|
Тақырыбы 3
|
Кеңістіктегі екі түзудің, түзу мен
жазықтықтың, екі жазықтықтың өзара
орналасуы
|
|
Мақсаты
|
Тақырыптың мағанасын түсініп оқуға , ойын жеткізе
білуге үйренеді, пікір алмасып жұмыс істеуге
үйренеді
|
|
Жалпы
мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу.
Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын
арттыру
|
|
Күтілетін
нәтиже
|
Тапсырмаларды орындау арқылы
кеңістіктегі екі түзудің, түзу мен жазықтықтың, екі жазықтықтың
өзара орналасуымен танысады.оны пайдаланып есептерді
шығарады
|
|
7 модульдің
қолданылуы
|
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,
“Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
|
Қолданылатын
әдіс-тәсілдер
|
Кім
жылдам,Сақина салмақ,Аялдама ойыны,Суреттер
сөйлейді
|
|
Қолданылатын
ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта,
стикерлер, ноутбук
|
|
Ұйымдастыру
кезеңі
Тренинг
|
«Мозайка» әдісі бойынша сурет арқылы сыныпты
топқа бөлу топқа бөліп психологиялық ахуал
қалыптастырдым
|
Оқушылар амандасады,
шеңберге тұрып бір-бірімен
амандасады.
Әрбір оқушы суреттер арқылы өз жартысын тауып,
шыққан сурет бойынша тиісті орнына
отырады
|
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
|
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
|
«Кім жылдам арқылы
Сұрақ жауапты пайдалану
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр
топты диалогқа түсіру
,Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау
ға сұрақтар жасалып, арнайы плакатқа жазылып тақтаға ілінеді,
крассворд, карточкалар
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген
тапсырмаларды қатесіз топпен орындау, білімдерін
тексеру.
Топпен жұмыс жасау, жарыс
арқылы сабаққа деген ынталары
артады
|
|
Түсіну
|
«Сақина
салмақ»
Арқылы сұрақтар мен тапсырмалвр
беру
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру, сақина саламақ
әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар беру, олар сол сұравқ арқы
түсініктері салмақты түрде айта біледі
|
Оқушылардың мұндағы
мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса
білу
|
|
Қолдану
|
«Аялдама» ойыны
Бойынша тақырыптыды қайталау үшін
тапсырмалар қолдану
|
Жаңа сабақты түсініп мағанасын ашу , ой
қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру, сақина
саламақ әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар беру, олар сол сұрақ
арқылы түсініктері салмақты түрде айта біледі
|
Оқушылардың мұндағы
мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса
білу
|
|
Сергіту сәті
|
«Балапандар биі» атты жаттығу
жасау
|
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
|
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар
жасайды.
|
|
Талдау
|
Жаттығулар
Кітаппен тапсырмалармен
жұмыс
|
Жаңа тақырыпты тадау мқсатында
тапсырмалармен кіттаппен жұмыс жасау тапсырылады
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға
нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара
тапсырмаларды орындайды, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап
табу керек
|
|
Жинақтау
|
Суреттер жарысы
Сурет арқылы ойларын ортаға
салу
|
Әр
топ өзіне берілген суреттегі тапсырмаларды ашадыі
|
Әр
топ суреттегі тапсырмаларды орындайдыі
|
|
Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
|
Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын
тарату
|
Өзін өзі топпн бағалайды
|
|
Рефлексия
|
Стикерлерді толтыру
|
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
|
Ұсынылған стикерді толтыру
|
ЖИ көмекші
Жүктеу
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
