейіпкерлерді салыстыру.

Оқушылар «Венн» диаграммасын жасайды және соны тақтаға шығып қорғайды

А4 формат

15мин

«Тұжырым» әдісімен жұмыс жүргізу

«Ер Төстік» ертегісіндегі жер асты өнерпаздарына сипаттама беру. (Таусоғар, Көлтауысар, Желаяқ, Саққұлақ т.б)

«Ер Төстік» ертегі кейіпкерлеріне қатысты топ болып жұмыс жасайды.

Оқушылар топ басшымен біріге отырып, плакатқа өз ой- пікірлерін көрсетеді,соны қорғап шығады.

Плакаттар, түрлі-түсті маркерлер,қағаздар т.б

2 мин

Бағалау

«Өзара» бағалау

Оқушылармен кеңесе отырып бағалаймын, бағаға түсініктеме беріп, жетілу жолдарын айтамын.

Оқушылар өзара смайликтер арқылы бағалайды.

Смайликтер

1 мин

Үйге тапсырма

Оқулықта берілген сұрақтарға жауап жазу

Оқушылар күнделіктеріне жазады.

Оқулық

2 мин

Рефлексия

Кері байланысты «Бос кәрзеңке» әдісі арқылы алу.

Стикерлер таратылады,оқушылар өз ойларын жазып,кәрзеңкенің үстіне апарып жабыстырады.

стикерлер

Қосымша ақпараттар

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау –оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

• Ойдан ертегі құрастыру және сол ертегіге рөлдік ойын көрсету.

• Оқыту үшін бағалауды топтық әрекет арқылы іске асыру мақсатында топ басшыға бағалау парақшасын бере отырып, «өзара бағалау» әдісімен әр кезеңді бағалатамын

• Бейнелеу, қазақ тілі пәндерәмен байланыстыру,пәнге деген қызығушылығын арттыру

Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгінгі оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Бүгінгі сабақта өз мақсатыма жеттім.Оқушылар бүгінгі сабақтан Төстік және оның адал достарымен танысты.Достық қарым-қатынас жайлы білді.Өздері де солай

Достарына адал болуды үйренді.Сыныптағы ахуал күндегіден жақсы қалыптасқан,оқушылар топтық жұмысқа дағдылана бастаған.Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды,бірақ берілген уақыт толық жетті. Бағалау сәтті шықты.Мен өз жоспарыма келер болсам,балаларға нені білу керектігін үйрену жолдарын,үйрету қажет.және де келесі сабақты бұдан да қызықты етіп,ұйымдастыруым қажет.

.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Постер қорғау

2: Жер асты өнерпаздарын суреттеу

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:Топтық,жұптық жұмыс

2:Диалогтық қарым-қатынас

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?