«Керқұла атты Кендебай» ертегісі

Сабақ қазақ әдебиеті

Мектеп Достық жом

Күні 03.10.18

Мұғалімнің аты – жөні: Мысқалбай Айдана

Сынып 5

«Керқұла атты Кендебай» ертегісі

Қатысқандар

Қатыспағандар

Осы сабақ арқылы жүзеге асыратын оқу мақсаттары

5. Т/Ж4 Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту.

5. Т/Ж3 Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу.

5. Б/С2 Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау.

Бағалау критерийі

Білім алушы:

1.Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқиды, жатқа айтады.

2.Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образды ашады

3. Шығармадағы кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалайды

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

1.Ертегіні оқып, мазмұнын айта алады.

2.Берілген сұрақтарға жауап береді.

3.Ертегіні түріне қарай ажырата алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

1.Оқушылар бір-біріне сұрақ қоя алады

2.Өз ойларын жеткізе алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

1.Салыстыру жұмысын жүргізуде, бір-бірлеріне толық түсіндіру жұмысын жүргізеді.

2.Сабақта қолданылған барлық әдістермен жұмыс жасай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

1.Сабақта не түсінгендерін айта алады

2. Тақырып бойынша өз пікірін білдіреді.

3.Берілген сұрақтарға жауап бере алады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

1.Ат, садақ, жебе, щоқпар

Диалог құруға шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Аң аулау, жорыққа шығу

Талқылауға арналған сұрақтар

Батырды көз алдыңа қалай елестетесің?

Сен де батыр сияқты ерлік жасай аласың ба?

Өзіңде батырға тән қасиет бар ма?

Қосымша ақпараттар беру.

Ишара

Қимыл қозғалыс

Дауыс ырғағы

Алдыңғы оқу.

Отбасында, балабақшада, достарымен, бастауыш сыныптарда

Жоспар

Жасалған уақыты

Жоспарланған жаттығу түрлері

Стратегиялар мен жұмыстың жүргізілуі

Ресурстар

Басы

5мин

2мин

8мин

Ұйымдастырушылық кезеңі

1.Сәлемдесу

2.Түгелдеу

3.Оқушылардың сабаққа даярлығын тексеру

4.Шаттық шеңберін құру. Теңеу сөздерін айту

Шаттық шеңбері

Топқа бөлу

Оқушыларды 4 топқа бөлемін

1.Батыр елі тобы

2.Қазанғап тобы

3.Кендебай тобы

4.Керқұла тобы

«Мозайка» әдісі

суреттер

Үй тапсырмасы

1. Ауыз әдебиетінің қандай жанрларын білесіңдер?

2. Кендебай ертегінің қай түріне жатады?

3. Кендебай қандай отбасында дүниеге келеді?

4. Кендебай қалай және қандай болып өседі?

Кері байланыс: Мұғалімнің көмегімен үй тапсырмасын жақсы орындаған оқушылар марапатталады

Миға шабуыл.(сұрақ-жауап)

Мақтау сөздер жазылған стикерлер

5мин

1-тапсырма

Керқұла атты Кендебайдың ерлігін сипаттайтын

жерлерді ертегіден табыңдар. Ертегіден үзінділерді жатқа айтыңдар

Дескриптор:

- Керқұла атты Кендебайдың ерлігін сипаттайтын

жерлерді ертегіден табады.

-ертегіден үзінділерді жатқа айтады

«Джигсо»

әдісі

Флипчард, маркерлер, түрлі-түсті қағаздар

2 – тапсырма

Ертегідегі кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образды ашыңыз. Кендебайдың жасаған игі істеріне топ болып сахналық көрініс құрыңыздар

Дескриптор

- ертегідегі кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образды ашады.

- Кендебайдың жасаған игі істеріне топ болып сахналық көрініс құрады.

«Мен жасаған жақсы іс» әдісі

3мин

3-тапсырма

Ертегі кейіпкерлерін шынайы өмірмен салыстырып бағалаңдар

«Қос диаграмма» әдісі арқылы

Флипчард, маркерлер, стикерлер

Дескриптор:

-ертегі кейіпкерлерін шынайы өмірмен салыстырады

-ертегі кейіпкерлерін іс-әрекетіне қарай бағалайды.

5 мин

Соңы

1.Ертегі желісі бойынша жұптаса отырып сұрақ құрастырыңыздар

2.Үйге тапсырма

Керқұла атты Кендебай ертегісінің мазмұнын айту

Жауабы осы болса, сұрағы қандай?

Жұптық жұмыс

Рефлесия

2 мин

Өз миыңды зертте.

1.Бүгін сабақта не түсінгендеріңізді мидың ішіне жазыңыздар

2.Бүгінгі сабақтан сұрақтары барларыңыз мидың сыртына сұрақ белгісін қойып жазыңыздар

? ?

?

?

?

?

Жеке жұмыс

Қосымша ақпарат

Акт,оқулық,журнал

Саралау – сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Жұмыстың жүргізілуі барысында қолданған (стратегиялар) әдіс-тәсілдерді тиімді қолдану

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

Тарих, қазақ тілі

Оқушылардың қабылдау деңгейіне байланысты тапсырмалар таңдау. Тапсырманы күрделендіруде әдістерді күрделендіре отырып, деңгейлеріне сай дайындау.

Ми сызбасын оқушыларға толтырту арқылы

Сұрақтарға жауап ала отырып, мақтау смайликтер беру арқылы марапаттау

1.Қоршаған орта, орыс тілі, ағылшын тілі.

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

1.Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1. Қос диаграмма арқылы оқушылар өз ойларын бір-бірлерімен алмаса отырып, ойды өрбітуі.

2. «Мен жасаған жақсы іс» әдісі арқылы оқушылар көрініс көрсету арқылы образды ашшуы. ақпарат жинап, дәлелдеу жұмысын жүргізуі

2.Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді. (оқыту мен оқуға қатысты)

3.Осы сабақтың барысында барлық сынын немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым.