Кенгуру тапсырмалары 3 сынып 2025ж

1-сұрақ | 1-вопрос

Маржан 3 × 3 × 3 өлшемді текше құрастыру үшін кішкентай текшелерді бір-бірден қосып жатыр. Ол жұмысын 5 түрлі сәтте суретке түсірді. Төртінші сурет қандай болады?

Маржан собирает маленькие кубики, добавляя их по одному, чтобы построить куб размером 3 × 3 × 3. Она сделала фотографии в 5 разных моментах. Как будет выглядеть четвертая фотография?

*

A)

B)

C)

D)

E)

2-сұрақ | 2-вопрос

Зере 2, 0, 2, 5 сандарын төрт ұяшыққа жазады. Оларды қандай ретпен орналастырғанда ең үлкен сан шығады? 

|  Зере записывает четыре цифры 2, 0, 2, 5 в четыре клетки. В каком порядке она получит наибольшее число?

*

(A) 0, 2, 2, 5

(B) 0, 5, 2, 2

(C) 2, 5, 2, 0

(D) 5, 0, 2, 2

(E) 5, 2, 0, 2

3-сұрақ | 3-вопрос

 Қай арқанның ұштарын тартқанда ол түйінге айналады?

| Какая верёвка завязывается в узел, если потянуть за её концы?

*

А)

B)

C)

D)

E)

4-сұрақ | 4-вопрос

Лаура спиннерді айналдырады. Төмендегі спиннерлердің қайсысы оныкі?  

|  

Лаура прокручивает свою вертушку. Какой из приведённых ниже вертушек принадлежит ей?

*

А)

B)

C)

D)

E)

5-сұрақ | 5-вопрос

Кәдімгі ойын текшесінде қарама-қарсы екі беттегі нүктелердің қосындысы әрқашан 7-ге тең. Көрсетілген текшелердің қайсысы қалыпты ойын текшесі бола алады?

|

На обычном игральном кубике сумма точек на двух противоположных гранях всегда равна 7. Какой из показанных кубиков может быть обычным игральным кубиком?

*

А)

B)

C)

D)

E)

6-сұрақ | 6-вопрос

Әлия жердегі сызықтарды аяғымен басты. Оның аяқ киімінің табанында қандай сурет пайда болды?  

|

Алия наступила на полосы на земле. Какой рисунок появится на подошве её обуви?

*

А)

B)

C)

D)

E)

7-сұрақ | 7-вопрос

*

А)

B)

C)

D)

E)

8-сұрақ | 8-вопрос

Абай осы үш таяқшаны қолданып, қай айналмалы ойыншықты құрастыра алады? 

|

Какую вертушку сможет собрать Абай, используя эти три палочки?

*

А)

B)

C)

D)

E)

4 ұпайлық тапсырмалар / Задания по 4 балла

9-сұрақ | 9-вопрос

Нұрлан және оның қарындасы өздерінің ойын дүкенінде қабыршақтар (ракушка) мен домалақтармен төлейді. Әр қабыршақтың құны 6, ал әр домалақтың құны 1. Қай нұсқаның жалпы құны 16 болады?

|

Нурлан и его младшая сестра расплачиваются ракушками и шариками в своём игровом магазине. Каждая ракушка имеет цену 6, а каждый шарик — цену 1. Какая из представленных комбинаций имеет общую цену 16?

*

А)

B)

C)

D)

E)

10-сұрақ | 10-вопрос

*

(A) 4

(B) 5

(C) 6

(D) 7

(E) 8

11-сұрақ | 11-вопрос

Таңертең 5 достың бірдей толық қуатталған телефондары болды. Кешке қарай Боранбай телефонмен Анар мен Камила екеуі қосқанда қанша сөйлессе, сонша уақыт сөйлесті.  Боранбайдың телефоны толық қуатсыз қалды. Дидар телефонын мүлдем қолданған жоқ. 

Қай телефон Едігеге тиесілі?

|

Утром у 5 друзей были одинаковые полностью заряженные телефоны. К вечеру Боранбай разговаривал по телефону столько же, сколько Анар и Камила вместе взятые. У Боранбая разрядился телефон. Дидар вообще не пользовался телефоном.

Какой телефон принадлежит Едиге?

*

(A) 1

(B) 2

(C) 3

(D) 4

(E) 5

12-сұрақ | 12-вопрос

*

(A) 1 және 2/ 1 и 2

(B) 1 және 5/ 1 и 5

(C) 3 және 4/ 3 и 4

(D) 3 және 5/ 3 и 5

(E) 4 және 5/ 4 и 5

13-сұрақ | 13-вопрос

Жануарлар бағында Айбек 6 қойды қоректендіреді. Ол оларға түскі асқа 210 грамм құрғақ жем береді. Алайда ең кішкентай қойға қалған қойларға қарағанда екі есе көп жем береді. Ең кішкентай қойға қанша жем беріледі?

|

 В контактном зоопарке Айбек кормит 6 овец. Он даёт им всего 210 граммов сухого корма на обед. При этом самая маленькая овца получает в два раза больше корма, чем каждая из остальных. Сколько корма получает самая маленькая овца?

*

(A) 55 грамм

(B) 60 грамм

(C) 70 грамм

(D) 75 грамм

(E) 80 грамм

14-сұрақ | 14-вопрос

Арман пиццаны екі тең бөлікке бөлгісі келеді. Сонымен бірге, әр бөлікте бірдей мөлшерде қызанақ болуы керек. Ол мұны екі түрлі тәсілмен орындай алады. Қандай сызықтар бойымен кесуге болады?

|

Арман хочет разрезать пиццу на две равные половины так, чтобы в каждой оказалось одинаковое количество помидоров. Он может сделать это двумя разными способами. По каким линиям он может разрезать?

*

(A) 1 және 3 /1 и 3

(B) 1 және 4 /1 и 4

(C) 2 және 3 / 2 и 3

(D) 2 және 4 / 2 и 4

(E) 3 және 4 / 3 и 4

15-сұрақ | 15-вопрос

Мариям шеңберлерді 1, 2, 3, 4, 5, 6 және 7 сандарымен толтырады. Әрбір төменгі шеңбердегі сан оның үстіндегі екі шеңбердегі сандардың қосындысына тең. ⋆ белгісі бар шеңберде қандай сан бар?

|

Мариям заполняет круги числами 1, 2, 3, 4, 5, 6 и 7. Число в каждом нижнем круге равно сумме двух чисел в соединённых с ним кругах выше. Какое число находится в круге, отмеченном ⋆?

*

(A) 2

(B) 3

(C) 4

(D) 5

(E) 7

16-сұрақ | 16-вопрос

Бекарыс төрт тіктөртбұрышты бөліктен шаршы құрайды. Оның үш бөлігі көрсетілген.

Төмендегі бөліктердің қайсысы төртінші? 

|

Бекарыс составляет квадрат из четырёх прямоугольных частей. Три из них показаны.

Какая из представленных частей является четвёртой?

*

А)

B)

C)

D)

E)

5 ұпайлық тапсырмалар / Задания по 5 балла

17-сұрақ | 17-вопрос

6 қызыл қоңыздың арқаларында 1, 2, 3, 4, 5 немесе 6 дақ бар. Мариям төрт сурет түсірді, әрқайсысында 3 қызыл қоңыз бар. Әр қызыл қоңыз барлық суреттерде бірдей кездеседі. 3-ші сурет және 4-інші суреттің контуры берілген. Төртінші суреттегі 3 қызыл қоңыздың дақтарының қосындысы қанша?

|

У 6 божьих коровок на спинках 1, 2, 3, 4, 5 или 6 пятнышек. Марта сделала 4 фотографии, каждая с группой из 3 божьих коровок. При этом каждая божья коровка попала в фото одинаковое количество раз. Показаны 3 фотографии и контур четвёртой фотографии. Сколько всего пятнышек у трёх божьих коровок на четвёртой фотографии?

*

(A) 9

(B) 10

(C) 11

(D) 12

(E) 23

18-сұрақ | 18-вопрос

*

А)

B)

C)

D)

E)

19-сұрақ | 19-вопрос

Салтанат қара және сұр текшелерден пирамида құрастырды. Ол әрбір текшені бір түсті текшелердің жақтары бір-біріне тимейтіндей орналастырды. Суретте бір қара текше көрсетілген. Пирамиданың үстінен қарағанда көрінісі қандай болады?

Салтанат сложила пирамиду из чёрных и серых кубиков. Она разместила их так, чтобы грани одного цвета не касались друг друга. На рисунке показан один из чёрных кубиков пирамиды. Как будет выглядеть пирамида сверху?

*

А)

B)

C)

D)

E)

20-сұрақ | 20-вопрос

Суретте күнтізбенің бір айының беті көрсетілген, бірақ күндері жоқ.

Боялған екі күннің сандарының қосындысы 29-ға тең. Айдың бірінші күні аптаның қай күніне сәйкес келеді?

|

На рисунке показана страница календаря за один месяц, но без чисел.

Сумма чисел двух выделенных дней равна 29. На какой день недели выпадает первый день месяца?

*

(A) Дүйсенбі /Понедельник

(B) Сейсенбі /Вторник

(C) Сәрсенбі/ Среда

(D) Бейсенбі / Четверг

(E) Жексенбі / Воскресенье

21-сұрақ | 21-вопрос

Құрылым 11 бірдей кірпіштен тұрады. Оның ұзындығы – 100 см, ал ені – 60 см. Әр кірпіштің өлшемдері қандай?

|

Конструкция состоит из 11 одинаковых кирпичей. Её длина — 100 см, а ширина — 60 см. Каковы размеры каждого кирпича?

*

А)

B)

C)

D)

E)

22-сұрақ | 22-вопрос

Бірдей шарлар 5 бірдей сынақ түтігіне суретте көрсетілгендей салынды. Кейін әр сынақ түтігіне су құйылды. 1, 2 және 3-ші сынақ түтіктеріндегі су деңгейі бірдей. 4 және 5-ші сынақ түтіктеріндегі су деңгейі де бірдей, бірақ ол алғашқы үш түтікке қарағанда 2 есе жоғары. Содан кейін барлық шарлар алынып тасталды.
Қай сынақ түтігінде су ең аз қалады?

|

Одинаковые шарики помещены в 5 одинаковых пробирок, как показано на рисунке. Затем в каждую из пробирок добавили воду. Уровень воды в пробирках 1, 2 и 3 одинаковый. Уровень воды в пробирках 4 и 5 тоже одинаковый, но он в 2 раза выше, чем в первых трёх пробирках. Затем все шарики вынули.
В какой пробирке останется меньше всего воды?

*

(A) Сынақ түтігі 1/ Пробирка 1

(B) Сынақ түтігі 2/ Пробирка 2

(C) Сынақ түтігі 3/ Пробирка 3

(D) Сынақ түтігі 4/ Пробирка 4

(E) Сынақ түтігі 5/ Пробирка 5

23-сұрақ | 23-вопрос

Роза әртүрлі жемістердің санын жазып алды. Өкінішке орай, кейбір сандар бояумен жабылған.
Жалпы саны 106 жеміс.
Екі түрлі жемістің саны бірдей.
Бір жемістің саны басқа бір жемістің санынан екі есе көп.
Әр жемістің саны 10-нан көп.
Оның неше бананы бар?

|

Роза записала количество разных фруктов, которые у неё есть. К сожалению, некоторые цифры скрыты краской.
Общее количество фруктов — 106.
Количество двух видов фруктов одинаковое.
Один из видов фруктов встречается в два раза чаще, чем другой.
Каждого вида фруктов больше 10 штук.
Сколько у неё бананов?

*

(A) 13

(B) 23

(C) 43

(D) 53

(E) 63

24-сұрақ | 24-вопрос

*

(A) 1

(B) 2

(C) 3

(D) 4

(E) 5

Мен Кожантаева Жанат Абибуллаевна 1976 жылы 2 наурызда Қызылорда облысы Шиелі ауданы Жөлек ауылдық округіне қарасты Ортақшыл ауылында қарапайым отбасында дүниеге келдім.

Әкем Қожантаев Әбибулла сол кездегі совхоздың тракторын айдайтын. Анам Бердікеева Зияш кітапханашы болып жұмыс жасайтын. Анам өте шебер кісі болатын. Ауыл тұрғындары бірі көйлек тіктіреді, бірі шалбарын қысқарттырады, бірі кілем тоқыттырады. Ешбір адамның меселесін қайырған емес, жасамаймын деп біреуіне айтқан емес. Анам маған ештеңе үйретпеді. Ол кісі көрсетті. Мен көрсеткенін үйреніп алатынмын. 9 жасымнан бастап анамның қасында отырып кілем тоқыдым. Мен мақтағанды жақсы көретінмін. Анамнан мақтау сөз есту үшін барымды салып жасауға тырысатынмын. Соның арқасында көп нәрсені жасауды үйрендім. Ол кездері мата тапшы, мен көйлек тіккенді жақсы көретінмін. Анамның азды – көпті көйлектерінің бірін алып өзіме көйлек тігіп алатынмын (анам жұмыста болғанда). Содан кейін оны қонақ келгенде жайылатын көрпе төсектің арасына тығып қоятынмын. Енді үйге қонақ келуін күтемін. Қонақ қонуға келсе тіпті жақсы. Әлгі төсектер алынғанда менің тіккен көйлегім де шығады. Қонақтың көзінше көп ұрыспайды. Ертеңіне көйлекті көшеге киіп шыға беруге болады.

Сол жылдары менің ауылымда текемет басу үлкен асармен жасалатын жұмыс еді. Қойдың күзем жүні қырқылғаннан бастап біздің жұмысымыз жүн түту. Жүн түтіліп болған соң текеметке ою- өрнегін әдемі етіп салатын біздің көшеде Зияштың қыздары еді, яғни мен және менің әпкем. Күнде кешке пәленшенің үйіне түр салуға шақырып жатыр деген тапсырыстар көп болатын. Сол біз түр салған текеметтер кез-келген үйдің төрінде жатушы еді.

Балалық шағым жақсы өтті десем болады. Әкем мен анам бізді жақсы жағынан тәрбиеледі, ештеңеден кем қылмады.

№150 Ортақшыл орта мектебін 1992 жылы «жақсы» деген бағамен аяқтадым. Бірақ сол жылы оқуға бармадым, ауылда кілем тоқитын цех ашылған болатын, сол цехта кілемші болып жұмысқа қабылдандым. Цехта 5 қыз кілем тоқимыз. 2/3 кілемді 15 күнде бітіреміз.

1993 жылы Ақтөбе қаласына Қ. Жұбанов атындағы пед институтына оқуға келдім, алған бағаммен конкурстан өте алмай қалдым. Тағы да 1 жыл ауылда жұмыс жасадым.

1994 жылы Ақтөбеге қайта келдім. Бұл жолы оқуға түстім. ПиМНО факультетіне оқуға түсіп, жатақханадан орын алдым. Бұл жерде де еңбек пәні мұғалімдігінде оқып жүрген студенттердің курстық жұмыстырын жасап беріп, азын - аулақ қаражат тауып, степендиямен оқып жүрдім. Біз оқыған кездері қиындау кез еді. Өзім секілді студенттердің киімдерін тігіп, қайта өңдеп жүрдім. Кез келген қиындықтан жол табу ретін табуға тырысатынмын. Осылайша студенттік өмірім өтіп жатты

1997 жылы өмірлік жарымды кезіктіріп, 3-курсты аяқтап тұрмысқа шықтым.

1998 жылы бастауыш класс мұғалімі деген мамандықты алып, жоғары оқу орнын аяқтадым. Екі жыл нәрестеммен отырып еңбек жолымды 2000 жылы Ә. Дербісәлин атындағы Саралжын орта мектебінің бастауыш класс мұғалімі болып жұмысқа қабылдандым.

2002 жылы анам келді. «Қызым, Абайдың суретін кілемге түсіру керек, көмегің керек» деп. 10 күнде сол кілемді бітірдім. Ол кілем Астана қаласына кетті. Және ол тапсырыс берген адамға ұнапты. Бір өкініштісі сол кілемді суретке түсіріп алмаппын.(қазіргідей смартфон жоқ кез-келген нәрсені суретке түсіретін)

2004 жылы Шыңғыс атты ұлым дүниеге келді. Декреттік демалыста отырғандықтан ұлыма арнап екі жақты қоржын тоқыдым. Алла қалап келінді болсам сол қоржынға дәм салып алып барамын.

2007 жылы Саралжын ауылында «Балдәурен» балабақшасына меңгеруші болып жұмысқа ауыстым

2012 жылы Ә. Дербісәлин атындағы Саралжын орта мектебіне оқу ісінің меңгерушісі болып жұмысқа қабылдандым.

2013 жылы осы мектепке әлеуметтік педагог қызметіне ауыстым. Осы жылдардағы бар арманым өзімнің білгенімді кейінгі ұрпаққа үйрету болып келді.

2013 жылы аудандық білім бөлімінің басшысына қолымнан шыққан барлық дүниелерімді алып барып азғантай болса да сағат беруін өтіндім. 0,25 бірлік қолөнер үйірмесіне жетекшілік қызметін ұсынды. Мен қуана келістім. Берілгені 0,25 бірлік болса да сағатқа санаспадым, келемін, үйренемін деген оқушыларға барымды үйреттім. Қаншама көрмелерден оқушыларым жүлделі орындарға ие болды, өзім де көптеген көрмелерге барып жүлделі орындар, ақшалай сыйлықтарға ие болдым.

Ауылдық аналар қоғамының төрайымы болып тағайындалдым. Осы қоғамдық қызметті адал атқаруға тырыстым. Ауылда жас келіндерді өзім секілді өнерлі болуға баулу мақсатында келіндерге де сабақ беріп, білгенімді үйреттім. Бірнеше рет ауданда шебер класс көрсеттім.

Қазіргі таңда бастауыш класс мұғалімімін, қолөнер үйірмесінің жетекшісімін, «Спарта» шаруа қожалығының мүшесімін, «Жан-Ай» фитнес бөлмесінің иесімін.

Күміс алқалы анамын, үш жиеннің нағашы әжесімін.

Мен өмірімде жасай алмаймын, қолымнан келмейді деген сөзді айтып көмеппін. Сонау студент кезімде жалдамалы пәтерде де тұрдық. Сол пәтер иесі Мария Ивановна атты әжейдің іс машинасын пайдаланып көптеген киімдерін жаңартып беретінмін. Сонда әже «Сенің қолың алтын, бұндай алтын қолмен ешқашан қор болмайсың» деуші еді. Сол кісі айтпақшы мен осы алтын қолдарыммен жасай алатын заттарымды кейінгі ұрпаққа үйрету менің басты мақсатым. Әр бір оқушым менен кішкене бір нәрсе үйренсе менің мақсатымның азғантай болса да орындалғаны. Білнегімді барынша үйрету менің басты міндетім.