400 000+ дайын материалды шексіз жүктеңіз

ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар, көрнекіліктер және авторлық материалдар - 690 тг-ден бастап

Тақырып бойынша 31 материал табылды

керекті сабақтар

Қазақ әдебиеті Ашық сабақ 4 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

керемет қалдануға болады

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім

Су тіршілік көзі

Пәні:

Әдебиеттік оқу

Күні:

Педагогтіңаты-жөні:

Сынып:3 «»

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Судың да сұрауы бар

«Нағыз адам» Василий СухомлинскийБЖБ №7

Оқубағдарламасы

насәйкесоқытумақсаттары

3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру

3.2.6.1 кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау

Сабақтың мақсаты

Пікірдіңдұрыстығынадәлелкелтіреді

Құндылық

Табиғатқа, табиғи мұраға ұқыптылықпен қарауға және табиғи ресурстарды үнемді әрі тиімді қолдануға тәрбиелеужәнееңбекқорлыққабаулу.

Сабақ барысы

Сабақ

тың

кезеңі/уақыты

Педагогтіңәрекеті

Оқушыныңәрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтыңбасы

3мин

Ұйымдастырукезеңі:

Психологиялықахуалорнату.

«Көңілкүй»

Үй тапсырмасын тексеру

«Ой қозғау» әдісі

Пікір білдір

1. Судың да сұрауы бар.

2. Су бергеннің сауабы бар. Су төккеннің жауабы бар.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

Оқушылар сабаққа назар аударады.

Оқушылар әуенмен көңіл – күйлерін Тапсырманы тексертеді

Берілген тұжырымдарға пікір білдіреді

білдіреді.

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

https://www.youtube.com/watch?v=ui8J9vlQ4wA

Оқулық

111-бет

Сабақ

тың ортасы

6 мин

1-тапсырма

Жеке жұмыс

«Біліміңді қолдан» әдісі

Мәтінді оқы.

Мәтін не туралы?

Топтық жұмыс

Берілгенпікірге құрылған оқиғаны әңгімелеңдер.

1-топ

Бұладамемес,

2-топ

Бұны да әлiадамдеугеболмайды,

3-топ

бұл – нағызадамныңөзi

ЕББҚ

Мәтін не туралы?

Талқылау сұрақтары:

1.Нағыз адам қандай болады?

Берілгенпікірге құрылған оқиғаны әңгімелейді

Сұраққа жауап береді

Дескриптор:

-мәтіннің негізгі ойын анықтайды-1б

-берілген пікірге құрылған әңгімені айтады-1б

-пікірге мысал келтіріп, дәлелдейді-1б

Оқулық

111,112-бет

Ламинат

маркер

5 мин

Сергіту сәті

1 минут

2- тапсырма

Жұптық жұмыс

«Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі

Берілген сурет мәтіндегі қандай пікірге сәйкес келеді?

Осы мәтін бойынша сен қандай сурет салар едің?

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету.

Талқылау сұрақтары:

Мәтіннен өзіңе қажет қандай ақпарат алдың?

Қол жаттығуы «Қырыққабат тұздау»

Суретке сәйкес келетін пікірді айтады

Сұраққа жауап береді

Қол жаттығуын жасайды

«Комментарий» арқылы

Жұлдызшалар

Дескриптор

-суретке сәйкес келетін пікірді айтады-1б

-мәтін бойынша сурет мазмұнын айтады-1б

-себебін түсіндіреді-1б

Жарайсыңдар!

Керемет!

Оқулық

112-бет

5мин

3 – тапсырма

Жеке жұмыс

«Бинокль» әдісі

Берілген пікірлерге сүйеніп, өмірде кездесетін оқиғалардан нақты мысал келтіріңдер.

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

1. Суды үнемдеу қай адамға қатысты?

Берілген пікірлерге сүйеніп, өмірде кездесетін оқиғалардан мысал келтіріп,жазады

Сұрақтарға жауап береді

«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау

Дескриптор:

-бірінші пікірге мысал келтіреді-1б

-екінші пікірге мысал келтіреді -1б

-суды үнемдеу қай адамға қатысты екенін жазады-1б

-пікірін тұжырымдайды-1б

Таратпа

қалам

20 мин

БЖБ

4 – тапсырма

Жеке жұмыс

Бөлім бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларын ұсыну

Тапсырманы орындайды

Таратпа

Сабақ

тыңсоңы

5 мин

Рефлексия

«Детальдарынқосу»әдісі

Жеке жұмыс істеу кезінде мұғалімге алғанбілімдерінкөрсетуүшінәроқушы сабаққа байланысты бір сөйлем айтып, келесі оқушы сөйлемді көбейтіп жеткізуіқажет.Сөйлемібарыншадұрыс және нақты болуы керек.

Үйге тапсырма

Суды үнемдеу ережесін құрастырыңдар.

Оқушылар«Детальдарынқосу» әдісінде бүгінгі өткен сабақ жайлы өз ойларын қысқа және кеңейтілген түрде айтады

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

1. Бұл адам емес.

2. Бұл – нағыз адамның өзі.

3.Суды үнемдеу қай адамға қатысты?

Бөлім

Демалыс мәдениеті. Мерекелер

Пәні:

Әдебиеттік оқу

Күні:

Педагогтіңаты-жөні:

Сынып:3 «»

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Тәуелсіздік күні

«Бостандық таңы атты» Шәкәрім Құдайбердіұлы

Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары

3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау

3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу

Сабақтың мақсаты

Ақын өсиетін анықтайды және бағалайды

Құндылық

Сабақ барысы

Сабақтың

кезеңі/уақыты

Педагогтіңәрекеті

Оқушыныңәрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтыңбасы

5мин

Ұйымдастырукезеңі:

Психологиялықахуалорнату.

«Көңілкүй»

Үй тапсырмасын тексеру

«Ой қозғау» әдісі

Берілген пікірді оқып, ойыңды айт.

Сабақтың атауына мән бер.

Бұл қандай күн? Ой бөліс.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

Оқушылар сабаққа назар аударады.

Оқушылар әуенмен көңіл – күйлерін білдіреді. Тапсырманы тексертеді

Берілген тұжырымдарға пікір білдіреді

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

https://www.youtube.com/watch?v=ui8J9vlQ4wA

Оқулық

115-бет

Сабақ

тың ортасы

11 мин

1-тапсырма

Жеке жұмыс

«Біліміңді қолдан» әдісі

Өлеңді оқы.

Өлең не туралы?

Өлең мазмұны бойынша сұрақтарға жауап жаз.

ЕББҚ

Өлең не туралы?

Талқылау сұрақтары:

1.Өлеңнен өзіңе қажет қандай ақпарат алдың?

Берілгенпікірге құрылған оқиғаны әңгімелейді

Сұраққа жауап береді

Дескриптор:

-өлеңнің негізгі ойын анықтайды-1б

-тәуелсіз елдің балаларын сипаттайды-1б

-зиянды әдеттерді атайды-1б

Оқулық

115,116-бет

Таратпа

10мин

Сергіту сәті

2 минут

2- тапсырма

Жеке жұмыс

«Анықта, қорытындыла» әдісі

Өлеңдегi жақсы-жаман әдеттердi екi бағанға бөлiп жаз, сөздерден үш сөйлем құра

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету.

Талқылау сұрақтары:

Тәуелсіздік деген сөздің мағынасын айта аласың ба?

Қол жаттығуы «Қырыққабат тұздау»

Өлеңдегi жақсы-жаман әдеттердi екi бағанға бөлiп жаз, сөздерден үш сөйлем құрайды

Сұраққа жауап береді

Қол жаттығуын жасайды

«Комментарий» арқылы

Жұлдызшалар

Дескриптор

-өлеңнен жақсы әдеттерді жазады-1б

- өлеңнен жаман әдеттерді жазады-1б

-сөйлем құрастырып,мысал келтіреді

(3сөйлемнен кем емес)-2б

Жарайсыңдар!

Керемет!

Таратпа

қалам

10мин

3 – тапсырма

Жеке жұмыс

«Менің шығармашылығым» әдісі

Тәуелсіз Қазақстанның болашағын қалай елестетесің?

Тақырыбында шағын эссе жаз.

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету.

Талқылау сұрақтары:

Мәтіннен өзіңе қажет қандай ақпарат алдың?

Болашақтағы Қазақстан туралы эссе жазады

Дескриптор:

-болашақ туралы пікірін тұжырымдайды-1б

-тақырыптан ауытқымайды-1б

-сөйлемдерді мәтін мазмұнына сай байланыстырып, жазады-1б

Таратпа

қалам

Сабақтыңсоңы

7 мин

Рефлексия

«Детальдарынқосу»әдісі

Үйге тапсырма

Тәуелсіз Қазақстанның болашағын қалай елестетесің?Жаз

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Сұрақтар

Жауаптар

1.Ақын тәуелсiз елдiң балалары қандай болуы керек дейдi?

2. Нелерденаулақ бол дейдi?

Жақсы

Жаман

Бөлім

Демалыс мәдениеті. Мерекелер

Пәні:

Әдебиеттік оқу

Күні:05.05.2025

Педагогтіңаты-жөні:

Оспанова А.А

Сынып:3 «И»

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ана тіліне тағзым

«Ана тіліне тағзым»

М. Әлімбаев.

«Сүйемін» С. Торайғыров

Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары

3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау

3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу

Сабақтың мақсаты

Негізгіойдыанықтайды

Құндылық

Сабақ барысы

Сабақтың

кезеңі/уақыты

Педагогтіңәрекеті

Оқушыныңәрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтыңбасы

5мин

Ұйымдастырукезеңі:

Психологиялықахуалорнату.

«Көңілкүй»

Үй тапсырмасын тексеру

«Ой қозғау» әдісі

Өлеңді оқы.

Өлең не туралы?

Жаттап ал

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

Оқушылар сабаққа назар аударады.

Оқушылар әуенмен көңіл – күйлерін білдіреді. Тапсырманы тексертеді

Өлеңді оқып, негізгі ойын анықтайды

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

https://www.youtube.com/watch?v=ui8J9vlQ4wA

Оқулық

116-бет

Сабақ

тың ортасы

11 мин

1-тапсырма

Жеке жұмыс

«Тыңда-талда» әдісі

Өлеңді тыңда

Өлең не туралы?

ЕББҚ

Өлең не туралы?

Талқылау сұрақтары:

Өлеңде туған тілін неге теңеп тұр?

Ана тілі арқылы не үйренгені айтылған?

Өлеңнің негізгі ойын анықтайды

Сұрақтарға жауап береді

Дескриптор:

-өлеңнің негізгі ойын анықтайды-1б

-автор туралы әңгімелейді-1б

-ана тілін қай кезден бастап үйренгенін айтады-1б

-ана тілі арқылы не үйренгенін жазады-1б

Аудиотыңдалым

Оқулық

115,116-бет

Таратпа

қалам

10 мин

Сергіту сәті

2 минут

2- тапсырма

Жеке жұмыс

«Эйлер Венн» диаграммасы

Екі өлеңді салыстыр.

ЕББҚ

Бірінші өлең қалай аталады?

Екінші өлең ше?

Талқылау сұрақтары:

Екі өлеңде де не туралы айтылған?

Қол жаттығуы «Қырыққабат тұздау»

Өлеңдерді салыстырады

Сұраққа жауап береді

Қол жаттығуын жасайды

«Комментарий» арқылы

Жұлдызшалар

Дескриптор

-өлеңдердің ұқсастығын жазады-1б

- өлеңдердің айырмашылығын жазады-1б

- өлеңдердің екеуіне ортақ мазмұнын жазады-1б

Жарайсыңдар!

Керемет!

Таратпа

қалам

10мин

3 – тапсырма

Жеке жұмыс

«СМС» әдісі

Тіл туралы қанатты сөздер, афоризмдер жаз.

ЕББҚ

Ана тілінен осы уақытқа дейін не үйрендің?

Талқылау сұрақтары:

Ана тілге деген махаббатын автор қалай жеткізді ?

Тапсырманы орындайды

Сұраққа жауап береді

«Комментарий» арқылы

Жұлдызшалар

Дескриптор

-қанатты сөздер жазады-1б

-мақал –мәтелдер жазады-1б

-афоризмдер жазады-1б

Смарт

фон

таратпа

қалам

Сабақтыңсоңы

7 мин

Рефлексия

«Детальдарынқосу»әдісі

Үйге тапсырма

«Ана тілім» деген тақырыпта 5 жол өлең құрастыр.

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Бөлім		Демалыс мәдениеті. Мерекелер
Пәні:		Әдебиеттік оқу
Күні:
Педагогтіңаты-жөні:
Сынып:3 «»		Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы		Отанымды сүйемін «Үш бақытым» Мұқағали Мақатаев
Оқубағдарламасы насәйкесоқытумақсаттары		3.2.6.1 кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп тауып, бағалау 3.2.5.1 көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау
Сабақтың мақсаты		Мәтіндегіойдыөрбітежалғастырады
Құндылық		Табиғатқа, табиғи мұраға ұқыптылықпен қарауға және табиғи ресурстарды үнемді әрі тиімді қолдануға тәрбиелеужәнееңбекқорлыққабаулу.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/уақыты	Педагогтіңәрекеті		Оқушыныңәрекеті	Бағалау
Сабақтыңбасы 5мин	Ұйымдастырукезеңі: Психологиялықахуалорнату. «Көңілкүй» Үй тапсырмасын тексеру «Ой қозғау» әдісі Мақал-мәтелдерді түсініп оқы. Пікір білдір. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау		Оқушылар сабаққа назар аударады. Оқушылар әуенмен көңіл – күйлерін білдіреді. Тапсырманы тексертеді Мақал мәтелдерді оқып, негізгі ойын анықтайды	Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!	Оқулық 118-бет
Сабақ тың ортасы 11 мин	1-тапсырма Жеке жұмыс Flipрityплатформасы «Спиннер» әдісі Өлеңді оқы Өлең не туралы? ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Автор үш бақытқа нені теңеп тұр?		Өлеңнің негізгі ойын анықтайды Сұраққа жауап береді	Дескриптор: -өлеңнің негізгі ойын анықтайды-1б -автор туралы әңгімелейді-1б	Оқулық 118,119-бет
10 мин Сергіту сәті 2 минут	2- тапсырма Жеке жұмыс «Кластер» әдісі Бақыт ұғымына 5 сөз ойластыр. ЕББҚ Сен қандай кезде өзіңді бақытты сезінесің? Неліктен? Талқылау сұрақтары: Бақыт деген не? Оны сатып алуға бола ма? Қол жаттығуы «Қырыққабат тұздау»		Бақыт ұғымына 5 сөз ойластырып жазады Сұрақтарға жауап береді Қол жаттығуын жасайды	«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор -бірінші сөзді жазады-1б -екінші сөзді жазады-1б -үшінші сөзді жазады-1б -төртінші сөзді жазады-1б -бесінші сөзді жазады-1б -жазған сөздеріне мысал келтіреді-1б Жарайсыңдар! Керемет!	Ламинат маркер
10мин	3 – тапсырма Жеке жұмыс «Жалғастыр» әдісі Өлеңдегі ақын ойын жалғастыр Тағы нені бақыт деп санайсың? ЕББҚ Ақын бақытқа балаған сөздерде басқа сөздер ойластыр. Талқылау сұрақтары: Сен өзіңді бақыттымын деп айта аласың ба? Неліктен?		Өлеңдегі ақын ойын жалғастырады Сұраққа жауап береді	Дескриптор -ақын ойын жалғастырады-1б -мысал келтіріп,ойын дәлелдейді -1б	Оқулық 118,119-бет дәптер
Сабақ тыңсоңы 7 мин	Рефлексия «Детальдарынқосу»әдісі Жеке жұмыс істеу кезінде мұғалімге алғанбілімдерінкөрсетуүшінәроқушы сабаққа байланысты бір сөйлем айтып, келесі оқушы сөйлемді көбейтіп жеткізуіқажет.Сөйлемібарыншадұрыс және нақты болуы керек. Үйге тапсырма. Өлеңді жаттап ал		Оқушылар«Детальдарынқосу» әдісінде бүгінгі өткен сабақ жайлы өз ойларын қысқа және кеңейтілген түрде айтады	Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!

Бөлім		Демалыс мәдениеті. Мерекелер
Пәні:		Әдебиеттік оқу
Күні:
Педагогтіңаты-жөні:
Сынып:3 «»		Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы		Аналар мерекесі «Ардақты ана» Әнуарбек Дүйсенбиев. «Қуаныш» Әбді Шынбатыров
Оқубағдарламасы насәйкесоқытумақсаттары		3.3.2.1 шығарма кейіпкеріне хат/ ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту...)/ өлең (төрт жолды)/ әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар/көрнекіліктер/ фото / суреттер қолдану
Сабақтың мақсаты		Сурет салады және әдемі сөздер жазады Құттықтау хат әзірлейді
Құндылық		Табиғатқа, табиғи мұраға ұқыптылықпен қарауға және табиғи ресурстарды үнемді әрі тиімді қолдануға тәрбиелеужәнееңбекқорлыққабаулу.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/уақыты	Педагогтіңәрекеті		Оқушыныңәрекеті	Бағалау
Сабақтыңбасы 5 мин	Ұйымдастырукезеңі: Психологиялықахуалорнату. «Көңілкүй» Үй тапсырмасын тексеру «Ой қозғау» әдісі Сөзжұмбақты шеш Қызылмен белгіленген жолақтағы ұғымға қатысты 5 сөз ойластыр. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды		Оқушылар сабаққа назар аударады. Оқушылар әуенмен көңіл – күйлерін білдіреді. Тапсырманы тексертеді Сөзжұмбақты шешеді	Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!	Таратпа қалам
Сабақ тың ортасы 11 мин	1-тапсырма Ұжымдық жұмыс Flipрity платформасы Жеке жұмыс «Спиннер» әдісі Өлеңді тыңда Өлең не туралы? Өлеңге сүйеніп ананы сипаттап жаз ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: 1.Өлеңнен өзіңе қажет қандай ақпарат алдың?		Өлеңнің негізгі ойын анықтайды Өлеңге сүйеніп ананы сипаттап жазады Сұраққа жауап береді	Дескриптор: -өлеңнің негізгі ойын анықтайды-1б -бірінші сөзді жазады-1б -екінші сөзді жазады-1б -үшінші сөзді жазады-1б -төртінші сөзді жазады-1б	Оқулық 120-бет Таратпа маркер
10 мин Сергіту сәті 2 минут	2- тапсырма Жұптық жұмыс «Спиральді оқыту» әдісі Мәтінді оқы. Анаңа, жақындарыңа арнап, құттықтау хат әзірле ЕББҚ Мәтін не туралы? Талқылау сұрақтары: Роза анасына не сыйлағысы келді? Қол жаттығуы «Қырыққабат тұздау»		Құттықтау хат жазады Сұраққа жауап береді Қол жаттығуын жасайды	«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор - мәтіннің негізгі ойын анықтайды -Розаның іс –әрекетіне баға береді -құттықтау хатын жазады -хаттың жазылу ретін сақтайды	Оқулық 121,122-бет Дәптер
10мин	3 – тапсырма Жеке жұмыс PIRLS тапсырмалары Тест сұрақтарының дұрыс жауабын белгіле ЕББҚ Тесті орындауда қолдау көрсету Талқылау сұрақтары: Өзің анаңа, жақындарыңа не сыйлар едің?		Сұрақтардың дұрыс жауабын белгілейді Сұраққа жауап береді	Дескриптор -бірінші сұрақтың жауабын табады-1б -екінші сұрақтың жауабын табады-1б -үшінші сұрақтың жауабын табады-1б -төртінші сұрақтың жауабын табады-1б - бесінші сұрақтың жауабын табады-1б	таратпа
Сабақтыңсоңы 7 мин	Рефлексия «Детальдарынқосу»әдісі Жеке жұмыс істеу кезінде мұғалімге алғанбілімдерінкөрсетуүшінәроқушы сабаққа байланысты бір сөйлем айтып, келесі оқушы сөйлемді көбейтіп жеткізуіқажет.Сөйлемібарыншадұрыс және нақты болуы керек. Үйге тапсырма. Өлеңді жаттап ал 120 -бет		Оқушылар«Детальдарынқосу» әдісінде бүгінгі өткен сабақ жайлы өз ойларын қысқа және кеңейтілген түрде айтады	Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!

1.Роза нешінші сыныпта оқиды?

А) 2

Ә) 3

Б) 1

В) 4

2. Роза анасының туған күнін қайдан білді?

А) Ағасынан

Ә) Әпкесінен

Б) күнтізбеден

В) анасының күнделігінен

3.Анасына не сыйлайтын болып шешті?

А) кітап пен қалам

Ә) айна мен тарақ

Б) блакнот пен қалам

В) кітап пен айна

4.Түсінде анасына не айтты?

А) екі төрт алғанын

Ә) екі бес алғанын

Б) екі сабақтан мақтау алғанын

В) екі сабақтан тапсырма алғанын

5.Роза неге қуанды?

А) үйдің тап таза болғанына

Ә) анасының жұмыстан келгеніне

Б) айна мен кітап сатып алғанына

В) анасының айтқан жауабына

Бөлім		Демалыс мәдениеті. Мерекелер
Пәні:		Әдебиеттік оқу
Күні:
Педагогтіңаты-жөні:
Сынып:3 «»		Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы		Наурыз келді! «Наурыз келді!» Темірхан Медетбеков
Оқубағдарламасы насәйкесоқытумақсаттары		3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді/ нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану 3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар/көрнекіліктер/ фото / суреттер қолдану
Сабақтың мақсаты		Ақынғаеліктеп, көркемсөйлейді
Құндылық		Табиғатқа, табиғи мұраға ұқыптылықпен қарауға және табиғи ресурстарды үнемді әрі тиімді қолдануға тәрбиелеужәнееңбекқорлыққабаулу.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/уақыты	Педагогтіңәрекеті		Оқушыныңәрекеті	Бағалау
Сабақтыңбасы 5мин	Ұйымдастырукезеңі: Психологиялықахуалорнату. «Көңілкүй» Үй тапсырмасын тексеру «Ой қозғау» әдісі Сурет бойынша ой бөліс. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау		Оқушылар сабаққа назар аударады. Оқушылар әуенмен көңіл – күйлерін білдіреді. Тапсырманы тексертеді Сурет бойынша сөйлейді	Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!	Оқулық 123-бет
Сабақ тың ортасы 11 мин	1-тапсырма Ұжымдық жұмыс Flipрity платформасы «Спиннер» әдісі Өлеңді оқы Өлең не туралы? Өлеңнен көркемдегіш құралдарды тап ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Наурыз мерекесі туралы не білесің?		Өлеңнің негізгі ойын анықтайды Сұраққа жауап береді	Дескриптор: -өлеңнің негізгі ойын анықтайды-1б -көркемдегіш құралдарды табады-1б -көркемдегіш құралдарды түрлеріне ажыратады-1б	Оқулық 123,124-бет
10 мин Сергіту сәті 2 минут	2- тапсырма Жеке жұмыс «Суреттер сөйлейді» әдісі Суреттегі заттар туралы өлеңнің қай жолдарында айтылған? Тауып, суреттің тұсына жаз. ЕББҚ Суретте не көріп тұрсың? Талқылау сұрақтары: Ақын тіршіліктің Наурызға қуанғанын қалай суреттеген? Қол жаттығуы «Қырыққабат тұздау»		Суреттегі заттар туралы өлеңнің жолдарынан тауып оқиды Сұраққа жауап береді Қол жаттығуын жасайды	«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор -құлын туралы айтылған жолын табады-1б -ботақан туралы айтылған жолын табады-1б -қошақан туралы айтылған жолын табады-1б -қобыз туралы айтылған жолын табады-1б -сыбызғы туралы айтылған жолын табады-1б Жарайсыңдар! Керемет!	Оқулық 123,124-бет таратпа
10мин	3 – тапсырма Жеке жұмыс «Ақылды қалам» әдісі Ақын сөздерін пайдаланып, сөйлем құрап жаз. ЕББҚ Өлеңнің алғашқы төрт жолын оқы. Талқылау сұрақтары: Наурыз мерекесін не себепті жаңа жылдың басталуына теңейді?		Ақын сөздерін пайдаланып, сөйлем құрап жазады Сұраққа жауап береді	«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор -сөйлемдер құрастырады-1б -ақын сөздерін орынды пайдаланады -1б	Оқулық 123,124-бет Дәптер қалам
Сабақтыңсоңы 7 мин	Рефлексия «Детальдарынқосу»әдісі Жеке жұмыс істеу кезінде мұғалімге алғанбілімдерінкөрсетуүшінәроқушы сабаққа байланысты бір сөйлем айтып, келесі оқушы сөйлемді көбейтіп жеткізуіқажет.Сөйлемібарыншадұрыс және нақты болуы керек. Үйге тапсырма. «Наурыз келді» деген тақырыпта мәтін құрастыр.		Оқушылар«Детальдарынқосу» әдісінде бүгінгі өткен сабақ жайлы өз ойларын қысқа және кеңейтілген түрде айтады	Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!

Бөлім		Демалыс мәдениеті. Мерекелер
Пәні:		Әдебиеттік оқу
Күні:
Педагогтіңаты-жөні:
Сынып:3 «»		Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы		Айт құтты болсын! «Айт» Сұлтанмахмұт Торайғыров. «Айт күндері» Б.Майлин. БЖБ №8
Оқубағдарламасы насәйкесоқытумақсаттары		3.2.2.1 шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру 3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді/ нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану
Сабақтың мақсаты		Мәтін бойынша сұрақтар құрастырады,құрастырған сұрақтарына жауап береді
Құндылық		Табиғатқа, табиғи мұраға ұқыптылықпен қарауға және табиғи ресурстарды үнемді әрі тиімді қолдануға тәрбиелеужәнееңбекқорлыққабаулу.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/уақыты	Педагогтіңәрекеті		Оқушыныңәрекеті	Бағалау
Сабақтыңбасы 3мин	Ұйымдастырукезеңі: Психологиялықахуалорнату. «Көңілкүй» Үй тапсырмасын тексеру «Ой қозғау» әдісі Айт мерекесі туралы не білесің? Айт мерекесін отбасыңмен қалай атап өтесіңдер? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау		Оқушылар сабаққа назар аударады. Оқушылар әуенмен көңіл – күйлерін білдіреді. Тапсырманы тексертеді Сұрақтарға жауап береді	Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Сабақ тың ортасы 10 мин	1-тапсырма Жеке жұмыс «Спиннер» әдісі Мәтінді оқы Өлең не туралы? Мәтінде айт мерекесінің қандай ерекшеліктері туралы айтылған? ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Айтты мереке деп атауға бола ма?		Мәтіннің негізгі ойын анықтайды Сұраққа жауап береді	Дескриптор: -мәтіннің негізгі ойын анықтайды-1б -мерекенің бірінші ерекшелігін жазады-1б -мерекенің екінші ерекшелігін жазады-1б - мерекенің үшінші ерекшелігін жазады-1б	Оқулық 125-бет таратпа
7мин	2 – тапсырма Жеке жұмыс «Құрастыр» әдісі Мәтіндер бойынша Айт мерекесіне қатысты 3 сұрақ құрастыр. ЕББҚ Айт мерекесі туралы не білесің? Талқылау сұрақтары: Сенің отбасыңда айт мерекесі қалай өтеді?		Мәтіндер бойынша Айт мерекесіне қатысты 3 сұрақ құрастырады және оларға жауап береді. Сұраққа жауап береді	«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор -бірінші сұрақты құрастырады-1б -екінші сұрақты құрастырады-1б -үшінші сұрақты құрастырады-1б -сұрақтарға жауап береді-1б	Оқулық 125,126-бет Дәптер
20 мин	4 –тапсырма Жеке жұмыс Бөлім бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларын ұсыну		Тапсырманы орындайды		Таратпа
Сабақтыңсоңы 5 мин	Рефлексия «Детальдарынқосу»әдісі Жеке жұмыс істеу кезінде мұғалімге алғанбілімдерінкөрсетуүшінәроқушы сабаққа байланысты бір сөйлем айтып, келесі оқушы сөйлемді көбейтіп жеткізуіқажет.Сөйлемібарыншадұрыс және нақты болуы керек. Үйге тапсырма. Айт күні айтылатын 5 тілек жаз.		Оқушылар«Детальдарынқосу» әдісінде бүгінгі өткен сабақ жайлы өз ойларын қысқа және кеңейтілген түрде айтады	Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!

Мәтінде айт мерекесінің қандай ерекшеліктері туралы айтылған?

Shape1

Shape2

Shape3

Бөлім		Демалыс мәдениеті. Мерекелер
Пәні:		Әдебиеттік оқу
Күні:
Педагогтіңаты-жөні:
Сынып:3 «»		Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы		Жеңіс күні. Қайрат Жұмағалиев.
Оқубағдарламасы насәйкесоқытумақсаттары		3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді/ нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану
Сабақтың мақсаты		Сұхбат алуды ұйымдастырады Сұхбат алады
Құндылық		Табиғатқа, табиғи мұраға ұқыптылықпен қарауға және табиғи ресурстарды үнемді әрі тиімді қолдануға тәрбиелеужәнееңбекқорлыққабаулу.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/уақыты	Педагогтіңәрекеті		Оқушыныңәрекеті	Бағалау
Сабақтыңбасы 5мин	Ұйымдастырукезеңі: Психологиялықахуалорнату. «Көңілкүй» Үй тапсырмасын тексеру «Ой қозғау» әдісі Сөзжұмбақты шеш Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау		Оқушылар сабаққа назар аударады. Оқушылар әуенмен көңіл – күйлерін білдіреді. Тапсырманы тексертеді Сөзжұмбақты шешеді	Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Сабақ тың ортасы 11 мин	1-тапсырма Жеке жұмыс «Тыңда - талда» әдісі Өлеңді тыңда Өлең не туралы? Сенің ойыңша Жеңіс күні қашан? ЕББҚ Өлең не туралы? Талқылау сұрақтары: Өлеңнің соңғы жолындағы сөздермен келісесің ба?		Өлеңнің негізгі ойын анықтайды Сұраққа жауап береді	Дескриптор: -өлеңнің негізгі ойын анықтайды-1б -автор туралы әңгімелейді-1б -Жеңіс күнін атайды-1б ЕББҚ Дескриптор: -сұраққа жауап береді	Оқулық 128-бет Аудиотыңдалым
10 мин Сергіту сәті 2 минут	2- тапсырма Жеке жұмыс «Кесте» әдісі Өлеңді тыңда Өлең не туралы? Бейбітшілік болса елімізде не орнайды? Кестені толтыр ЕББҚ Бейбіт күн деген не? Талқылау сұрақтары: Жеңіс күні қашан аталып өтеді? Қол жаттығуы «Қырыққабат тұздау»		Өлеңнің негізгі ойын анықтайды Сұраққа жауап береді Қол жаттығуын жасайды	«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор -өлеңнің негізгі ойын анықтайды-1б -өлең мазмұны бойынша сұрақтың бірінші жауабын жазады-1б - өлең мазмұны бойынша сұрақтың екінші жауабын жазады-1б - өлең мазмұны бойынша сұрақтың үшінші жауабын жазады-1б - өлең мазмұны бойынша сұрақтың төртінші жауабын жазады-1б Жарайсыңдар! Керемет!	Оқулық 129-бет
10мин	3 – тапсырма Жеке жұмыс «Менің шығармашылығым» әдісі Соғыс ардагерлерінен сұхбат алуға 5 сұрақ құрастыр. Алғыс хат жаз. ЕББҚ Бейбіт күн үшін ардагерлерге алғысыңды қалай білдірер едің? Талқылау сұрақтары: Өлеңдерден өзіңе қажет қандай ақпарат алдың?		сұрақтар құрастырады. Сұраққа жауап береді	«Комментарий» арқылы Жұлдызшалар Дескриптор -сұрақ құрастырады-1б -ардагерлерге алғыс хат жазады-1б	Оқулық 128,129-бет Дәптер
Сабақ тыңсоңы 7 мин	Рефлексия «Детальдарынқосу»әдісі Жеке жұмыс істеу кезінде мұғалімге алғанбілімдерінкөрсетуүшінәроқушы сабаққа байланысты бір сөйлем айтып, келесі оқушы сөйлемді көбейтіп жеткізуіқажет.Сөйлемібарыншадұрыс және нақты болуы керек. Үйге тапсырма. Өлеңді жаттап ал.		Оқушылар«Детальдарынқосу» әдісінде бүгінгі өткен сабақ жайлы өз ойларын қысқа және кеңейтілген түрде айтады	Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!

Ой қозғау

1.Бейбітшілік болса
2.Бейбітшілік болса
3.Бейбітшілік болса
4.Бейбітшілік болса

Бөлім		Демалыс мәдениеті. Мерекелер
Пәні:		Әдебиеттік оқу
Күні:
Педагогтіңаты-жөні:
Сынып:3		Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтыңтақырыбы		Нені үйрендім?
Оқубағдарламасы насәйкесоқытумақсаттары		3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау
Сабақтың мақсаты		Шығарма жазады
Құндылық		Табиғатқа, табиғи мұраға ұқыптылықпен қарауға және табиғи ресурстарды үнемді әрі тиімді қолдануға тәрбиелеужәнееңбекқорлыққабаулу.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/уақыты	Педагогтіңәрекеті		Оқушыныңәрекеті	Бағалау	Ресурс тар
Сабақтыңбасы 7мин	Ұйымдастырукезеңі: Психологиялықахуалорнату. «Қалқалай?» ойыны Үй тапсырмасын тексеру «Ой қозғау» әдісі Ана тілі бізге не береді? Ана тілі туралы қай шығармада таныстық? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау		Оқушылар сабаққа назар аударады. Тапсырманы тексертеді Сұрақтарға жауап береді	Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Сабақ тың ортасы 28 мин	1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Ақылды қалам» әдісі «Қасиетті тілім менің» тақырыбында эссе жаз. Эссе мазмұнын берілген нұсқау бойынша құрастырып жаз. ЕББҚ Мұғалімнің көмегімен шығарма жазады Талқылау сұрақтары: Тіл туралы қандай өлең білесің?		Эссе жазады	Дескриптор: -шығарманың басын берілген нұсқау бойынша жазады-1б -шығарманың ортасын берілген нұсқау бойынша жазады-1б -шығарманың соңын берілген нұсқау бойынша жазады-1б -сөйлемдер мағынасы жағынан бір-бірімен байланысады-1б -мәтінді бұрмалаусыз жазады-1б -ой бірізділігін сақтай біледі -1б -әріптерді қоспай, ауыстырмай, тастамай жазады-1б - әріптер мен дыбыстар арақатынасын белгілей біледі-1б - жазу кезінде сөздерді дұрыс жазады-1б - сөздерді жазу барысында орфографиялық нормаларды сақтай біледі-1б	Дәптер
Сабақ тыңсоңы 10 мин	Рефлексия «Детальдарынқосу»әдісі Жеке жұмыс істеу кезінде мұғалімге алғанбілімдерінкөрсетуүшінәроқушы сабаққа байланысты бір сөйлем айтып, келесі оқушы сөйлемді көбейтіп жеткізуіқажет.Сөйлемібарыншадұрыс және нақты болуы керек.		Оқушылар«Детальдарынқосу» әдісінде бүгінгі өткен сабақ жайлы өз ойларын қысқа және кеңейтілген түрде айтады	Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!

Бөлім		Демалыс мәдениеті. Мерекелер
Пәні:		Әдебиеттік оқу
Күні:
Педагогтіңаты-жөні:
Сынып:3 «»		Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы		Жыл бойы өткенді қайталау
Оқубағдарламасы насәйкесоқытумақсаттары		3.2.2.1 шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру 3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді/ нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану
Сабақтың мақсаты		Алған білімін қорытындылайды
Құндылық		Табиғатқа, табиғи мұраға ұқыптылықпен қарауға және табиғи ресурстарды үнемді әрі тиімді қолдануға тәрбиелеужәнееңбекқорлыққабаулу.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/уақыты	Педагогтіңәрекеті		Оқушыныңәрекеті	Бағалау
Сабақтыңбасы 10мин	Ұйымдастырукезеңі: Психологиялықахуалорнату. «Көңілкүй» Үй тапсырмасын тексеру «Ой қозғау» әдісі Жыл бойы оқыған шығармалардан қай шығармалар ерекше есіңде қалды? Неліктен? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау		Оқушылар сабаққа назар аударады. Оқушылар әуенмен көңіл – күйлерін білдіреді. Тапсырманы тексертеді Сұрақтарға жауап береді	Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!
Сабақ тың ортасы 25 мин	1-тапсырма Жеке жұмыс «Талда - таңда» әдісі Жыл бойы өткен тақырыптар бойынша берілген тапсырмалардың дұрыс жауабын таңдап, белгіле ЕББҚ Тапсырманы орындағанда қолдау колдау көрсету Талқылау сұрақтары: Жыл бойы не үйрендік, не білдік?		Тапсырманы орындайды Сұраққа жауап береді	Дескриптор: -бірінші тапсырманың дұрыс жауабын табады-1б -екінші тапсырманың дұрыс жауабын табады-1б -үшінші тапсырманың дұрыс жауабын табады-1б -төртінші тапсырманың дұрыс жауабын табады-1б -бесінші тапсырманың дұрыс жауабын табады-1б -алтыншы тапсырманың дұрыс жауабын табады-1б -жетінші тапсырманың дұрыс жауабын табады-1б -сегізінші тапсырманың дұрыс жауабын табады-1б -тоғызыншы тапсырманың дұрыс жауабын табады-1б -оныншы тапсырманың дұрыс жауабын табады-1б	таратпа
Сабақ тыңсоңы 10 мин	Рефлексия «Детальдарынқосу»әдісі Жеке жұмыс істеу кезінде мұғалімге алғанбілімдерінкөрсетуүшінәроқушы сабаққа байланысты бір сөйлем айтып, келесі оқушы сөйлемді көбейтіп жеткізуіқажет.Сөйлемібарыншадұрыс және нақты болуы керек.		Оқушылар«Детальдарынқосу» әдісінде бүгінгі өткен сабақ жайлы өз ойларын қысқа және кеңейтілген түрде айтады	Мадақтау Жарайсың!, Керемет! Жақсы! Талпын!

1.Өмірде болған адам туралы айтылатын шығарманың түрін белгіле

А) Аңыз

Ә) Ертегі

Б) Жұмбақ

В) Шешендік сөз

Г) Мысал

2.Қанжарменен қарасып,

Семсерменен серместі

Сөйтіп,ойын ойнасты

деген жолдары бар жыр қалай аталады?

А)Төрт түлік жырлары

Ә)Наурыз жыры

Б) Батырлар жыры

В) Бесік жыры

Г) Тұрмыс-салт жырлары

3.Тәуелсіздік мерекесіне қажетті шығармаларды таңда

А) Айт күндері

Ә) Бостандық таңы атты, Бейбітшілік болса

Б) Наурыз келді, Жеңіс күні

В) Айт, Қуаныш

Г) Сүйемін, Ардақты Ана

4. «Қарлығаш әулие» атанған кім?

А)Төле би

Ә) Қазыбек би

Б) Әйтеке би

В) Әнет баба

Г) Сырым шешен

5.Төле бидің нақыл сөзін аяқта: «Халқыңа адал бол, жауыңа қатал бол,.....»

А)Ұзатылған қыз

Ә) Еритін мұз

Б) Артта қалған біз

В) Сыйласқан сіз бен біз

Г) досыңа адал бол

6.Осы жұмыс ырғағы,

Білезік пен алқаны,

Сақинаны,сырғаны

Күміс сымнан тартады»,-

А) Сөз өнері

Ә) Ән өнері

Б) Зергерлік

В)Шешендік

Г)Сәулет өнері

7.Көп нүктенің орнына тиісті сөз тіркесін қой

«Көңіліміздің күйін сөз арқылы жақсылап айта білсек, сол..........болады»

А)Ән өнері

Ә)Сөз өнері

Б) Би өнері

В) Сурет өнері

Г) Сәулет өнері

8. «Маса», «Қырық мысал», «Тіл құрал»еңбектерін жазған кім?

А) Ш.Құдайбердіұлы

Ә) М.Жұмабаев

Б) М.Дулатов

В) А.Байтұрсынұлы

Г) Ж.Аймауытов

9.Қазақтың ұлы ақыны, аудармашы, Жалпы саны 45 қарасөзі бар» деген жолдар кімге қатысты айтылған?

А) Ы.Алтынсаринге

Ә)А.Құнанбаевқа

Б) С.Торайғыровқа

В) А.Байтұрсынұлына

Г) Ж.Аймауытовқа

10. «Ақын,аудармашы, драматург. «Құлагер» шығармасын жазған деген жолдар кімге қатысты?

А) А.Құнанбаев

Ә)Ы.Алтынсарин

Б)А.Байтұрсынұлы

В) І.Жансүгіров

Г) Ш.Құдайбердіұлы

Материалды Word форматында жүктеп аласыз

Тарифке кіреді

1 ұстаз жүктеп алған

09.09.2026

Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз

"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар

Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады

Ұстаздарға арналған олимпиадалар

Оқушыларға арналған олимпиадалар

Тәрбиешілерге арналған олимпиадалар